Детское коммунистическое движение. Пионерская и комсомольская работа. Внешкольная работа с детьми - Надежда Крупская

Ленин все время учил рабочих и крестьян дружно работать, помогать друг другу устраивать светлую, просвещенную жизнь, где бы все жили в довольстве, где никто бы не наживался на труде другого. Он горой стоял за колхозы. Когда умер Ленин, дело его стала продолжать партия. Широко стала у нас развиваться колхозная жизнь, по-новому пошла работа. Машины стали работать на полях, сознателен стал народ.

Дорогие ребята-колхозники, продолжайте дело Ленина, делайте все, что можно, для того, чтобы жизнь для всех становилась все более светлой, культурной, зажиточной. Побольше читайте, хорошенько учитесь — много надо вам знать. Учитесь жить как можно дружнее, помогая друг другу в работе, в учебе. Надо, чтобы было настоящее товарищество между вами, между ребятами разных национальностей, между мальчиками и девочками, между старшими ребятами и младшими.

Более сильные, более знающие, более умелые должны помогать тем, кто слабее, кто меньше знает.

Надо также, чтобы была забота об общем имуществе. Видят ребята — забор завалился, надо поправить; видят — бумага грязная набросана, надо убрать; видят — огонь зря горит, надо потушить; видят — малыша кто-нибудь обижает, надо заступиться; видят — неграмотный, надо обучить грамоте. Надо помогать старшим, надо учиться, надо вглядываться и вдумываться в жизнь, распознавать, кто друг Советской власти, кто враг. Надо крепкую волю иметь, уметь самим с собой справляться, быть выдержанными, стойкими, мужественными, готовыми к труду и обороне.

Привет вам, родные ребята!

1937 г.

К ЛЕНИНСКИМ ДНЯМ

(ПИСЬМО ПИОНЕРАМ МОСКОВСКОГО ДОМА ПИОНЕРОВ)

В номере «Правды» помещено сообщение о постановлении президиума Моссовета о детских комнатах и красных уголках в жилых домах. Оно говорит следующее:

«В связи с реорганизацией управления жилыми домами некоторые районные советы Москвы ликвидируют существующие в домах детские комнаты и красные уголки, заселяя их жильцами и занимая под разные учреждения.

Подобные действия, несомненно, разваливают культурную работу, ведущуюся домоуправлениями среди жильцов и их детей, свертывают массово-политическую работу, которая имела огромный размах во время избирательной кампании по выборам в Верховный Совет СССР. Считая это явление совершенно недопустимым, президиум Московского совета специальным постановлением категорически запретил использовать детские комнаты и красные уголки не по прямому назначению.

Председателям районных Советов, допустившим ликвидацию этих культурных очагов, предложено восстановить их не позднее 1 февраля нынешнего года. При повторении подобных случаев председатели райсоветов будут привлечены к персональной ответственности».

Это постановление показывает громадную заботу о культуре, о детях.

Ребята не могут ограничиться только выражением благодарности президиуму Моссовета. Я не сомневаюсь, что все ребята — и пионеры и непионеры — ответят на это постановление делом и что пионеры станут настоящими застрельщиками в деле обслуживания детских комнат и красных уголков, проявят большую инициативу и активность в этом деле.

Я была как-то в Московском городском доме пионеров и октябрят (Москва, пер. Стопани, д. № 6). Там очень все хорошо и красиво, очень много кружков с хорошими руководителями, дом посещает много ребят. Меня, однако, огорчило, что ребята ничего не рассказали мне о своей общественной работе. Мне показалось даже, что они мало интересуются этой работой. А ведь, не ведя общественной работы, не станешь ленинцем.

Ко мне приходит много писем от ребят; ребята иногда присылают мне свои рассказы и стихи. Им нужна литературная помощь в их работе, нужны советы. И вот я обратилась в литературный кружок Дома пионеров с просьбой помочь мне в этом деле. Вчера я получила от них такое письмо.

«Это Вам пишут ребята из литературной студии Московского дома пионеров.

Просьбу мы Вашу исполнили. Стихи Сережи Кузнецова из Сядемской школы, которые Вы прислали нам, мы на последнем занятии прочли вслух и разобрали очень подробно, по строчкам.

По теме стихи Сережи нам понравились, а по форме в них еще много недостатков, хотя есть и хорошие строчки.

Мы написали Сереже письмо, в котором указали ему на все недостатки и как их, по возможности, исправить. Он еще плохо знает теорию словесности, правила стихосложения и, наверное, мало учит наизусть Пушкина, Лермонтова, Маяковского и других поэтов.

Мы ему и написали об этом и посоветовали взяться за великих поэтов. А чтобы советы наши не остались пустыми, решили послать ему в подарок несколько книжек Пушкина, Лермонтова и Маяковского, а также учебник по теории словесности.

Живет он далеко и у себя в деревне, наверное, этих книг не найдет.

Теперь свои стихи он будет присылать прямо к нам в кружок, а мы каждый раз будем ему отвечать.

Мы рады помочь всем ребятам.

Дорогая Надежда Константиновна, мы счастливы, что Вы среди стольких важных дел не забыли о нашем кружке и помните нас.

Ваше письмо доставило нам большую радость, и на Ваш призыв: «К борьбе за дело Ленина будьте готовы!»— мы отвечаем Вам: «Всегда готовы!»

Я ужасно рада была этому письму.

Я была во время посещения Московского городского дома пионеров не только в литературном кружке. Я была в кружке художественном. Я спросила ребят художественного кружка: «Какую общественную работу вы ведете?» Ребята посмотрели на меня с недоумением. Одна высоконькая девочка сказала: «Я рисую».

Мне кажется, дорогие ребята, члены художественного кружка, вы очень много можете сделать для детских комнат и уголков в жилых домах, можете делом ответить па заботу Моссовета о ребятах.

Из художественной мастерской я пошла в швейную. Там девочки вышивали всякие платочки и полотенчики. Я спросила руководителей, сопровождавших меня, не лучше ли было бы, если бы ребята в швейной мастерской учились не только вышиванию, но и кройке и шитью. «Нет, — отвечали мне сопровождавшие меня руководители, — кройке и шитью пусть ребята учатся дома. Посмотрите, как красиво они вышивают арабским швом…» Дорогие ребята, мне кажется, вы могли бы заявить о своем желании учиться шитью и кройке и могли бы помочь организации кружков кройки и шитья при детских комнатах и уголках. Ведь вы — пионерки, общественницы.

В технические мастерские я не попала: было уже поздно, — не знаю, что рассказали бы мне ребята детской технической станции.

Дорогие ребята, пионеры Московского дома пионеров, приближаются Ленинские дни!

Моя просьба к вам: пусть каждая ваша секция, каждый ваш кружок обсудит, что могли бы, что сумели бы сделать члены кружков, члены секций для помощи детским комнатам и уголкам в жилых домах.

Напишите в «Комсомольскую правду», в «Пионерскую правду» о своих решениях, напишите другим Домам пионеров, крепче свяжитесь друг с другом.

Может получиться очень хорошее дело, которое доставит вам самим много радости. В вашей работе вас поддержат домохозяйки, проявившие такую активность во время выборов в Верховный Совет; вас поддержат комсомол, школа, учителя, библиотекари, политпросветчики и другие.

Надо только организовать вашу общественную работу так, чтобы она не мешала, а помогала вашей учебе, надо не форсить, брать работу по силам.

Дорогие ребята, к борьбе за дело Ленина будьте готовы!

1938 г.

ВОСПИТЫВАТЬ ДОСТОЙНУЮ СМЕНУ

(ИЗ БЕСЕДЫ С ЗАВЕДУЮЩИМИ ДОМАМИ И ДВОРЦАМИ ПИОНЕРОВ)

Я как-то была в Московском доме пионеров, и меня удивило, что ребята не позвали меня посмотреть, как работает у них тот или другой кружок. Все показывали директор и помощник директора, а ребята помалкивали и вопросов не задавали. Я стала ходить по кружкам: была в рисовальном, литературном, вышивальном кружках. Что мне сразу бросилось в глаза? Две нации, как я в шутку говорю: мальчики и девочки. Девочки вышивают, как мне объяснили, арабским швом — вышивают салфеточки, как барышни вышивали. Я не очень люблю эти вышивки. Обычно пришить пуговицу не могут, для этого нужна домашняя работница, а вот арабским швом умеют вышивать. Конечно, я ребят не хочу обвинять, можно увлечься и вышивкой. Но характерно, что в этих вышивальных кружках нет ни одного мальчика…

Затем кружок пения. Поют одни девочки, очень хорошо поют. А один мальчик спрятался за спиной других, чтобы незаметно было, и тихонько подпевает. Я спрашиваю: «Почему мальчики не поют?» — «У них голоса ломаются». Ну, знаете, кричать на улице — не ломаются… Ведь не все они пойдут в оперу, а попеть революционные песни не так плохо для пионеров.

Возьмите кружок шахматной игры. Руководитель читает лекцию, слушают одни мальчики. Странное разделение труда. И, затем, меня поразило еще то, что ребята как-то ничем себя не выявляют, точно птенчики: рот разинут, а учитель им вкладывает в рот знания. Нет вдумчивого отношения к тому, что говорит учитель, нет инициативы. Я вот вспоминаю, как Ленин работал. Он читал Маркса. Маркс критикует Лассаля, а Ленин взял сам прочитал Лассаля и пришел к заключению: «Правильно говорит Маркс». А у Ленина было к Марксу громадное уважение. Но он ничего на веру не принимал. Или, например, Ленину говорят, что такая-то статья плохая. Он возьмет статью и прочитает, а потом сам решает — правильно сказали или нет, действительно плоха она или нет.