Учебная газета: теория и методы создания - Евгений Сергеев

Самым распространенным критерием творчества считается такая характеристика продукта общественно-полезной деятельности, как новизна, оригинальность результатом которой являются созидание оригинальных ценностей, установление новых, ранее неизвестных фактов, свойств и закономерностей материального мира или духовной культуры. Достаточно ёмко в разделе, своего учебного пособия, теория и методика журналистского творчества профессор В. В. Ворошилов, охарактеризовал элементы творчества в работе журналиста. На поверхности журналистской деятельности с наибольшей очевидностью и яркостью выступают обычно сам поиск информации, романтика такого поиска [12, с. 162–170]. Трудоёмкость творчества журналиста связана не с простым сбором актуальной информации, а с особым способом её обработки. Между простым описанием событий, фактов и их оценкой, точной интерпретацией лежит работа творческой мысли журналиста, которая и предопределяет само произведение.

Деятельность в журналистике, опытная или интуитивная, условно подразделяется собственно на три составляющие. 1. Редакторскую. 2. Авторскую. 3. Творческую. Редакторская деятельность способствует обеспечению идейной направленности издания, тематики, проблематики, правки материалов. Авторская деятельность – тексты, макетирование газетных страниц, создание сюжетов радио и телевизионных передач. Авторская деятельность, в свою очередь подразделяется на три творческих типа. 1. Публицистический тип – помогает читателю, радиослушателю, телезрителю сформировать мнение или позицию по обсуждаемой проблеме. 2. Художественный тип – способствует представлению образной картины мира, обогащая миросозерцание. 3. Научный тип – помогает получить научные знания, связанные с мировоззрением. Характер творческого процесса определяется методологической культурой журналиста. Это может быть выбор темы произведения – разработка темы – литературное оформление.

Культура связана с умением познавать социальные явления, реализовывать знания о журналистике, получать эмпирическую информацию и интерпретировать её. Журналистская деятельность представляет собой совокупность тесно связанных, переплетающихся и, вместе с тем, относительно самостоятельных процессов. Прежде всего, следует выделить начальный этап, главной составляющей которого является выбор темы, формулирование замысла, определение порядка действий по реализации замысла произведения. Выбор темы – это изучение действительности, этап получения информации из внешней среды. Изучение действительности, как правило, состоит из нескольких взаимосвязанных методов. 1. Сбора информации. 2. Интерпретации, осмысления, формулирование концепции, которая объясняет назначение изучаемого явления. 3. Предоставление созданного на основе полученной и осмысленной информации текста до сознания массовой аудитории с целью воздействия на действительность. Метод интерпретации состоит из двух составляющих. 1. Создание журналистского текста. 2. Придания тексту необходимой качественной и понятной аудитории формы выхода в СМИ [23]. Процесс создания журналистского текста также состоит из двух взаимно дополняющих составляющих. 1. Выработки концепции текста. 2. Реализации этой концепции.

Процессы, стадии, методы, как составные части реального творческого поведения журналиста при создании произведения переплетаются, взаимодействуют. В отличие от других видов творческой деятельности, журналистское творчество одновременно и многословно и коллективно целостно. Творческая индивидуальность может существовать и успешно развиваться только в условиях творческого коллектива. И, наоборот, творческий коллектив нуждается в развитых творческих индивидуальностях. Творческая среда отдельного журналиста формируется из непосредственного окружения, с которым сотрудничает, из коллектива сотрудников редакции, с которыми он работает, и из всей системы журналистики.

4.4. Личность журналиста в системе журналистики

Понятие массово-коммуникативной деятельности личности связано с понятием мотива творчества. В общеметодологическом смысле творчество представляет деятельность, которая создаёт нечто новое, никогда ранее не бывшее. Творчество как «одухотворённое действие» поднимает личность на качественно новый уровень. Субъект творчества – творческая личность является основным элементом творческого процесса. Современное понимание творчества как сущностной характеристики человека достаточно полно выявляет характер совершающихся перемен в социальном мире [4, с. 16–17]. Творческая индивидуальность журналиста это особое качество личности, которое она приобретает и выявляет в конкретном виде данной деятельности. Компонентами творческой индивидуальности являются. Знания – общекультурные и профессиональные. Умения – опыт, самостоятельный творческий подход. Желания журналиста – или его потребности, внешние материальные и внутренние – специфические человеческие потребности [24, с. 65–78]. Потребности выявляют себя в сознании журналиста в форме мотивов – интерес, желание, страсть.

Эффективность журналистской деятельности во многом зависит от того, насколько прочно слились в сознании журналиста желание достичь определенных целей с помощью журналистского воздействия и желание творчески проявить себя в этом виде деятельности. Система желаний журналиста обусловлена целым рядом факторов. 1. Объективное положение журналиста в творческой среде. 2. Имеющиеся у него возможности для выявления своей индивидуальности – выбор тем, обращение к определенным источникам. 3. Внутреннее устойчивое отношение к самой журналистской деятельности и к её формам, принятым в данной редакции [51, с. 159–167]. Формы выражения творческой деятельности журналиста могут быть выражены через индивидуальный стиль деятельности, или образ автора [39, c. 24–47].

Индивидуальный стиль деятельности по своему содержанию является личностным. Каждый индивидуальный стиль представляет собой уникальную систему, которая характеризуется нормативностью и историчностью. Характерными признаками индивидуального стиля можно считать. 1. Устойчивость используемых приёмов и способов деятельности. 2. Обусловленность этой системы определяется личными качествами. 3. Эффективность данной системы как средства приспособления человека к объективным требованиям [42, c. 65]. Индивидуальный стиль деятельности выявляет себя на текстовом уровне в оригинальной творческой манере, системе тех устойчивых идейно-содержательных, композиционных и лексико-стилистических особенностях произведений, которые позволяют читателю идентифицировать различные тексты данного автора, дают аудитории основание для определения журналиста как творческой индивидуальности [43, c. 2–3]. Творческая манера выступает как один из аспектов творческой индивидуальности. Творческая индивидуальность управляет своей манерой, меняя её в зависимости от типа информационного потока, типа издания, радио-телепередачи и целого ряда других факторов, при этом одной из форм деятельности является образ автора, который связывает воедино разнородные элементы произведения. Такая форма проявления творческой индивидуальности журналиста играет важную конструктивную роль в структуре текстового материала.

Признаки творческой индивидуальности формируется в группу объективных признаков. Это сфера проявления творческого своеобразия, специфика творческого процесса. К субъективным признакам следует отнести доминирующую творческую ориентацию и степень личностной активности. Творческая индивидуальность журналиста обнаруживает себя в предметной нацеленности, в тематическом своеобразии выступлений автора. Журналистская специализация может быть признаком значительной авторской индивидуальности. Типологии творческих индивидуальностей журналиста характеризует внутреннее, субъективное отношение журналиста к осуществляемой им деятельности. Формирование различного типа отношения зависит от многих факторов, в частности, от исполняемой социальной роли. Иногда, автор считает, что создал яркую метафору, отличное сравнение – и гордится своим художественным литературным достижением. Но редактор, по разным причинам, не использует предложенный художественный приём.

По степени активности профессионального поведения журналиста можно выделить [31, c. 27] несколько типов. 1. Универсально-активный. Данному типу присущи разнообразные интересы и знания. 2. Интеллектуально-активный. Здесь ярко выражена направленность на теоретическое осмысление описываемых явлений и событий. 3. Организаторский. Ориентирует, журналиста занимается организационными вопросами, по созданию необходимого материала. Характеризуя творческую индивидуальность журналиста, необходимо определить его место в предметном поле журналистики, это может быть. 1. Экономика и финансы. 2. Политическая деятельность. 3. Правовые вопросы. 4. Мораль и этика. 5. Вопросы культуры и искусства. 6. Вопросы религии и атеизма. 7. Теоретическая и практическая научная деятельность. 8. Вопросы идеологии и философии. 9. Проблемы воспитания и образования. 10. Спорт и физическая культура. По типу профессионального мышления, это может быть. 1. Научно-теоретический. 2. Научно-исследовательский. 3. Художественно-образный. 4. Опытно-практический. По типу доминирующей творческой ориентации это может быть. 1. Литературная, идеолого-публицистическая деятельность. 2. Организаторская деятельность. По характеру и уровню активности профессионального поведения. 1. Универсально-активный. 2. Интеллектуально-активный. 3. Практический. 4. Организаторский [36]. Границы между всеми этими группами носят нечёткий, размытый характер, они многообразны и многосложны.