Школьник. Том 1-2 - Александр Мартаков
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
— Ну вот…
— Не торопись расстраиваться, Макс! Начните пока без денег, на общественных началах. Позанимайтесь несколько дней, неделю, а там посмотрим. Я еще уточню по этой теме у коллег… — мама задумалась. — А с чего ты решил делить на группы «по интересам»?!
— Посмотрел сегодня на «толпу» во время первой тренировки после соревнований — в спортзале школы. И понял, что спорт в большой компании — это еще нормально, а вот физика или химия — это уже сложнее. Хотя, тут тоже нужно пробовать.
— Конечно! Пробуйте, ищите свой, эффективный формат работы. А как только найдете, тиражируйте на другие группы и тестируйте идею там. И, наоборот. Прекрасный опыт получите точно, да и повторять пройденный материал в компании будет куда интереснее, чем каждому дома сидеть за учебниками.
— Спасибо! Завтра же предложу ребятам!
— Действуй, сын! Это отличное начинание!
— Согласен!
* * *
Виртуальное пространство Наблюдателя.
Тот же день и время.
Какая у Макса мама, ничего не утаишь. И про мастерскую все выложил, и Олю в гости пообещал позвать, и про открытые лекции все выяснила. Чудо, а не женщина! Как им с ней повезло!..
Макс тоже удивил. Отличные выводы сделал из сегодняшней тренировки, молодец! Да еще идея создать «клубы по интересам» для поступления, а не просто «8 обязательных экзаменов» — это просто шикарно! И ведь наверняка найдет достаточное количество желающих поучаствовать в деле, судя по их сегодняшней тренировке. А ведь на ней только выпускники были.
А вот эксперимент прошел ожидаемо… Для меня… Хотя я пока не оставляю надежду, что Макс сможет как-то «пробудить» у себя навык диагноста. Посмотрим, что даст их завтрашний эксперимент. Сегодня все прошло неплохо, но использовать Макса на медленных и дотошных проверках — это явно «не тот компот». Его конек — скорость!
Глава 93
7-й отчет Наблюдателя
Виртуальное пространство Наблюдателя.
06.05.1986. Ночь.
«Интересный и насыщенный получился день у моего Носителя. Очень интересный! Тренировки у Степана Петровича вернулись, причем на новый лад, с упором на командную работу. Ну а что, в играх ее тоже удобно прокачивать, причем не только в компьютерных, но и во вполне себе реальных. Тем более, у них „Зарница“ скоро, про которую все пока что забыли. Или тренер помнит, поэтому и начал вести тренировки именно в таком ключе?!
Петька, конечно, продолжает радовать своим „диагностом“, а вот у Макса этот навык пока не проявляется, а жаль. Для выбранной профессии инженера-программиста он, конечно, не так критичен, как для работы с „железом“, но все равно важен. Да и его самого тянет в сторону электроники и работы с ней руками. Интересно, это мое влияние или само так сложилось?!
Еще раз подчеркну, я очень рад идее групповой подготовки к экзаменам. Отличная возможность „сколотить“ хотя бы временные команды, завоевать доверие как у них, так и у руководства школы. Если дальше получится открыть и развивать учебный центр или что-то типа сети репетиторов — это будет неплохой вариант для старта бизнеса. Жаль только, что здесь пока слишком строго с предпринимательской деятельностью, она вне закона. Да, кое-что можно делать своими руками, но только при мастерских, на „полухозрасчете“. Или „из-под полы“, т. е. нелегально. Но это не наш метод, еще проблем с силовыми структурами не хватало. Тем более, что внимания к себе привлекли более чем достаточно. Хотя… Возможно, здесь есть выход.
Интересно, а Макс его увидит сам?! Хотя он сейчас больше мастерской и работой у Петровича заинтересован, чем всем остальным. Даже про Олю забыл… Еще и холодно, не погуляешь по вечерам. Интересно, когда погода наладится?!
„Кураторы“, я все еще жду от вас учебные материалы по структурированию данных? Или можно показать Максу красивые сны с моими наработками?! В принципе, его бы только толкнуть в сторону интеллект-карт и ТРИЗ. Но, возможно, еще рано?!
Как же хочется активного движа… А приходится просто сидеть и наблюдать. Даже история с расследованием для нас закончилась, а жаль — было довольно любопытно. Или не закончилась?! Ведь мама Макса что-то там хотела обсудить с Комитетом. Интересно, связывалась или нет?!»
Нажимаю кнопку «отправить отчет» и думаю, будет ли ответ. И что в нем будет, кроме «Подождите»?..
Глава 94
Школьные эксперименты
Квартира Сергеевых, обычный жилой дом в центре Саратова.
07.05.1986. Утро.
— Макс, ты чего такой бледный с утра? Заболел? — кажется, выражение моего лица немного напугало маму.
— Если только на голову, — страдальческим тоном говорю я. — Она как раз болит…
— Ну-ка, — мама привычно проверяет температуру тыльной стороной ладони. — Вроде все нормально. Ты как спал сегодня?!
— Как убитый. С учебником под подушкой…
— Ах вот оно что… — улыбается мама. — Это новые знания в голове не поместились, сейчас укладываются!
— Ага, точно! — практически ржу я.
Как ни странно, мамино прикосновение обладает поистине целебными свойствами — голова практически сразу проходит. Есть о чем задуматься на досуге. Но сейчас мне не до этого, совсем. Чувствую, что без контрастного душа с утра, несмотря на холод, я просто не приду в себя.
Какой это кайф!!! Кто бы знал!!! Нужно ввести для себя новое правило: контрастный душ каждое утро. Вот только в те дни, когда не будет горячей воды, душ получится ну очень контрастным. Для кожи и всего организма. Хотя, тазики никто не отменял… Скоро эти времена настанут в очередной раз — приближается великий процесс «опрессовки». И когда появятся электрические водонагреватели, а? Газовые колонки в старых домах встречаются, а у нас только кастрюля или ведро на плите и тазик… Жизнь — штука несправедливая!
Вот с такими шутками и прибаутками у меня начинается очередной школьный день. После завтрака, в обычное время я выбегаю из дома, чтобы по пути встретиться с Петькой. Сегодня опять физкультура, тренировки и многое другое, очень насыщенный день намечается.
* * *
Школа № 2, практически центр Саратова.
Тот же день и время.
Уже в школе, во время урока химии замечаю: что-то изменилось. Такое ощущение, что я начал по-другому воспринимать и анализировать информацию — легче, быстрее, в схематичном виде. Попробовал ради интереса записать так главные мысли темы, которую мы повторяли — получилось, причем лаконично, визуально понятно и удобно. И почему я так раньше не умел?! Интересно, откуда это?!
Долго рефлексировать на тему: откуда взялся такой способ «выжимки» и представления важной информации мне было некогда, в конце урока внезапно состоялся «химический диктант» — любимая
