Современные технологии преподавания истории в школе - Михаил Студеникин

13. Россия окончательно закрепилась на Черном море в результате русско-турецкой войны

14. Ограничил привилегии дворянства, формально уменьшил эксплуатацию крестьян, заключил союз с Бонапартом

15. Восстание под предводительством Пугачева началось в правление

16. Это восстание носило характер

17. Организация украинских казаков за Днепровскими порогами (Запорожская Сечь) существовала в

18. Воин, принадлежащий к особому сословию легкого конного войска, обязанный служить по вызову на своем коне, в своей одежде и вооружении назывался

19. Солдат или матрос, первоначально назначавшийся на один день в качестве прислуги при генерале, получил название

20. Московский университет был открыт в правление

21. Первый русский профессиональный театр возник

22. Эрмитаж в Санкт-Петербурге возник как частное собрание произведений искусства

23. Главным представителем русского барокко середины ХVIII в. был архитектор

24. Скульптором памятника «Медный всадник» был

Ответы: 1. Вотчинные. 2. Первое место в мире. 3. 50 губерний, а каждую губернию на 10–12 уездов. 4. Павла I. 5. «Жалованная грамота дворянству». 6. 1762 г. 7. Месячное денежное содержание крестьян. 8. Екатерины II. 9. П. А. Румянцев. 10. А. В. Суворов. 11. Северное Причерноморье, Крым, Прикубанье. 12. Таврида. 13. 1787–1791 гг. 14. Павел I. 15. Екатерины II. 16. Царистский. 17. ХVI-ХVIII вв. 18. Казак. 19. Денщик. 20. Елизаветы Петровны в 1755 г. 21. В 1750 г. в Ярославле. 22. Екатерины II. 23. В. В. Растрелли. 24. Э. Фальконе.

Литература

1. Алексеева М. Я. Организация научно-исследовательской деятельности на уроках истории / Преподавание истории и обществознания в школе, 2003, № 4.

2. Аствацатуров Г. О. Особенности модульного обучения на уроках истории / Преподавание истории в школе, 2003, № 6.

3. Баева Т. А. Итоговый урок по теме «Первая мировая война» / Преподавание истории в школе, 2004, № 6.

4. Бартенева Н. В., Дворникова О. Л. Научно-исследовательская работа учащихся / Преподавание истории в школе, 2005, № 3.

5. Блонский П. П. Избранные педагогические произведения. М., 1966.

6. Васаева М. Н. Нетрадиционные формы уроков / Преподавание истории и обществознания в школе, 2001, № 7.

7. Вихрев В. В. Читальный зал, открытый 24 часа в сутки. (Учителю истории об Интернете) / Преподавание истории в школе, 2002, № 5.

8. Волобуев О. В., Когонашвили К. К. Исследовательский метод обучения истории в русской дореволюционной историко-методической мысли // Психолого-педагогические проблемы ранней юности. Свердловский пед. институт. Научные труды, Сб. 200, вып. 13. Свердловск. 1972.

9. Гольденберг М. Л. Историзация школьной истории или интегрирование в исследовательской деятельности учащихся / Преподавание истории в школе, 2002, № 7. С. 48.

10. Господарик Ю. П. Интернет на уроках истории / Преподавание истории и обществознания в школе, 2002, № 5.

11. Гудков А. Н., Гудкова О. Н. Работа с видеоматериалами на уроках истории / Преподавание истории в школе, 2002, № 8.

12. Доценко С. Страна, загадочная, как Сфинск / История (Приложение к газете «Первое сентября»), 2004, № 13.

13. Драхлер А. Б. Зачем учителю истории Интернет / Преподавание истории в школе, 2004, № 5.

14. Егоров С. Ф. Теория образования в педагогике России начала ХХ в. М., 1987.

15. Егорова О. Л. Модульная технология обучения / Преподавание истории в школе, 2003, № 7.

16. Жерлыгина С. П. Использование компьютерных технологий в преподавании истории / Преподавание истории в школе, 2002, № 8.

17. Клименко А. В. и др. Проектная деятельность учащихся / Преподавание истории и обществознания в школе, 2002, № 9. С. 73.

18. Лазукова Н. Н. Использование технологического подхода в обучении истории / Преподавание истории в школе, 2001, № 1.

19. Медников Н. И. Подготовка домашнего задания по истории России / Преподавание истории в школе, 2004, № 10.

20. Мультимедийные продукты в обучении / Преподавание истории и обществознания в школе, 2001, № 1.

21. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М., 2003.

22. О современных методах преподавания истории / Преподавание истории в школе, 2001, № 4.

23. Ротерштейн В. М. Опыт разработки учебной темы на основе блочно-тематического планирования (на примере темы «Гражданская война в США» / Преподавание истории и обществознания в школе, 2004, № 8.

24. Сергеев И. С. Как реализовать компетентностный подход в обучении / Преподавание истории и обществознания в школе. 2004, № 3. С. 34–35.

25. Сетевое объединение методистов рекомендует / Преподавание истории в школе, 2004, № 6, 7, 10.

26. Смородина Е. В. Модульное обучение. «История», 2003, № 40. (Приложение к газете «Первое сентября»).

27. Современные методы в современном преподавании. Материалы конференции / Преподавание истории в школе, 2003, № 9.

28. Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе. М., 2002.

29. Трофимова О. В. Нетрадиционные формы урока и социализация учащихся / Преподавание истории и обществознания в школе, 2003, № 1.

30. Христенко П. М. Использование нетрадиционных форм работы / Преподавание истории в школе, 2001, № 6.

31. Чернов А. В. Использование информационных технологий в преподавании истории и обществознания / Преподавание истории в школе, 2001, № 8.

32. Шабуневич Н. А. Использование видеоматериалов при изучении истории / Преподавание истории и общество знания в школе, 2001, № 5.

33. Шевченко Н. И. Нетрадиционные методы преподавания истории в школе / Преподавание истории в школе, 2002, № 9. С. 47.

34. Ярославцева М. Ю. Вводные уроки при изучении истории / Преподавание истории и обществознания в школе, 2003, № 7.

Примечания

1

Материал об этом проекте подготовлен учителем школы Слуцкой Г. И.

2

Материал о визуальном погружении в прошлое подготовил М. П. Малер.

3

Студеникин М. Т. История России: 6 кл. М., 2004. Его же: История России: 7 кл. М., 2004.