Superинтеллект. Интенсив-тренинг для повышения IQ - Ольга Кинякина

Как правило, испытуемый осваивает порядок выполнения после работы с двумя-тремя примерами. Если человек совершает ошибки несколько раз подряд, то можно говорить об утомляемости.

При подсчете правильных и неверных ответов учитывается и то, какие были установлены связи между понятиями. Ведь именно они позволяют определить уровень развития мышления, покажут, какие формы доминируют – наглядные или логические. Если интеллектуальное развитие человека нарушено, то он ошибается постоянно, несмотря на помощь со стороны экспериментатора.

Тест

«СЛОЖНЫЕ АНАЛОГИИ»

Задания данной методики предназначены для выяснения того, в какой степени человек может понять сложные логические отношения, а также способен ли он выделить абстрактные связи.

Задания в основном предназначены для взрослых и подростков.

Тестируемому предлагается 20 пар слов. Он должен определить тип логической связи, который присутствует в определенной паре слов. Для помощи предлагается таблица «Шифр», где даны используемые типы связей и их буквенные эквиваленты: А, Б, В, Г, Д, Е.

Шифр

A. Ворона – стая

Б. Огурец – овощ

B. Ручей – река

Г. Свет – тьма

Д. Болезнь – смерть

Е. Недруг – неприятель

Тестируемому необходимо выявить тип отношений, который есть между словами определенной пары, а потом в таблице, данной выше, выбрать пару с аналогичной связью. Ее буквенный эквивалент выделить в данном перечне букв. На выполнение задания отводится 3 мин.

Ключ

Оценка

Если тестируемый с легкостью выполнил задание и логически верно объяснил выбранный им тип связи, то можно сказать о том, что он способен абстрагировать и выявлять логические связи.

В том случае, когда человек допускает ошибки в процессе сопоставления, говорят, что испытуемому присущи размытость мышления, отсутствие логики при рассуждениях, ложное понимание аналогий.

Тест

«ТОЛКОВАНИЕ ПОСЛОВИЦ»

Данная методика направлена на определение уровня развития целенаправленного мышления, на способность человека понимать переносный смысл единиц речи.

Результаты выполнения показывают, насколько у испытуемого развиты дифференцированность и целенаправленность суждений, степень развития речевых процессов.

Список пословиц

Куй железо, пока горячо.

Не в свои сани не садись.

Нет дыма без огня.

Не все то золото, что блестит.

Лес рубят – щепки летят.

Шила в мешке не утаить.

В тихом омуте черти водятся.

Любишь кататься – люби и саночки возить.

Что посеешь, то и пожнешь.

Отольются кошке мышкины слезки.

Цыплят по осени считают.

Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива.

Не красна изба углами, а красна пирогами.

Тише едешь – дальше будешь.

Не говори гоп, пока не перепрыгнешь.

Семь раз отмерь – один раз отрежь.

Встречают по одежке, а провожают по уму.

На воре и шапка горит.

Как аукнется, так и откликнется.

Мал золотник, да дорог.

Горбатого могила исправит.

Один в поле не воин.

Не криви душой.

Кот наплакал.

Глас вопиющего в пустыне.

Кишка тонка.

Два сапога – пара.

Вбить себе в голову.

Голова садовая.

Язык мой – враг мой.

Заставь дурака молиться – он себе и лоб расшибет.

Молодец среди овец, а на молодца и сам овца.

Мурашки по коже.

Один с сошкой, а семеро с ложкой.

Как обухом по голове.

Комар носа не подточит.

Как собаке пятая нога.

Чем дальше в лес, тем больше дров.

Как гром среди ясного неба.

Денег куры не клюют.

Душа ушла в пятки.

Бросил тень на плетень.

Толочь воду в ступе.

Пустить козла в огород.

Мало каши ел.

Буря в стакане воды.

Овчинка выделки не стоит.

Носить воду в решете.

Запретный плод сладок.

Хоть кол на голове теши.

Как об стенку горохом.

Одного поля ягоды.

Волков бояться – в лес не ходить.

Оценка результатов

Объяснение смысла фразы буквально или на собственных примерах говорит о том, что человек имеет низкий уровень развития навыков общения.

Тест

«СРАВНЕНИЕ ПОНЯТИЙ»

Цель данного тестирования – исследование навыка сравнения, умения анализировать и проводить синтез понятий.

Испытуемый должен назвать, чем похожи и чем различаются слова каждой пары.

Список пар слов

День – ночь

Груша – слива

Корова – лошадь

Лев – собака

Летчик – моряк

Ворона – воробей

Лыжи – санки

Молоко – вода

Троллейбус – трамвай

Золото – серебро

Река – море

Сани – телега

Мотоцикл – автомобиль

Ворона – гусь

Собака – кошка

Тополь – ива

Сорока – щука

Сказка – колыбельная

Лев – тигр

Пейзаж – натюрморт

Самолет – пароход

Лошадь – наездник

Ложь – ошибка

Кошка – груша

Ботинок – карандаш

Голод – жажда

Если испытуемый с трудом находит сходство или различие, это говорит о слабом развитии навыка обобщения и низком уровне развития процесса мышления. Важно обратить внимание на то, что испытуемому дается легче – выявление сходства или различия.

Тест

«ВЫДЕЛЕНИЕ СУЩЕСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ»

Задания данного теста предназначены для выявления особенностей мыслительного процесса, умения отличать важные признаки предметов или явлений от малозначащих.

По тому, какие признаки были выделены, можно судить о доминировании конкретного или абстрактного образа мышления.

Испытуемому предъявляют ряды слов: одно перед скобкой и пять – внутри нее. При выполнении заданий испытуемые должны показать, насколько у них развита способность выявить абстрактное значение различных понятий.

Слова, которые находятся внутри скобки, каким-то образом связаны с тем, которое находится перед ней. Необходимо остановить свой выбор лишь на двух – на тех, которые в большей степени связаны со словом, стоящим перед скобкой.

Список слов

1. Сад (растения, садовник, собака, забор, земля).

2. Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода).

3. Город (автомобиль, здания, толпа, улица, велосипед).

4. Сарай (сеновал, лошадь, крыша, скот, стены).

5. Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево).

6. Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага).

7. Кольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, золото).

8. Чтение (глаза, книга, текст, очки, слово).

9. Газета (правда, происшествие, кроссворд, бумага, редактор).

10. Игра (карты, игроки, фишки, наказания, правила).

11. Война (самолет, пушки, сражение, ружья, солдаты).

12. Книга (рисунки, рассказ, бумага, оглавление, текст).

13. Пение (звон, искусство, голос, аплодисменты, мелодия).

14. Землетрясение (пожар, смерть, колебания почвы, шум, наводнение).

15. Библиотека (столы, книги, читальный зал, гардероб, читатели).

16. Лес (почва, грибы, охотник, деревья, волк).

17. Спорт (медаль, оркестр, состязания, победа, стадион).

18. Больница (помещение, уколы, врач, градусник, больные).

19. Любовь (розы, чувства, человек, свидания, свадьба). 20. Патриотизм (город, друзья, родина, семья, человек).

Ответы

1. Растения, земля

2. Берег, вода

3. Здание, улица

4. Крыша, стены

5. Углы, сторона

6. Делимое, делитель

7. Диаметр, округлость

8. Глаза, текст

9. Бумага, редактор

10. Игроки, правила

11. Сражение, солдаты

12. Бумага, текст

13. Голос, мелодия

14. Колебания почвы, шум

15. Книги, читатели

16. Почва, деревья

17. Состязания, победа

18. Врач, больные

19. Чувства, человек

20. Родина, человек

Оценка результатов

В том случае, когда испытуемый допускает много ошибок, можно говорить о том, что у человека конкретно-ситуативное мышление доминирует над абстрактно-логическим.

Если испытуемые при выполнении заданий совершают ошибки, но потом их исправляют, то это говорит о том, что человек импульсивен.

Тест

«ИСКЛЮЧЕНИЕ ЛИШНЕГО»

Задания теста представлены в двух вариантах: материал для вербального и невербального исследования. В данном случае исследуется способность обобщать и абстрагировать, а также выделять значимые признаки.

I. Словесный вариант

В каждом ряду записано 5 слов. Из них 4 можно соединить в одну группу и назвать ее. Одно слово из 5 нужно опустить. Тестируются лица не моложе 11-12 лет.

1. Стол, стул, кровать, пол, шкаф.

2. Молоко, сливки, сало, сметана, сыр.

3. Ботинки, сапоги, шнурки, валенки, тапочки.

4. Молоток, клещи, пила, гвоздь, топор.