Проклятый класс - Иван Сергеевич Горшков

прошлой жизни он обучался биологии и, упаси боги, ботанике. И если биолог звучал более или менее, то вот ботаном Виктор никогда себя не считал и становиться им не собирался.

Поэтому в качестве завершения, парень решил описать окружающие его предметы, даже если не понимал чем те являлись, словами типа «какая-то прямоугольная штука» или «деревяшка с железным набалдашником в форме…». После чего уделил пару абзацев описанию всего, что знал о системе, или того что бы в её роли тут ни выступало.

— Все! — Виктор устало откинулся на спинку стула. — Надеюсь этого хватит? — Уточнил он с толикой надежды и смущения.

— Думаю да, — задумчиво ответил дед и уточнил, — В этом языке 41 знак?

— 41? — удивленно переспросил Виктор. — Нет, там только 33 буквы. — Юноша на всякий случай цифры писал прописью, ведь максимальное количество навыков было ограничено и реинтегрировать математику… Юноша не был уверен. С одной стороны полезно, а с другой. Парень помнил упоминание деда о понижении эффективности реинтеграции при увеличении количества навыков, поэтому решил отложить этот вопрос на завтра.

— Так, — протянул Антар, поняв что что-то упустил. — Давай ты мне покажешь эти буквы, а то, что я не разобрал, пояснишь.

— Хорошо, — кивнул Виктор, взяв протянутый лист. — Это буква, как и следующие четыре. Потом…

— А почему ты этот знак пропустил? — Уточнил старик, слушая мальчишку. Почему он не уточнял произношение? Так на слух он не жаловался, поэтому четко слышал бормотание юноши, пока тот писал текст. Также дед понял, что юнец использовал два метода написания одних и тех же букв.

— Так это же запятая, — удивленно воскликнул парень и пояснил. — Знак препинания, обозначающий малую паузу в тексте. В общем на смысл текста влияет. — Парень под конец несколько замялся, ведь точного описания запятой он не помнил и в принципе не был уверен, что когда нибудь изучал этот вопрос. — «Может в первых классах школы» — Мысленно озадачил себя юноша.

— Понятно, — кивнул дед и указал на еще один знак. — Тогда это тоже знак препинания?

— Да это точка, — кивнул Виктор, внутренне довольный возможностью прекратить пояснение значения запятой. — Это тоже пауза, только более длинная, вроде как обозначает завершение мысли… в общем предложение заканчивает, вот. — Юноша решил не мучить себя дальше и просто сообщить свое поверхностное понимание знаков. — Это точка с запятой…

— Получается, — медленно произнёс Антар. — В этом языке, в письменной форме, эти знаки препинания не являются частью алфавита? Как любопытно…

— Ну, вроде везде так…, — неуверенно ответил Виктор, из иностранных языков знавший только английский и нирийский языки, а последний без понимания грамматики.

— Так, да не так, — покачал головой старик. — Пусть эти знаки препинания не имеют звуков, но они несут смысловую форму. Все подобные письменные знаки перечисляются в алфавитах Нашего, — снова выделил он. — Мира. И ты должен это знать. Ты меня понял? — Последнее он произнес настойчиво, бросив многозначительный взгляд на юношу.

— Понял, да! — Поспешно закивал Виктор, как болванчик. — Видимо, забыл просто, хе-хе… — И смущенно продолжил пытать взглядом невинный лист бумаги.

— Бывает, — усмехнулся Антар, уже сделавший вывод о происхождении мальчишки. — Теперь пора начинать читать. Только читай не абы как, а внимательно. Если увидишь допущенную ошибку в написании, исправляй. Это может положительно сказаться на качестве и уровне реинтегрируемых навыков.

— Хорошо, — воодушевленно согласился Виктор, забыв о своем смущении и начав читать.

— Лучше вслух, — глядя на молча читающего юнца, порекомендовал старик. — Обычно это немного увеличивает итоговый уровень. — Не моргнув глазом приврал старик. Ему было интересно получить языковой навык и, как итог, научиться писать на этом новом для него языке. В этом не было чего-то сакрального, просто для коллекции.

— Ага, — кивнул юноша и начал заново. — Утром…

Дед заставил Виктора перечитать им же написанный текст пять раз подряд, из-за чего юноша уже был не рад, что так много написал. Первый раз он нашел достаточное количество ошибок, в большинстве своем синтаксических. При четвертом прочтении, довольно механическом, парень уже не пытался искать ошибок и хотел побыстрее отделаться от этой задачи, ведь при третьем прочтении он нашел ошибку там же, где находил и первые два захода, в том же предложении. И каждый раз он считал, что правильно по другому, что не могло не выбесить юношу, ведь он уже проверял это и был уверен в правильности предыдущего способа написания.

Особенно Виктора смущало описание его битвы с белкой. Если дед сможет правильно прочитать эту часть, то юноша не знал где ему искать яму чтобы спрятаться от смущения. Но вскоре и этому мучению подошел конец.

— Молодец, — похвалил оторопевшего от однообразия мальчишку Анатар. — Теперь иди спать. Если все будет хорошо, то скоро научишься писать и читать на нирийском не хуже родного.

— Ага, — потянувшись, кивнул Виктор и направился в ванную комнату. — Доброй ночи, дед Антар.

— Доброй, — задумчиво ответил старик, переведя взгляд на исписанные листы. Пересмотрев их еще раз, он сложил их вместе и легонько подбросил так, чтобы они не разлетелись. Листы вспыхнули сильным огнем на несколько мгновений и исчезли. Не осталось даже пепла. — Интересный язык, очень интересный…

Глава 22 — Минералы и кристаллы

— Умм…, круть, — потянулся Виктор в постели, — давно так не спал. — Ему казалось, что он выспался на годы вперед, ведь проснулся юноша не из-за громогласного призыва уборной, зовущей его посетить её по естественным причинам, а потому что… выспался. Полноценно!

Еще немного понежившись, парень решил не потакать себе в лености и подняться. Скинув с себя одеяло, юноша вспомнил важный момент. — «У меня же реинтеграция должна произойти! Зашибись! Интересно, что я получил?» — и немедля вызвал непрочитанные сообщения, чтобы проверить свои достижения, пусть и старые, но на новый же манер!

Своей волей ты прорываешься сквозь обыденность. Воля +1

Начинается реинтеграция наиболее интенсивно используемого за последнее время навыка — Письмо. Этот навык усиленно был использован в написании художественной литературы типа фэнтези.

Письмо (Необычный) — 1 ступень — 1/100 уровень — Со школы до университета ты оттачивал навык письма на родном и иной страны языках. Имея опыт алфавитного письма и начертания линий, ты довольно опытен в письме и можешь зарекомендовать себя умельцем этого дела.

Начинается реинтеграция наиболее интенсивно используемого за последнее время навыка — Чтение. Этот навык был усердно использован в прочтении художественной литературы типа фэнтези и мемуаров.

Чтение (Необычный) — 1 ступень — 1/100 уровень — Скольких ты прочёл, скольких перечёл… С детства, читая рисунки, к школе, узнавая новые буквы, до университета, постигая новые смыслы, необходимость читать шла с тобой за руку почти