Диалог с Русским языком - Ольга Валентиновна Павлова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
1.Прочитайте биографию художников. Задайте вопросы по тексту собеседнику. Какая биография Вам показалась более интересной? Почему? Могут ли картины художников оказывать благотворное влияние на настроение?
2.Подберите прилагательные к Вашему настроению. Образуйте сравнительную степень: радостное, хорошее, светлое, весёлое, смешное, праздничное, солнечное, бодрое, торжественное, игривое, хвалебное, задорное, приятное, хвастливое, ироническое, лукавое, забавное, ликующее, восторженное, восхищённое, счастливое, победное, великолепное, прелестное, чудное, оживлённое, бурное, возбуждённое, волшебное, воспевающее, грустное, сказочное, жизнерадостное.
3.Почему люди ходят в музеи?
4.Ответьте на вопросы данные в приложение (Приложение 2)
Опишите картины по плану, данному в приложении (Приложение 1). Творчество какого художника Вам понравилось? Почему?
5.Угадайте биография какого художника здесь написана:
***
Главным произведением этого периода стала картина «Очищение свеклы» (1822), заложившая основы развития бытового жанра в русском искусстве живописи. За свою картину «Гумно».
***
Основные отличия работ данного периода творчества – светлые тона и жизнерадостность, наполняющая пространство полотен. Ему предлагали рисовать иллюстрации для детской Библии, но, к сожалению, проект так и не был реализован. В 1887 художник женился на Ольге Федоровне Трубниковой.
***
За пропуски лекций его в 1870 г. отчислили из Академии. Зато 1871 г. одну из работ «Заброшенное кладбище зимой» заслуженно признала Ассоциация художников и приобрела в коллекцию графа П. С. Строганова.
***
Его работы этого периода удивляют своей жизнерадостностью, ярким колоритом и разнообразием жанров: портреты, бытовые зарисовки, сцены из деревенской жизни, русская природа, которую художнику приходилось наблюдать только из окна.
1.Замените полные формы причастий краткими, поставьте ударения. (Вспомните от каких причастий образуются краткие причастия?)
Прочитанная книга, изданный приказ, посаженные деревья, просеянная мука, убранная комната, решенная задача, переведенная повесть.
2.Прочитайте предложения, найдите краткие причастия, преобразуйте их в полную форму.
Пятнистый тротуар был устлан черными шелковыми кружевами (И. Бунин).
Каменные лестницы около дворца были освещены зарей (К. Паустовский).
Тихая речка была скрыта под зеленью кувшинок (А. Куприн).
Вспоминаю быструю хрустальную речку, через которую положено желтое бревно (В. Солоухин).
Широкий подъезд на улицу закрыт наглухо, окна занавешены шторами (А. Толстой).13
3.Найдите в тексте глаголы совершенного и несовершенного вида. Какую роль они играют? (Приложение 4).
Воспитанные люди
(Из письма А.П.Чехова брату Николаю)
Воспитанные люди должны удовлетворять следующим условиям:
Они уважают человеческую личность, всегда снисходительны, мягкие, вежливые, уступчивые.
Они уважают чужую собственность, а потому платят долги.
Не лгут даже в пустяках… Они не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают.
Они не унижают себя с тою целью, чтобы вызвать в другом сочувствие.
Они не суетны.
Если имеют в себе талант, то уважают его… Они жертвуют для него всем…
Они воспитывают в себе эстетику.
Тут нужны беспрерывные дневной и ночной труд, вечное чтение, воля. Тут дорог каждый час.
Как вы понимаете эти афоризмы и как они характеризуют характер человек? Какие виды глагола здесь используются?
(По Т.Джефферсону)
1. Не откладывай до завтра, что можешь сделать сегодня.
2. Не заставляй другого делать то, что можешь сделать сам.
3. Гордость обходится дороже, чем всё, что нужно для еды, питья, жилища, одежды.
4. Сколько мы перемучились из-за того, что не случилось, но лишь могло случиться.
5. Если рассердишься, прежде чем что-нибудь сделаешь или скажешь, сосчитай до десяти. Если не поможет, сосчитай до ста, и это не помогло – сосчитай до тысячи.
Прочитайте стихи. Найдите глаголы совершенного и несовершенного вида, а также определите время (настоящее, прошедшее, будущее). По каким признакам можно определить вид глагола?
Совершенный вид
Говорят и это лестно!,
Что я выгляжу чудесно:
Шляпка, галстук и костюм,
А в глазах – природный ум,
Нос с горбинкой, ясный взгляд.
(Все восторженно глядят!)
Весь начищенный, степенный.
ВИД мой самый СОВЕРШЕННЫЙ.
Я к тому ж не поленился
И неплохо потрудился:
Совершенный вид
СДЕЛАЛ нынче столько дел!
Суп сварил, с горы скатился
И при этом не разбился,
Кипятком не обварился,
Лишь немного похудел!14
Несовершенный вид
Всем вокруг сегодня ясно,
Что я выгляжу ужасно:
Сам не брит, костюм измят,
Уши в стороны торчат,
Нос крючком, потухший взгляд.
Все сочувственно глядят!
Суетливый, нестепенный…
Ах, мой ВИД НЕСОВЕРШЕННЫЙ!15
Прошедшее время
Была я малышкой,
Играла пустышкой,
Гуляла с братишкой
И с няней-мартышкой.
Я пела, плясала,
Над книжкой завоевала,
Цветы собирала,
О чуде мечтала.
Но время бежало,
И скоро узнала,
Что взрослою стала
И детство моё
Навсегда потеряла.
Настоящее время
Сейчас я живу
В небольшом зоопарке
И каждый мой день
Пребываю в запарке:
Я в школу бужу
По утрам малышей,
Кормлю их, Купаю
От ног до ушей.
Я штопаю, глажу, стираю,
Игрушки за них убираю,
Мету, отмываю,
Кручу. Кипячу,
Хвалю и ругаю,
Шучу и ворчу,
Так мчится моё НАСТОЯЩЕЕ,
Нисколько меня не щадящее.
Будущее время
В понедельник или в среду
Всё я брошу и уеду,
И оставлю их одних,
Безобразников моих.
Сяду в поезд и тогда
Посмотрю на города.
Я отправлюсь в южный порт,
На какой-нибудь курорт.
Как начну я там форсить.
Платья модные носить,
Буду плавать, буду прыгать,
Буду всех с ума сводить.
Когда море надоест,
Запланирую отъезд.
И вернусь обратно к ним,
К безобразникам моим.
Прочитайте пословицы о человеческих качествах и внешности. Разберите их с преподавателем. Составьте портрет своего друга или литературного героя. Подумайте какие качества можно отнести к Вам?
Не суди об арбузе
