Дар Хранителя Времени. История тебя - Виктория Владимировна Салтыкова

– Э-э-э, ну… Ещё утром я думал, что мне больше нравится гонять мяч во дворе, играть в стрелялки или смотреть ролики на планшете… Но теперь я как будто не знаю точно, что ответить.

Дракон кашлянул и «стрелялки» прошли незамеченными.

– О, мне так нравится твоя искренность! – сказала Елена Петровна со смехом. – А теперь представьте себе, что ещё сорок лет назад люди не могли получать образование. Особенно если говорить о крестьянских семьях. Многие не умели читать. Люди, которые приезжали в город из деревень, должны были понимать названия улиц, но не знали букв. После отмены крепостного права образование стало общедоступным и бессословным. То есть даже люди из простых семей смогли учиться! Здорово, да?

Дети кивнули.

– Я всегда хотела стать учительницей, и моя мечта исполнилась. Теперь я могу делиться знаниями с другими людьми, открывать перед ними всю глубину и широту мира. Понимаете, каждый человек может прикоснуться к тайнам Вселенной?! А хотите познакомиться с умнейшими людьми нашего времени?

– Конечно! – сказали дети одновременно.

– Тогда конфеты по карманам и вперёд!

Они ехали на конке, предшественнице трамвая, и рассматривали улицы – тут появились фонари (Времярик объяснил, что они газовые), работали театры и кинотеатры, танцполы, фотомастерские. Они остановились около большого светлого здания с колоннами.

– Идём! – сказала прабабушка.

Они бодро вошли в монументальное здание и прошли в кабинет с креслами, обитыми шёлком. На стенах висели картины. В комнате сидели солидные люди, которые оживлённо беседовали друг с другом. Елена Петровна подала знак, что они послушают, и вся банда расселась на скамейках у окна.

– Я считаю, что протест должен быть мирным, – сказал бородатый дяденька с часами на цепочке.

– И кто его возглавит? Интеллигенции слишком мало, и она славится своим сдержанным поведением.

– Рабочие! – предложил другой бородатый мужчина.

– И когда они захватят власть, что они будут с ней делать?

– Среди них есть образованные люди!

Повисла пауза. Один из мужчин издал звук, похожий на покашливание.

– Знаете, господа, я работаю над изучением влияния различных факторов на рост растений. В частности, меня интересует влияние на них света и влажности. Я заметил, что растения в разных условиях созревают по-разному, и мне стало любопытно узнать почему. И моё личное мнение – следует сначала понять законы природы, а потом пытаться понять законы общества.

– Это дискуссионный вопрос, – отметил бородач с часами. – Всё же мы несколько отличаемся от петрушки.

«Я не понимаю, о чём они говорят, – сказала Ника на ушко Елене Петровне. – Хотя очень стараюсь, но кроме петрушки ничего не уловила».

Та улыбнулась ещё шире.

– Старание – это самое главное.

Дракон кашлянул, и детям стало легче понимать, что происходит, хотя, по правде сказать, им больше нравилось слушать хруст конфет у себя во рту, нежели разговоры об устройстве общества. Но зато Елена Петровна не скрывала своего восторга от того, что слышала.

– Какие светлые умы! Это люди, которые творят историю. И будущее, – сказала она шёпотом, но с сильным придыханием.

– Но они же просто разговаривают, – пожал плечами Савва.

Елена Петровна тихонько хмыкнула и дала знак, что пора выходить. Они кивнули людям в креслах и вышли в просторный холл.

– Видишь ли, это не просто разговоры, это то, что повлияет на жизнь людей, – сказала Елена Петровна. – У меня есть идея! – подмигнула она детям, и они заметили живой блеск у неё в глазах. – Представим, что вы учителя. Составьте план урока, который позволит научить детей критическому мышлению и сопереживанию.

– Критическому… А это не токсично? – уточнила Ника.

Елена Петровна снова тихонько рассмеялась.

– Интересная метафора. Нет, критическое мышление, напротив, очень полезно.

Савва и Ника прислонились к подоконнику и начали работать над интерактивным уроком. Интерактивный – значит вовлекающий, но гаджеты нельзя было использовать. Они придумали вот что: пусть ученики тянут карточки с названиями разных событий, а потом танцуют эти события в паре. При этом надо было непременно вытанцевать причину события, его кульминацию и развязку.

– Какая отличная идея! Возьму на вооружение. Вы заслужили послание. Мне сейчас надо на собрание, расшифруйте и приносите ответ.

Она передала им конверт с гербом, заклеенный сургучом, и вошла обратно в кабинет с солидными людьми в креслах. Дети сорвали печать и вынули бланк. В нём была написанная каллиграфическим почерком подсказка.

ЗАШИФРОВАННОЕ ПОСЛАНИЕ

1. Число, равное количеству пальцев на одной руке.

2. Эмоциональное переживание, возникающее в процессе отношений с окружающим миром.

3. Место, где живут король и королева.

4. Столичный город России на текущий момент времени.

Подсказка 1: Каждый подсказывающий элемент указывает на слово или число, которое может быть связано с местоположением произведения искусства.

Подсказка 2: Объедините все слова и число, чтобы получить название и местоположение произведения искусства.

РЕШЕНИЕ ЗАГАДКИ

Пять – число, равное количеству пальцев на одной руке

Чувства – эмоциональное переживание, возникающее в процессе отношений с окружающим миром

Дворец – место, где живут король и королева

Санкт-Петербург – столичный город России на текущий момент времени

Местоположение произведения искусства – «Пять чувств», дворец в Санкт-Петербурге

– Так, судя по всему, нам надо попасть во дворец и найти там какую-то картину. Есть идеи? – посоветовался с сестрой Савва.

– Дворцов тут много.

– Где могут быть картины?

– В любом из них.

– А где их больше всего?

Савва закрыл глаза и положил руки на голову: он думал.

– Дворцовая площадь! Это там! Помнишь, нам рассказывали про коллекцию Екатерины Великой в Эрмитаже! Во! Поехали туда!

Савва побежал к двери, но потом остановился.

– Времярик, поможешь?

– Наконец-то ты вспомнил обо мне. Такси с чешуёй в вашем распоряжении, – сказал дракон.

Они прилетели в Эрмитаж, поразились его величию и долго искали картину, похожую по названию на то, что они получили в послании. Наконец, Ника увидела картину, как бы собранную из пяти.

– Я нашла! «Пять чувств», Адриан ван Остаде! – прочитала она карточку у полотна.

На другой стороне картины торчал едва заметный уголок бумаги. Они вытащили записку.

– Читай, читай! – не терпелось Савве.

– «Важно отстаивать свои убеждения даже перед лицом невзгод», – прочитала Ника.

Они примчались в квартиру к Елене Петровне.

– Молодцы! – сказала Елена Петровна. – Вы блестяще справились с заданием.

– А что нам делать с этой фразой?

– Вы узнаете чуть позже. А пока… Подарочек! – с этими словами Елена Петровна достала из кармана и вручила ребятам красиво расписанную матрёшку. – Расставьте кукол в правильном порядке, это поможет оказаться в следующей точке путешествия.

– Может, чуть передохнём. Что-то я соскучился по школе, – неожиданно