Ваш малыш от рождения до двух лет - Джеймс Сирс

Жесты и язык тела

Помимо того, что на этом этапе у ребенка появляется больше слов, его язык тела, особенно мимика и жесты, помогает вам определять, к чему он готовится и что ему требуется. Ребенок может тянуть вас за штанины и поднимать ручки, чтобы вы взяли его на руки. Он извивается у вас на руках, подавая вам знак, что он уже готов опуститься на пол. Если малышу очень нужно привлечь ваше внимание, он может схватить вас за нос или за подбородок и притянуть ваше лицо к себе. Этот выразительный язык тела развивается задолго до того, как появляется способность внятно произносить слова. Возможно, ребенок в этом возрасте думает: «Если не понимаешь, что я говорю, читай по моему телу».

Словесные и голосовые ассоциации

К этому возрасту ребенок может быть в состоянии ассоциировать голоса и имена с людьми.

Кто на проводе? Теперь ребенок может устанавливать связь между голосом и человеком, говорящим по телефону. Однажды, когда наш 11-месячный Мэтью услышал по телефону мой голос, он повернулся и посмотрел на дверь. Мой голос вызвал у него воспоминание о том, как папа входит в дверь.

Как меня зовут? Помимо того, что ребенок всегда реагирует на свое имя, он может теперь ассоциировать имена с людьми. Сидя за нашим многолюдным семейным столом, Мэтью, когда ему было 10 месяцев, всегда следил за ходом беседы. Когда я спрашивал: «Где Боб?» – он переводил взгляд на своего брата Боба.

Игры и забавы с новыми словами и жестами

Вот самые любимые детьми словесные игры, которые помогут вам оценить, насколько хорошо ваш ребенок понимает язык тела и вербальный язык.

Помаши «до свиданья». На прошлом этапе ребенок, вероятно, мог имитировать ваши жесты, когда вы махали на прощание рукой. На этом этапе он может даже начинать первым. Ребенок научился ассоциировать слова «До свиданья, до свиданья» и сопровождающие их жесты с уходом, например с выходом через дверь. Вы повторяли игру «До свиданья, до свиданья» так часто, что ребенок повторяет за вами, когда вы машете рукой. Теперь попробуйте сказать «До свиданья, до свиданья», оставив свои руки неподвижными, или помашите рукой, ничего не говоря. Как только ребенок усвоил ассоциацию между звуком и жестом, он может помахать рукой, услышав ваши слова, или сказать что-то, напоминающее «до свиданья», когда увидит, что вы машете рукой. Жесты и звуки вызывают мысленные ассоциации, которые помогают ребенку собрать их воедино.

Имитация жестов. Теперь ребенок мастерски имитирует любые движения. Его любимые игры – это игры в жесты, задействующие руки и кисти рук, мимику и простые слова, например, «Такой большой»; и не забывайте про старые, но от того не менее замечательные «Ладушки».

«Такой большой!»

Прятки. Ребенок этого возраста по-настоящему увлекается игрой в прятки. Держите перед своим лицом листок картона или повесьте на голову платок и поддерживайте, когда исчезнете, голосовой контакт, спрашивая: «Где мама?» Когда вы отнимете от своего лица картон или ребенок стянет с вашей головы платок, и вы появитесь вновь, обратите внимание на радость и смех ребенка. Прятки наоборот также забавны. Положите на голову ребенку подгузник и скажите: «Где малышка?» Когда ребенок снимет подгузник с головы и появится перед вами, радостно воскликните: «Вот она!» Игра в прятки стимулирует развитие памяти. Ребенок некоторое время хранит в своей памяти образ исчезнувшего родителя, и, когда вы снова появляетесь, он испытывает огромный восторг, убедившись в том, что образ, который он видит, точно соответствует тому образу, который он сохранил в памяти.

Больше игр с мячом. Дети любят такую игру, как «Кинь мяч и иди за ним». Одношаговые просьбы, такие как «Принеси папе мячик!», на этом этапе иногда выполняются. Три-четыре месяца спустя ребенок, возможно, будет неизменно выполнять одношаговые просьбы и даже двухшаговые команды: «Возьми мячик и кинь его папе».

Дети этого возраста любят играть в мяч и обычно могут выполнять простые просьбы, такие как «Дай мячик маме»

Играя в словесные игры, такие как помаши «до свиданья» или «ладушки-ладушки», время от времени давайте только половину сигнала, например жест без звука или звук без жеста, и предоставляйте ребенку восполнить недостающее. Например, скажите «ладушки», не прикасаясь к рукам ребенка, чтобы ваше слово вызвало воспроизведение хранящейся в памяти ребенка записи о том, что нужно хлопать в ладоши. Затем обязательно дайте подкрепление, захлопав в ответ.

Продолжайте эти игры так долго, как можете, но не забывайте, что в этом возрасте у детей очень небольшая устойчивость внимания, менее одной минуты. Когда вы чувствуете, что ваш ребенок действительно увлеченно слушает, что вы говорите, поддерживайте его интерес.

К примеру, если вы говорите, указывая на птицу в небе: «Птичка», – и видите, что ребенок тоже смотрит в небо и произносит звуки, отдаленно напоминающие слово «птичка», признайте его успех и похвалите за то, что он так точно сымитировал этот звук, сказав с улыбкой: «Да, это птичка!» Тем самым вы закладываете то, что лучше разовьется на следующем этапе, – способность ребенка заставлять окружающих понимать его, а также способность чувствовать, что его слова поняты.

Когда вы играете со своим малышом в языковые игры, обратите внимание на то, что иногда он делает паузы, словно думает, чья очередь.

Теперь язык становится более интеллектуальным навыком: ребенок думает о том, что вы говорите, и о том, что он отвечает.

Советы по выбору мячей: маленькие дети любят маленькие, легкие пластмассовые мячики. Шарик для настольного тенниса – одна из самых любимых игрушек, поскольку он производит интересный звук, когда скачет по полу и быстро движется, к тому же ребенок легко может взять его одной рукой и без труда держать. Малышам нравятся также большие поролоновые мячи или мягкие, легкие резиновые мячи, которые они могут держать двумя руками и бросать или катать к вам. Некоторые дети в этом возрасте могут начать кидать легкий мяч через голову.

Забота о ногах своего ребенка

Забота о ногах ребенка – еще одно проявление любви к нему и всесторонней заботы. Вот ответы на самые частые вопросы, которые родители задают по поводу ног своих детей и детской обуви.

Когда нужно идти покупать обувь для ребенка?

Между девятью и двенадцатью месяцами, когда дети начинают стоять самостоятельно, родители должны серьезно подумать о том, чтобы купить ребенку первую пару обуви.

Зачем маленькому ребенку нужны ботинки?

Обувь помогает защитить нежные ступни вашего ребенка от грубых поверхностей, заноз и острых предметов, которые обычно валяются под ногами в ожидании малыша. Когда ваш ребенок учится ходить, он смотрит вперед, а не под ноги, и его неосторожные маленькие ножки, как правило, всегда задевают за что-нибудь.

Подошва. Общее правило: чем меньше ребенок, тем тоньше и гибче должна быть подошва. Прежде чем купить ботинки, погните их в своих руках, чтобы проверить, насколько они гибкие. Затем посмотрите, как в них ходит ваш ребенок. Когда ребенок делает шаг, ботинок должен сгибаться у основания большого пальца. Резиновую подошву выбрать или кожаную, зависит от того, какая более гибкая. Резиновые подошвы на некоторых кроссовках толще и жестче, чем кожаные подошвы. Кроме того, резиновая подошва обычно бывает более округлой, тогда как более плоская кожаная подошва обычно обеспечивает большую устойчивость. Никогда не покупайте для юных ног жесткие ботинки. Если вы с трудом гнете ботинок своими руками, оставьте его в магазине. Вашему ребенку будет еще сложнее гнуть жесткие ботинки своими ступнями. Если подошва жесткая, легко можно запнуться и больно упасть.

Задник. Чтобы обувь правильно сидела на ноге, задник должен быть твердым. Произведите такую проверку. Сожмите задник большим и указательным пальцами. Если он слишком мягкий, от носки он совсем ослабнет, и ботинок будет слетать.

Каблук. Начиная с самых первых ботинок вашего ребенка рекомендуется небольшой каблучок, чтобы предотвратить опасные падения на спину.

Верх и боковые стенки. Подъем ботинка (участок, расположенный чуть ниже шнурков) и боковые стенки должны легко прогибаться, когда ваш ребенок делает шаг. Если нет, это означает, что такая детская обувь недостаточно гибкая и стопа не будет сгибаться естественным образом, когда ребенок будет ходить.

Материалы. Покупайте изделия только из натуральных материалов – из кожи, парусины, холщовой ткани, – которые дышат, пропуская воздух к потеющим стопам ребенка. Избегайте синтетических материалов, таких как винил, которые не дышат.