Я спорю с будущим - Лариса Толкач

Сестра поссорилась с другом. Мама звонит мне и говорит: «Дай установку Илье, пусть посмотрит, что там у них творится». Илья заявил: «Вечно баба всё придумывает. Там всё тихо». Год назад, когда весь этот роман только начинал развиваться, Илья ужасно переживал и донимал меня тем, что Инна останется одна. Я не вмешивалась и особо на эту тему не распространялась, тем более, ничто беды не предвещало. Самое интересное, что мне Илья докладывал такие подробности, которые выяснились только сейчас. Илья заявил: «Всегда надо меня слушать».

Вчера заходила Ольга. Я дала ей почитать свою рукопись. Вечером Илья показал: «Маме уже верить нельзя. Те, которые с неба, не смогут нам больше помогать. Я тебе говорил, что не нужно никому обо мне рассказывать. Я заболею». И позже: «Понял, почему люди врут. Они смотрят только на речь».

Илья действительно заболел, поднялась температура. Заявил мне: «Ну что, добилась своего! Я тебе говорил, нельзя давать читать». Может быть, он увидел хронологию событий заранее и связал всё воедино? Сначала приходит Ольга за рукописью, а через несколько дней начинается грипп. Вывод: мама виновата, что дала почитать книгу. У нас такие «логические цепочки» постоянно наблюдаются.

Из-за мороза каникулы продлили на один день. Сегодня Илья вёл себя в школе, как обычно. Он очень устал от отдыха, поэтому шёл на уроки с большим желанием.

Читали грустную «Сказку о жабе и розе» Гаршина. Мне не понравилось, Илье тоже. Он вспомнил другую сказку о жабе и розе Бориса Заходера «Серая звёздочка» и заявил, что она лучше. А на следующий день показал: «Ты сказала, что в сказке смысла нет. Уже смог понять смысл. Роза умерла, но порадовала мальчика перед смертью».

На уроке эту сказку дети обсуждали. Когда Оксана Юрьевна сказала, что можно прожить жизнь короткую, но яркую, а можно длинную, но бесполезную, то одна из девочек заявила: «А я хочу длинную и бесполезную».

Я заметила: «Есть ещё один вариант – длинная и полезная. Этот мне нравится больше всех».

Когда я рассказывала этот случай близким, Дима недоуменно спросил: «Мам, это она так пошутила?». Самое печальное, что девочка в этот момент не шутила, а говорила серьёзно и осознано. Это её выбор.

На природоведении мы изучали отрасли растениеводства. Когда учительница спросила, кто из детей посещал наш ботанический сад, выяснилось, что мы одни. Илья заявил: «Сами меня дураком считают, а в ботаническом саду ни разу не были».

Городская администрация выдаёт всем детям-инвалидам сотовые телефоны. Для этого нужно собрать документы и отнести в райисполком. Илья ходит счастливый, что у него тоже будет свой телефон. На мой недоумённый вопрос: «Зачем тебе он нужен, ты же не разговариваешь? Лучше мы его бабе подарим!». Ответ последовал в виде истерики: «Я тоже хочу, мне тоже нужно!»

Илья посмотрел по телевизору репортажи о резком похолодании по всей Сибири и, наконец-то, успокоился, что все дети не учатся в мороз, а не только он один. И откуда такое постоянное недоверие к моим словам, понять не могу?

На уроке истории изучали первобытных людей. Учительница стала рассказывать об археологических раскопках. Как учёные по костям определяют внешность умершего. Илья громко закричал на весь класс: «Валя!» Дети засмеялись. А Илюша показал мне: «Надо им объяснить, что душа вечная». Потом он долго не мог успокоиться и раскачивался из стороны в сторону.

Писали на днях сочинение по картинке, на которой изображён могучий дуб на фоне леса. Вот что написал Илья. Я не помогала.

Вековой дуб

В лесу на опушке леса растёт могучий дуб. Много событий видел он на своём веку. Он крепко стоит на холме, могучим стволом упершись в землю

Крона у дуба густая, листья зелёные с округлыми краями.

Ветер и снег не смогли сломать его. Он остался стоять и поверил в будущее.

Сначала я обрадовалась, что в обычной картинке ребёнок увидел философский подтекст. Потом меня осенило, почему он так сделал. Мама написала книгу с названием: «Я спорю с будущим». Значит, и сочинение должно быть написано в том же ключе. Примерно этот же стиль и в предыдущем его творении о бабочке. Пришлось опять объяснять, каким должно быть сочинение. Оно не обязательно должно содержать в себе мысли о будущем. Можно просто описать, что видишь, что чувствуешь, что хотел сказать автор произведения и т. п.

В воскресенье мы с Ольгой ходили на встречу с Марией Головиной, которая приехала с Московского семинара. Проговорили четыре часа. Я рассказала о нашем хитроумном способе писать диктанты. Последний раз, когда я сомневалась, нужна ли в предложении запятая, Илья показал: «Запятая нужна, у Оксаны Юрьевны посмотрел». На что Маша заметила, что неважно, откуда берётся информация, главное, что она усваивается. Когда я вернулась домой, Илья сидел довольный и счастливый: «Рад. Понял об информации. Неважно, где смотреть. Страдал, думал плохо смотреть у людей. Я не специально вижу. Когда много людей, плохо понимаю. В трамвае тяжело, доводит меня».

Вчера он наотрез отказался есть свинину. С рёвом начал мне рассказывать, что видит энергию горя и смерти животных. Сегодня пришлось варить вегетарианский борщ. Илья его попробовал и недоверчиво спросил: «Борщ без мяса? Больно вкусный».

В тот же день попросил меня, чтобы я позвонила бабе и попросила деда поверить в бога. Долго рассказывал мне, что не может больше «постоять за деда», поскольку он злится и не думает об окружающих. Сказал, что баба себя губит, когда на деда кричит. Нужно смиренно всё принимать.

Пришлось уйти с урока чтения. Изучали «Серебряное копытце» Бажова. Когда дошли до того места, как дедушка собирался взять Дарёнку с собой в лес, Илья заорал и стал собирать портфель. В этот момент я думала о том, что неплохо было бы взять лыжи напрокат и пойти с Ильёй в лес.

Дома выяснилась причина. Оказывается, Илье пришло в голову, что его, равно как и девочку, хотят увезти в лес и там заморозить. Ужас!

Сегодня в школе был медосмотр. Илюшка опять у кого-то в голове услышал и стал мне докладывать: «Девочка беременная. У неё месячных нет. В животе ребёнок. Она мальчика пугает. Рожать или не рожать. Уже хочет аборт сделать. Боится врача».

А перед сном подбежал ко мне и показал: «Валя умерла. Понял, почему она в альбоме не светилась».

На дом задали написать сказку о каком-нибудь растении. Илья показал: «Я хочу написать о цветке, рождённом больным. Его цапля клюнула за голову. Он всего боялся, со страхом боролся…» Он ещё долго придумывал, я больше не запомнила.

Потом подошёл и спрашивает: