В ожидании чуда. Дети и родители - Галина Шереметева

С годами, многие люди замечали, как меняются руки. Мы используем не все мышцы в повседневной жизни. Часто нам нужно только носить сумки, расчесывать волосы, чистить зубы, писать и пользоваться столовыми предметами. Остальные мышцы используются редко, поэтому начинают ослабевать и усыхать. Поднимая руку, чтобы удержаться в транспорте за поручень, вы вдруг видите, как болтаются ослабленные мышцы от подмышки до локтя. Рука выглядит скрученной. Потому что эти мышцы вы просто давно не использовали. Если с самого рождения сокращения мышц рук или ног пугают младенца, то эти мышцы перестают сокращаться, чтобы не вызывать неприятных, пугающих состояний. Только через несколько недель ребенок начнет осознанно шевелить пальцами и тянуть к предметам ручки. До этого их лучше плотно прижимать пеленкой, но не пережимать.

Ноги также должны быть успокоены пеленанием. Ближе к возрасту, когда ребенок начнет переворачиваться, а затем и садиться, нужно освобождать конечности от пеленок.

Пеленание – это приучение ребенка к дальнейшей концентрации и усидчивости. Стремясь высвободить свою руку из пеленок, ребенок совершает большую работу по сосредоточенному управлению конечностями. Это развивает определенный отдел мозга.

В управлении ногами могут помочь близкие люди. Мягко нажимая своей ладонью на стопу младенца, так, чтобы немного сгибалась его коленка, взрослые помогают ему освоить управление мышцами ног.

После того, как ребенок начал воспринимать свою руку, начните обучать его хватательным движениям пальцев. Располагайте свой палец так, чтобы малыш ухватился за него. Делайте это одновременно обеими руками. Затем немного приподнимайте ребенка, пока он будет держаться за ваши пальцы. Как только зажим пальцев ребенка слабеет, кладите его. Не нужно, чтобы он падал.

Вы читали книги ребенку во внутриутробном возрасте, теперь вы продолжаете читать их. Музыка, негромкая, но мелодичная, должна сопровождать часть периода бодрствования малыша. Некоторые родители считают, что ребенку нужно давать слушать только детскую музыку, но это не совсем так. Классическая спокойная музыка и та, что используется для медитаций, могут звучать в этот период развития вашего ребенка.

Ребенок внимательно следит за тем, как вы двигаетесь, как работают ваши мимические мышцы и как вы используете артикуляцию. Через свои наблюдения он учится. Постарайтесь четко выговаривать слова и двигаться легко и красиво. Если ребенок будет наблюдать, как вы с трудом передвигаете уставшие ноги или как вы ухаживаете за ним больными руками, он переймет ваши движения, а вместе с ними и ваши болезни.

Стремитесь скрывать от ребенка свои недуги и тяжело управляемые движения мышц, если хотите, чтобы он был здоров.

Обучение ребенка после года

Чему учиться

Мы осваиваем науки в школе, потому что нам говорят, что это поможет в нашей взрослой жизни выбрать профессию и зарабатывать деньги.

Часть дисциплин потом мы продолжаем изучать в институте. Но многие ли из вас работают по той специальности, которую выбрали сначала?

Нас учат тому, что, по их представлениям, поможет зарабатывать на свою жизнь. Однако никто не учит науке самой жизни. Эту главную науку все мы преодолеваем год за годом, и не всегда успешно. Личное счастье и внутренняя целостность, удовлетворенность становятся мерилом того, как мы живем. Часть людей, добившись хорошего материального благосостояния, комфортных условий проживания, регалий и признаний, несчастливы. В их жизни не произошло чего-то самого важного. В их «благополучной жизни» есть пустота. Это место должна была занимать радость от осознания своего места в мире и чувство удовлетворения от внутренней гармонии.

Взрослые люди часто рассказывают ребенку о собственном опыте преодоления невзгод и трудностей. Они хвалятся своими победами над проблемами. Создается такое представление, что если бы не было невзгод и трудностей, то жизнь была бы пуста и неинтересна.

Не много людей рассказывают о том, что в жизни, кроме трудностей, стрессов и тревог, есть счастье и любовь.

Все хотят быть любимыми и счастливыми, но как этого достичь и что сделать для этого, не говорят. Где об этом может узнать ребенок?

В сказках обычно подробно описаны трудности на пути к счастью, а вот что и как бывает после этого, никто не рассказывает. Как жить счастливо?

Ребенка важно научить быть счастливым!

Для этого старайтесь больше рассказывать о том, что есть настоящая любовь, радость и счастье, которые дают крылья человеку.

Говорите малышу, что если его родители не совсем достигли всего этого, то у него наверняка есть шанс все это найти и получить.

Помогите себе и своему ребенку, рассказывайте ему о тех минутах радости и счастья, которые украсили вашу жизнь. Это и будет тем обучением счастью, в котором так нуждается малыш.

Быть собой

С самого начала ребенку ставят в пример достижения каких-то людей, их жизнь и славу. Богатство и успех – это то, чего хотят многие родители для своих детей, поэтому водят на занятия, находят репетиторов, лучших тренеров, учителей, воспитателей. В стремлении сделать своего ребенка лучше, родители часто приводят в пример других детей или себя, тем самым, ставя его самого в менее достойное положение.

В учебных заведениях, на соревнованиях, конкурсах и различных аттестациях человеку постоянно дают понять, что он далек от совершенства и что другие лучше его. Таким образом, мы теряем чувство собственного достоинства и перестаем любить себя. Родители любят наши успехи и достижения, которые делают нас похожими на их эталоны «звезд». Стремясь вырастить звезду из своего ребенка, родители заставляют его быть подражателем чужой славы. Но подражание другому сценарию всегда создает пародию. Душа не может реализовать себя на чужом пути, у каждого свой уникальный путь.

Вы много видели звезд, которые соответствуют установленным стандартам? У каждого из них масса недостатков. Все они добиваются известности и славы благодаря тому, что ценят свою индивидуальность выше навязываемых им стереотипов. Многие известные теперь ученые были троечниками в школе. Жизнь отличников часто затем ничем замечательным не отмечена. Чтобы принимать от учителя знания, необходимо ему полностью отдать свой авторитет. При таком условии ребенок становится послушным. Если он оставляет часть своего авторитета себе, то постоянно перепроверяет те знания, которые ему дает учитель, а значит, не может их полностью принимать. Такие дети часто учатся средне, зато оставляют себе способность оценивать все, опираясь на собственный авторитет. Во взрослой жизни это неоценимое качество, которое помогает стать личностью.

Звезда становится уникальной именно потому, что соблюдает свою индивидуальность и неповторимость.

Сначала нужно полюбить себя, а уже потом обращать внимание на достоинства других. Не надо путать любовь к себе с себялюбием, самовлюбленностью, самодовольством. Самодовольство порождается возвышением себя над другими. Любить себя – это значит понимать свою уникальность и принимать себя как есть, со всеми недостатками.

Если человек сам себя не любит, недоволен собой, занимается нелюбимым делом, если его разум находится в смятении, в разладе с душой, тогда он не может обладать обаятельной красотой. Любой конфликт души и разума отражается на внешности и характере человека. Если же человек доволен собой, любит себя, живет с удовольствием, занимается любимым делом, тогда из него как бы исходит внутренний свет.

Яркая личность нарушает правила, которые устанавливают стереотипы.

Каждый ребенок обладает своей уникальной программой души, которая дает ему прекрасные возможности и таланты с самого детства.

Не относитесь к ребенку, как к чистому листу, на который вы записываете необходимые ему знания, иначе он поверит в это.

Задача каждого родителя – оберегать уникальность своего ребенка и помочь ему сохранить любовь к себе.

Постоянная занятость и кружки

Пашу мама постоянно записывает то в один, то в другой кружок, считая, что ребенок должен сам выбрать для себя то, чем хочет заниматься. Но у него нет времени подумать. Все время занято. Ребенок не научился сам выбирать и отвечать за свой выбор. Он всегда ожидает, что появится мама и начнет его запихивать в очередной кружок или будет ему находить какие-то другие занятия. Его единственным желанием становится иметь побольше свободного времени. Однако в это появившееся время он продолжает бояться, что его начнут вновь организовывать, поэтому находит несколько методов убегания от руководства им:

● Болезнь – чтобы не трогали, пока плохо.

● Интернет или компьютерные игры.

● Создание видимости деятельности.