Интеллект-тренер - Владимир Викторович Довгань

— Мастер, — задал я ещё один вопрос, — Вы в общих чертах, как большой визионер дали нам видение. А можете ли Вы сформулировать в какой-то лаконичной формуле, упаковать в какую-то более понятную обёртку первую в мире взрослую педагогику?

— Ты мне предлагаешь засунуть слона в маленькую подарочную коробочку? — засмеялся Мастер. — Но давайте рассуждать вместе, возможна ли новая взрослая педагогика без профессии интеллект-тренера? Конечно нет. Она включает в себя профессию интеллект-тренера, интеллектуальные бизнес-клубы, а точнее, международные сети интеллектуальных бизнес-клубов, такие понятия и категории, как интеллектуальная тренировка, сверхидея, продуманный, всеобъемлющий педагогический процесс, который развивает всестороннюю личность. И, конечно же, это среда. Это тот самый интеллектуальный «бульон», без которого невозможно быстрое развитие успешного, богатого, счастливого человека. Это историческая миссия, это энергия наших сердец.

Вы только подумайте, дорогие друзья: у каждого из вас есть возможность поднять экономику своей страны, научить взрослое население заново учиться. Вы поможете взрослым людям, родителям, дедушкам, бабушкам стать примерами для своих детей и внуков. Ну и, кончено, взрослая педагогика — это стремление к вечности, стремление людей оставить след в истории. Это высокое проживание жизни. Частичка вашей души, вашего сердца, ваших идей и мыслей будет жить в сердцах тысяч поколений ваших учеников.

Глава 23. Высокое проживание жизни

Дорогие Победители! То, что я сейчас вам расскажу, для обычного человека является полным бредом, чушью, сумасшествием. Поэтому если у вас нет внутренней потребности и стремления к великим высоким идеалам, к большим историческим свершениям, если в вас не живет генетическое чувство оставить след в истории, предупреждаю вас по-честному — просто не читайте. Это не означает, что кто-то лучше или хуже, просто не всем в жизни дано стремление к звездам.

Почему я спокойно об этом говорю? Дело в том, что когда-то я был неосознанным предпринимателем, стремился заработать как можно больше денег и считал людей, которые мечтают изменить мир, оставить след в истории, полными идиотами. Я искренне считал, что они сумасшедшие. Но объехав весь мир, обучаясь у великих мастеров Востока и Запада, в какой-то момент я вырвался из матрицы, из серого, скучного, животного существования и теперь, понимая, какую реакцию у серого большинства вызовут мои слова о величии, бессмертии имен, стремлении к вечности и бесконечности, о высоком проживании, я все равно обязан об этом писать. Я просто не могу об этом не писать, кричать и говорить.

Я нисколько не обижаюсь на тех людей, которые сегодня находятся на первой, материальной ступени развития. Их главная задача сегодня — накормить свою семью, отдать долги, построить дом, посадить дерево. Это прекрасные цели и задачи. Я ни в коем случае никого не осуждаю. Как сказал когда-то Махатма Ганди: «Для голодного человека хлеб — это Бог».

Мне неизвестно, удастся ли кому-то из этих людей, находящихся на ступени выживания, когда-нибудь приступить к настоящему развитию своей большой бессмертной души, но это не означает, что мы не правы. То, что они не понимают нас, — не означает, что нет другого проживания, чем простое житейское, понятное и предсказуемое.

На вторую ступень эволюционного развития я бы поставил уже богатых финансово людей, которые играют в соревнование, у кого больше денег, кто займет строчку выше в журнале Forbes. Взрослые, богатые, успешные люди ведут себя как подростки, которые меряются членами. У кого длиннее яхта, больше самолет и так далее.

Можно ли назвать такое проживание высоким? Вряд ли. Их жизнь, конечно, интереснее, свободнее, разнообразнее, приятнее, вкуснее, чем у бедных. Но она очень примитивная и однобокая.

Высоким проживанием можно назвать жизнь людей, которые стремятся к бессмертию своих имен, стремятся оставить след в истории. Высокое проживание — это стремление человека всю жизнь развивать свой интеллект, ум и душу. Это стремление человека одержать победу над своими животными страстями и тупыми инстинктами. Это желание больших людей дотянуться до звезд, оставить след в истории, это стремление смертных людей к бессмертию.

Если бы я прочитал эти строки лет 30 назад, я бы посчитал человека, их написавшего, полным идиотом, блаженным идеалистом, романтиком и дурачком. Но когда вы вырвались из бедности, нищеты, холода, голода и у вас денег столько, что вы можете не работать всю жизнь, когда вы начинаете осознавать, что 100 костюмов, пусть самых дорогих, за 1 раз не наденешь, на 100 машинах не поедешь и 100 раз не покушаешь, возникают совершенно другие потребности. Тогда люди начинают задавать себе вопросы: «Зачем я живу? В чем смысл жизни? Что останется после меня? Как я могу изменить эту жизнь?»

Понимая, что ты пишешь, может быть, всего лишь для одного человека из миллиона, ты не можешь не писать, потому что ты знаешь другой уровень жизни, другое, высокое ее проживание. Мой наставник, мудрейший интеллект-тренер, иногда проводит такие закрытые школы, на которых могут присутствовать только осознанные, прокачанные, продвинутые люди. Эти закрытые школы называются закрытыми не потому, что там обсуждается какая-то гадость, хитрость или какие-то коварные планы. Нет. Просто неподготовленный человек, скорее всего, будет воспринимать эту высокую информацию как «бред сивой кобылы».

Давайте с вами представим первоклассника, пришедшего на лекцию по высшей математике в академию наук, на которой обсуждается доказательство сложнейшей формулы. Он не сможет унести с этой лекции ни одного грамма мудрости. Почему? Потому что он не готов воспринять эту информацию. Сначала ему надо понять, выучить простую математику, потом высшую математику, потом самые разные разделы высшей математики. И если у него есть талант и способности, вот тогда он эту лекцию прослушает на одном дыхании, тогда после этой лекции он будет не спать всю ночь и переписываться со своими коллегами-математиками, обсуждая гениальность доказательства этой сложнейшей теоремы.

Если бы мы с вами жили 2,5 тысячи лет назад в Греции, то такие школы высшего проживания проходили бы в каждом доме. Только так мы можем объяснить тот феномен, что греческая цивилизация существовала всего лишь 400—500 лет, а подарила нам целую европейскую культуру. За это короткое время в городах-полисах, которые между собой часто воевали и враждовали, греки создали философию, архитектуру, скульптуру, поэзию, театр, олимпийские игры, огромное количество наук. Чего стоит только вклад великого Демокрита в понимание мира. Ведь уже тогда он понимал, что мир состоит из атомов. «Все вокруг пустота и энергия», — говорил Демокрит.

Как же им удалось совершить такое чудо? Может быть, кому-то, кто