Наука жить. Жизнь и ее модели - Альфред Адлер
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Мальчик выходит из комнаты.
Д-Р АДЛЕР. Я говорил с мальчиком именно такими словами, потому что уверен: он не понимает, почему лжет и ворует. Он полностью лишен уверенности в себе, запутался и оттого отчаянно старается упрочить свое положение. Сейчас родители должны обеспечить этому ребенку естественную меру любви и привязанности.
УЧИТЕЛЬНИЦА. Отец говорит, что больше любит свою дочь.
Д-Р АДЛЕР. Придется научить отца не выказывать своего предпочтения, и для этого я предлагаю простой способ: пусть он прогуляется с мальчиком и поговорит с ним, чтобы Карл почувствовал, что его ценят и уважают, чтобы он ощутил интерес со стороны отца.
СТУДЕНТ. Что делать матери, если мальчик снова соврет и украдет что-то?
Д-Р АДЛЕР. Мать должна сказать: «Устал соревноваться с сестрой? Я уверена, что у тебя все получится, но лгать и воровать – это не выход». Самое главное, мать не должна впадать в отчаяние. Нередко такие дети в более позднем возрасте кончают жизнь самоубийством; надо постараться этого избежать.
Мальчик, который хотел быть главным
Сегодня вечером нам предстоит проанализировать случай Джона, которому почти девять лет. Вот какая у него проблема:
«Сложности с другими детьми. Мальчик любит подраться. В школе мешает всем в классе и валяет дурака, чтобы его заметили. Социально не адаптирован, хочет все время быть в центре внимания».
Если у мальчика проблемы со сверстниками, скорее всего, ему не хватает социального интереса, а если ради внимания он дерется, можно предположить, что он недостаточно смелый, чтобы решать жизненные проблемы приемлемым способом.
«С ним у всех большие проблемы: и у родителей дома, и у учителя в школе. Он постоянно безобразничает и не слушается».
Поскольку Джон ведет себя одинаково и дома и в школе, он, видимо, считает эти две жизненные ситуации похожими. Отсюда мы можем сделать вывод, что его не ценят по достоинству ни дома, ни в школе. Совсем неудивительно, что Джон проказничает и с первого раза не слушается, ведь нельзя ждать от бунтаря послушания, это противоречило бы его природе.
«По словам матери, когда он был маленьким, у него шестнадцать месяцев была очень строгая няня. Никому, даже отцу, не разрешалось входить в его комнату после шести вечера».
По-видимому, няня проявляла строгость и в отношении родителей. И хотя мне кажется благоразумным не тревожить ребенка, когда он спит, я не понимаю, почему его нельзя увидеть, если он бодрствует. Мальчик, очевидно, тесно общался только с няней, но поскольку она не знала, как развивать его социальный интерес, положение, в котором рос Джон, было в некотором смысле невыгодным. Эту мысль мы проверим позже, когда проанализируем его ранние воспоминания.
«Структурно семья состоит из отца, матери, нашего пациента и младшей сестры, которой почти три года».
Такая структура прекрасно известна. Мальчику почти девять лет, получается, в течение довольно долгого периода он был единственным ребенком. Вряд ли его бунтарское поведение следует привязывать к рождению младшей сестры. Более вероятно, что он развил в себе черты единственного ребенка. Немного сложно понять, зачем ему нужно бороться за достаточное внимание. Возможно, какое-то происшествие в его жизни усугубило ситуацию.
«Отношения между родителями нормальные, гармоничные. Отец – единственный, кого Джон слушается. Раньше он был очень строг с ним и жестоко наказывал сына за проступки».
Мы знаем, что если родители несчастны в браке, развитие социальных взглядов ребенка будет тормозиться. С другой стороны, ребенок очень близких по духу родителей может долго находиться в положении малыша и приобрести опасное чувство неполноценности по отношению к ним. В присутствии ребенка родителям не следует слишком явно проявлять любовь друг к другу. Если Джон слушается только отца, то, скорее всего, у матери очень мягкий характер, и ребенок считает, что на нее можно нападать. Наказание – лучший из известных мне способов замедлить развитие социального чувства. Очевидно, по отношению к няне и к матери у Джона развились определенное социальное чувство, но с отцом, который применял к нему телесные наказания, наладить контакт никак не получается. Ребенок может даже ненавидеть своего отца и желать, чтобы тот ушел из семьи или умер. Такое отношение всегда является результатом плохой адаптации. Хотя проблема эта надуманная. Избивая ребенка, можно развить у него комплекс Эдипа; а можно этого избежать, развивая социальный интерес к каждому родителю.
«Когда ребенок остается наедине с матерью, он проказничает и плохо себя ведет. Мать очень нервничает и чувствует себя несчастной из-за того, что сын не будет ее слушаться. Мальчик знает, что мама не вы состоянии с ним справиться. Поэтому ответственность за обучение и дисциплину мальчика берет на себя отец».
Мать Джона поступила неразумно, когда стала в присутствии ребенка жаловаться на свои муки и несчастья. Ребенок всегда будет сильнее, а бороться с более сильным бесполезно. Мы не знаем, что она имеет в виду, когда говорит, что он «не будет ее слушаться». Быть может, она требует от него слишком многого. Однако ребенок не должен подчиняться, как собака; между родителями и детьми должны быть дружеские отношения. Я видел слишком много родителей, которые настаивали на слепом повиновении без каких-либо объяснений с их стороны. Поведение матери свидетельствует об отчаянии, она практически объявила ребенку о своем интеллектуальном банкротстве и передала все в руки отца.
«Младшая девочка в семье очень умна, послушна и привлекательна. Родители часто напоминают Джону, какая у него заботливая и послушная сестра, а ее поведение ставится в пример».
Такая ситуация возникает очень часто: если один ребенок в семье проявляет непослушание, поведение другого ставится в пример. При этом послушный ребенок по характеру не обязательно добрый и хороший; быть может, он просто прагматик, который усвоил, что в примирении есть преимущества. Вспоминается одна семья, в которой дочь после рождения младшей сестры принялась яростно бунтовать. Младшая же всегда была очень милой, родители ее все время хвалили, и она стала образцовым ребенком, ведь оказалось, что именно таким способом она получала все, что хотела. Но когда она пошла в школу, чрезмерное баловство закончилось, и девушка провела остаток своей жизни, долго обдумывая каждую проблему, поскольку боялась рискнуть и совершить ошибку. У нее не было друзей, не было работы, она так и не смогла влюбиться и выйти замуж. Поскольку она не сумела найти приемлемой реализации своему
