РИФ («Русская» Индивидуальная Философия). Диалоги с Царством Божьим - Наум Баттонс

Хотя, как показывает самая новейшая история последних лет, то и на это они уже не годятся. Так же как и остальные народы, населяющие эту страну. Если не зелот – перспектив никаких. А зелот не имеет национальности! Это, как Я уже говорило, испорченная и больная психология. Точнее – психика! Вас просто постепенно стали заменять другим населением, более покладистым и неприхотливым до жизненных благ.

Действительно умных людей среди вас единицы. И те массово улепетывают за границу. И в том, что они стали умными, заслуги вашего массового среднего и высшего образования нет никакой. Это в первую очередь заслуга самих этих людей и их родителей. Ваше образование выращивает электорат, паству, в крайнем случае – ученых-плагиаторов, артистов, критиков, журналистов и прочую творческую и техническую интеллигенцию, расплодившуюся, как тараканы, и как те тараканы, никому в мире не нужную, ибо произвести что-то стоящее для человечества они просто не способны. Они паразиты в своей стране, поэтому и в мире их нигде не ждут. Хотя они всячески стараются сбежать за границу.

Весь израильский симфонический оркестр наполовину, если не больше, состоит из бывших граждан СССР и России. Эти люди учились музыке за ваш счет, за счет вашего бесплатного образования. Они учились в долг, но отдавать эти долги они не хотят. Они слишком для этого умные, «талантливые» и свободные. Они простили свои долги российскому быдлу. Как их назвать? Только «зелотиками». Это еще одна категория людей, выросшая на вашем, а точнее, данном вам образовании.

Ваше образование – это бездушие умных и безумие совестливых. Это полное противоречие разуму.

Многие ваши педагоги – одни из самых продажных слоев населения. Им все равно, чему учить ваших детей. Чему прикажут, тому и будут учить. С претензией на порядочность, интеллигентность, добродетельность – сколько невинных душ они развратили, обманули, оглупили? Как можно доверить обучение своего ребенка человеку, который за свой учительский стаж раз пять поменял свои взгляды.

И поменял он их не под давлением своих внутренних переживаний, своего духовного роста, что прекрасно, а всего лишь из-за изменения политической конъюнктуры в государстве. Они – внутренне несвободные, разорванные на части внутренними противоречиями, придавленные жизнью и бытом люди. Они озлобленны на все и на вся, в том числе, и на ваших детей. Поэтому они мстительны и мстят они вашим детям. Их самих еще надо учить разуму и свободе, независимости и терпеливости, любви к себе и потом уже: к ближним. Эти люди также продукт неправильного образования.

Среди них, конечно, много «добрых и праведных». Их любят и вспоминают ученики. Такие же, как и они сами. Но как не достает им немного мятежности. Ты ведь знаешь, что значит немного мятежный учитель! Как много он может дать своим ученикам! Каким авторитетом среди них он пользуется! То, что закладывает он в души своих учеников, те проносят через всю жизнь. Дети становятся личностями. Они проносят по жизни не умение решать примеры по математике или по физике через 50 лет. Это, конечно, хорошо, но бесполезно, если ты не математик или физик. Но умение жить среди людей, быть ответственным.

А самое главное – мятежные учителя закладывают первые кирпичики в стену твоей разумности и мятежности. Человек должен быть мятежным. Он не должен быть овцой. Только тогда он станет личностью. Только тогда он найдет Меня.

– Да, я хочу вспомнить и от всей души поблагодарить своих трех школьных учителей, которые заложили в меня те зерна, которые, наверное, сейчас приносят свои плоды. Это Грачева Ираида Серафимовна (русский язык и литература), Окунев Анатолий Арсеньевич (математика), Штейнварг Владимир Натанович (физика, хотя я ее не любил и не знал). Помимо своих предметов, они преподавали еще один предмет, который не входит в школьную программу – под названием «жизнь».

– Данное вам образование не растит разумных, мудрых людей. Наоборот, оно всячески препятствует этому. Оно создает все условия, чтобы человек не рвался, не стремился к своей свободе, а, наоборот, бежал от нее. Что он и делает уже на инстинктивном уровне. Массовое страдание и ностальгия по советскому, а особенно по сталинскому прошлому – наглядный пример того, как ваши средне образованные граждане бегут от своей свободы. Потому, что она не была их собственностью. А собственность, как правило, все-таки подразумевает полноценное ее использование и накопление. Вам дали эту свободу и дали как бы в собственность. Но, к сожалению, забыли вложить инструкцию по эксплуатации. А ее вам и не могли дать потому, что ее некому писать. Эта инструкция – дело абсолютно индивидуальное. Но вы все ищете «ответственного» за написание этой «инструкции». И такой находится. Правда, ответственности он никакой не несет. Этот безответственный – зелот. Но, что вам может написать про свободу существо, имеющее об этой свободе отдаленное представление. Для него свобода – это вседозволенность.

Поэтому собственность ваша захирела и вот-вот у вас ее экспроприируют. А все, потому что вы не понимаете одного: это ваша собственность. Но вы думаете, что это ваше право.

Во всем мире, кроме вашего зелотского «скотного двора», собственность – понятие неприкосновенное. Ее не могут отнять, а если вдруг отнимают вследствие каких-нибудь катаклизмов, то потом возвращают законным владельцам или их наследникам.

Ваши права могут ущемить в любом государстве на вполне законных основаниях, как это произошло в Америке после 11 сентября.

Вас стали обыскивать в аэропортах, прослушивать ваши телефоны, объявлять чрезвычайные контртеррористические положения и т.д. и т.п. Вас лишили права избирать, приняли закон о борьбе с экстремизмом, т.е. ограничили ваше право на свободу слова, вас лишили права даже на сомнение. В определенных кругах общества ты можешь стать изгоем, если ты, например, открыто сомневаешься в достоверности Холокоста или имеешь свой взгляд на историю, отличный от лживой и сфальсифицированной официальной. Вас поражают в ваших правах постоянно. Шажок за маленьким шажком, вы медленно идете на свою «скотобойню», убаюканные веселыми и уверенными в себе «козлами»-зелотами. У вас пропал не только инстинкт самосохранения, но и страх смерти!

Вот чем отличается право собственности на свою жизнь от права на жизнь!

Понятие «собственность» подразумевает под собой и понятие «кража». Если честно, то вместо 10 заповедей можно оставить только одну – «не укради». Ведь «Не убий» значит «не укради жизнь ближнего твоего». «Не прелюбодействуй» означает «не укради жены ближнего своего». «Не обмани» значит «не укради доверия ближнего своего». Правильно было подмечено в анекдоте: Бог пришел к Моисею и спрашивает его: «Хочешь заповедь?».