Профессиональная культура юристов. Понятие. Сущность. Содержание. Учебное пособие - Николай Соколов

С учетом существующих классификаций могут создаваться самые различные типы моделей: наглядно-образные; знаковые и математические80. Наиболее элементарным примером первых являются различные схемы, использование которых в юридической литературе в последнее время заметно увеличилось. На наш взгляд, место профессиональной правовой культуры в системе правовой культуры общества можно было бы изобразить следующим образом (рис. 1).

А – правовая культура общества

Б – групповая правовая культура

В – индивидуальная правовая культура

Рис. 1. Треугольник АБВ – профессиональная правовая культура

Вместе с тем следует подчеркнуть, что модели-схемы имеют довольно скромные возможности для влияния на познавательную деятельность. Как известно, схемы сами по себе ничего доказывать не могут; они могут только иллюстрировать процесс, если его отдельные элементы выяснены теоретически.

Значительно большими возможностями располагают в процессе познания знаковые модели профессиональной правовой культуры. В частности, в последний период в результате активного внедрения системного подхода для моделирования социально-правовых явлений стала активно использоваться теория графов. В форме графа могут быть смоделированы и некоторые элементы правовой культуры личности.

Возможности исследователя в моделировании профессиональной правовой культуры существенно возрастают в связи с использованием в этом процессе возможностей математики. Как отмечается в литературе, математическая модель некоторого реального явления (процесса) – это математический образ этого явления, математическое представление и математическая формулировка таких его сторон, свойств и качеств, которые могут быть выражены на математическом языке при помощи различных методов и средств современной математики. Математическая модель в особой, символической форме выражает структурные и количественные связи, присущие изучаемым объектам. С точки зрения своей формы, модель выступает как уравнение, система уравнений, неравенств, математических функций, логико-математическая формула, матрица либо другое математическое средство моделирования реальных процессов и явлений81.

Так, когнитивный (познавательный) компонент профессиональной правовой культуры может быть выражен формулой:

К=f (x, y, Z),

где f – знак функциональной связи;

х – показатель знания права;

у – показатель понимания права;

Z – показатель профессиональных навыков и умений.

Новые возможности в создании различных моделей структуры правовой культуры открываются перед учеными-юристами в связи с использованием компьютерной техники. В свое время удалось построить цельную модель, состоящую из основных элементов правосознания и связей между ними, с помощью ЭВМ ЕС-1020 и методов теории распознавания образов, на материале анкеты «Законы в нашей жизни», разработанной сектором общей теории и социологии права Института государства и права АН СССР. По мнению автора этой модели, тем самым был найден способ проверки концепций о структуре правосознания и, в частности, правосознания на эмпирическом материале с помощью ЭВМ и методов теории распознавания образов82. Представляется, что дальнейшая экспериментальная проверка гипотез ученых-юристов о структуре правовой культуры может быть осуществлена и на основе эмпирических данных о профессиональной правовой культуре.

Моделирование, особенно когда модель доказала свою работоспособность, позволяет планировать и проводить новые наблюдения и исследования. Так, в нашем исследовании структура профессиональной правовой культуры создавалась применительно к юридической социально-профессиональной группе в целом. Однако, на наш взгляд, эта модель после внесения в нее уточняющих корректив может быть использована для исследования профессиональной культуры разных отрядов юридических работников.

Будучи способной выражать причинно-следственные отношения, модель может служить довольно действенным средством предвидения явлений, связанных с профессионально-юридической деятельностью. В качестве примера можно сослаться на существующее в сфере массовых коммуникаций явление так называемого отсроченного эффекта воздействия. В соответствии с ним влияние установок, содержащихся в телепередаче, многократно умножается, если они подтверждаются после ее передачи лидерами мнения. Коммуникативный процесс моделируется как двухступенчатый по схеме: сообщение – аудитория – вторичное общение – лидеры мнения – убеждение83. С учетом эффекта отсроченного воздействия имеет смысл юридическим учреждениям, телевидению, радио организовать и разъяснение действующего и особенно вновь принятого законодательства. Указанный двухступенчатый коммуникативный процесс может с успехом реализоваться также для решения проблем юридического образования, повышения квалификации юристов, при активном использовании возможностей лидеров профессионального мнения. Представляется, что процесс, аналогичный эффекту отсроченного воздействия, имеет место и в юридической практике, когда она с определенным запозданием начинает воспринимать законодательные новеллы. Вот почему в период после официального опубликования новых нормативных актов до их вступления в силу на федеральном, региональном и местном уровнях целесообразно осуществление специальных мероприятий в виде конференций, семинаров наиболее опытных и авторитетных практических работников, играющих важную роль в формировании профессионального мнения. К сожалению, нередко такие мероприятия начинают проводиться юридическими органами после того, как эффект отсроченного воздействия уже дал о себе знать и возникли определенные трудности в юридической практике.

Метод моделирования был достаточно широко использован и в ходе изучения профессиональной культуры юристов. Так, результаты социологического исследования были обработаны одним из методов теории распознавания образов – методом «самообучения ЭВМ». Конкретная его реализация может быть названа методом структурной таксономии. При этом мы исходили из того, что моделирование – это метод познания и преобразования действительности. Оно диалектически сочетает в себе абстрактно-логические и эмпирические аспекты, основано на процессе постепенного проникновения в сущность исследуемых целостных системных объектов, называемых оригиналами. Это достигается путем последовательного создания, анализа и применения информационных, математических и иных систем, называемых моделями. Модели отражают те свойства систем-оригиналов, учесть которые необходимо и достаточно для достижения целей и решения задач исследования, для получения новых знаний об оригиналах.

Под «образом» в математике понимается изображающая точка – конец вектора в многомерном пространстве признаков. Значение этих признаков называется координатами данного вектора, а их число – числом измерений данного многомерного пространства. Если у нас есть таблица, столбцами которой являются значения признаков, а строками – обозначения индивидов или групп, то могут быть поставлены две задачи: прямая и обратная. С одной стороны, как указано выше, могут быть созданы образы индивидов или их групп в пространстве признаков – ответов на вопросы анкеты, закодированных соответствующими цифрами, с другой – могут быть созданы образы самих вопросов (признаков) в пространстве людей или их групп, ответивших на соответствующие вопросы. Закодированные таким образом исходные данные далее обрабатываются с помощью алгоритмов «самообучения ЭВМ».

Оси координат, обозначенные названиями признаков, для каждого индивида одни и те же. Пусть число осей равно п. Таким образом, если измерены значения признаков каждого индивида, то все индивиды в пространстве признаков образуют некоторое облако точек (нечто вроде созвездия), так как не существует индивидов с совершенно одинаковыми значениями признаков по всем осям координат.

Может быть рассчитана матрица расстояний или матрица мер близости между «изображающими точками» – образами индивидов в n-мерном пространстве. Очевидно, «изображающие точки» распределены с какими-то сгущениями или разряжениями. Существуют алгоритмы, позволяющие выделить, обнаружить эти сгущения и разряжения. При этом ЭВМ как бы самостоятельно разбивает исходное множество индивидов на группы, классы, таксоны. Алгоритмы такого рода называются алгоритмами «самообучения ЭВМ» или алгоритмами автоматической классификации84.

Для наших целей недостаточно разбить исходное множество «образов» на компактные группы (классы, таксоны). Нам необходимо также получить структуру взаимосвязей между этими «образами», выявить иерархию полученных разбиений.