Другая школа - Дмитрий Сергеевич Ермаков
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
И вдруг в голове мальчика созрел план действий.
Когда Тимофнй вошёл в отдел косметики, Анна стояла к нему спиной. Она расставляла флаконы на полочке. Тимофей кашлянул, чтобы привлечь к себе её внимание.
Анна развернулась. Она была очень хороша собой. Густые русые волосы заплетены в тугую косу. На ногах – удобные кеды без шнурков.
– Что вас интере… – начало было говорить она дежурным голосом, но тут же узнала мальчика и расплылась в улыбке: – А, это ты. Спасибо, парень. Спасибо. А то пальцем таких тронешь – на полжизни сядешь.
– Я это… Хочу извиниться, – голос Тимофея дрожал от волнения. – Мои одноклассники дебилы.
– Это факт! – вздохнула Анна. – Но они не первые такие. И не последние.
Повисла пауза. Анна с интересом ждала, что ещё скажет Тимофей. Мальчик молчал, мучительно подбирая слова. Наконец, он решился.
– Я это… Работа нужна. Может, у вас что-то для меня найдётся.
Тимофей думал, что Анна просто посмеётся над ним и выставит вон. Ну какую работу мог выполнять мальчик в магазине косметики? Однако Анна смеяться не стала. Она глубоко задумалась, потом достала из кармана пиджака мобильный телефон.
Уже набирая номер, девушка спросила:
– Смена с трёх до восьми три раза в неделю устроит?
Тимофей толком не понял, о чём идёт речь, но на всякий случай ответил: «Да».
Он был так потрясён тем фактом, что его не выставили за дверь, что с ним на полном серьёзе готовы общаться и обсуждать какие-то условия, что просто потерял способность мыслить.
В его голове стучала одна мысль: «У меня. Будут. Деньги. Свои».
– Алло, Семён Семёныч? – голос Анны донёсся до него словно бы издалека. – Есть кандидаты на работу промоутера.
«Промоутер? Это чё, в Колюме прыгать?» – даже в таком состоянии Тимофей слегка расстроился. Диковинное слово не ввело его в заблуждение. Промоутерами называли людей, которые ходили по улице в Колюмах батареек и гамбургеров, зазывая покупателей.
Анна тем временем закончила разговор и снова обратилась к Тимофею.
– В общем, идея такая, парень. После того, как у нас уволился промоутер, выручка упала. Так что шеф, думаю, согласится. Работа простая. Надеваешь майку с логотипом…
«Ну хоть не Колюм тюбика», – Тимофей выдохнул.
– Берёшь буклеты и ходишь по магазину. Больше трёх смен нельзя, ты ж мелкий ещё. Ну ничего, есть ещё пара кандидатов. За смену пятьсот рублей. Подумай, и завтра приходи. Нужно согласие твоих родителей, письменное. Но если разрешат – не вопрос, оформим.
В магазин вошли покупатели, и Анна вернулась к обязанностям продавца.
По пути домой Тимофей считал в голове. И даже по самым грубым прикидкам получалось очень здорово. Так здорово, что дух захватывало. Три дня в неделю – это полторы тысячи. В месяце четыре недели. Это шесть тысяч. Из этих денег Тимофей мог не только оплачивать нужные ему курсы в Академии, но и отдавать матери как минимум две тысячи рублей.
Лишь одна мысль слегка огорчала мальчика: рабочие смены могли совпадать с уроками Виктории Сергеевны.
– Ну ничего, – успокаивал себя Тимофей, – как-нибудь уж всё успею.
Глава седьмая.
На уроке русского языка царил относительный порядок.
Клавдия Родионовна, властная, представительная дама пятидесяти лет, отличалась суровым нравом и могла устроить такую выволочку, что мало не покажется. Поэтому на её уроке 7А старался сидеть тихо. Клавдия Родионовна считалась хорошим учителем, так как у неё в кабинете царили порядок и даже отъявленные хулиганы старались при ней помалкивать.
Вот и сейчас Клавдия Родионовна грозно возвышалась за учительским столом и в полной тишине слушала, как Алина сбивчиво тараторит вызубренное наизусть правило правописания.
– Эээ… Ну, это. В суффиксах… Полных страдательных… Это самое… Причастий прошедшего времени… – мямлила Алина.
Видно было, что девочка даже не пыталась понять, что написано в учебнике, а просто зубрила наизусть. Но не слишком успешно.
– Садись, «два»! – рявкнула учительница, устав слушать, как Алина мучительно пытается воспроизвести цитату из учебника.
– Но я учила! – шмыгнула носом Алина.
– Лучше надо было учить, Коновалова, – Клавдия Родионовна смерила ученицу суровым взглядом. – Ибрагимова, отвечай.
Со своего стула поднялась соседка Алины, Камила.
– Так. В суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов совершенного вида, пишется две буквы эН! – протараторила на одном дыхании Камила и, получив свою пятёрку, с гордым видом села обратно.
Алина слегка ткнула соседку в бок кулаком.
– Не умничай, подруга, – процедила Алина.
Камила в ответ скривилась и угрожающе помассировала кулак.
– А то? Ударишь? Я те сама могу дать.
– Ти-ши-на! – зарычала учительница, и девочки умолкли, но друг на друга смотрели хмуро, исподлобья.
«Кажется, будет очередная драка», – подумал Тимофей.
Алина и Камила уже пару раз дрались за школой. Обычно побеждала Камила, она была и крепче, и приёмы борьбы знала. Но это не мешало девчонкам дружить дальше.
Клавдия Родионовна продолжала вести урок. К доске вышла Маша Сомова и принялась пересказывать очередное зубодробительное правило из параграфа.
– Нуу… В приставках на «зэ» или «эс»… Как их там. Да! Перед звонкими согласными пишется «эс», а… А… А перед глухими – «зэ», – рассказывала Маша.
– Садись, «два»! – рявкнула Клавдия Родионовна. – На-о-бо-рот! Ты всё перепутала. В учебнике чёрным по белому написано! Лучше надо учить.
Маша понуро поплелась к своей парте.
В этот момент стройное течение урока было нарушено. Камила Ибрагимова подняла руку и спросила:
– А если я не помню, какие согласные – глухие, а какие – звонкие, что мне делать?
– Надо лучше учить, – буркнула в ответ Клавдия Родионовна. И вызывала к доске Кирюху, отвечать наизусть очередное правило.
Тимофей вспоминал урок в «Академии совы Софии». Преподаватель Николай Николаевич, энергичный мужчина лет сорока, которого ученики между собой называли Ник-Ник, разбирал ту же самую тему, которую Тимофей проходил в школе.
– А что такое «полное страдательное причастие прошедшего времени»? – обратился Николай Николаевич к классу.
– Хрень какая-то, – честно ответил Тимофей. Примерно в том же духе высказались и другие ученики.
– Какие же у вас оценки по русскому языку? – поинтересовался Николай Николаевич.
– Мне за чтение правила у доски наизусть «пять» ставят. У меня память хорошая, – ответил кто-то из учеников. – За диктант, конечно, «пару». В итоге всё равно «трояк» выйдет. А мне больше и не надо.
Николай Николаевич печально вздохнул, покачал головой.
– Да-а-а, ребята. В общем, закройте учебники и уберите их подальше.
– В мусорку? – спросил кто-то, и все участники онлайн урока засмеялись.
– Ну, не надо уж так радикально, – улыбнулся Николай Николаевич, – но на моих уроках мы ими больше пользоваться не будем. Слушайте, сейчас всё кратко растолкую.
Тимофей откинулся в кресле и с интересом слушал объяснения Николая Николаевича, пытался формулировать свои мысли.
Сейчас те же самые правила учитель объяснял простыми словами. Всё было просто и доступно.
– Скажите, а зачем мы изучаем, О или Ё пишется
