Западный фронт - Андрей Геннадьевич Акиндинов

— А потому, что с нуля часов и до настоящего времени концентрация разного рода фигни вокруг нас просто запредельная, — ответил я «сестрёнке». — Хотите подробности? Извольте. Но сперва прошу вспомнить, дамы и господа, причину нашего появления на геренберских просторах. Кроме того, не лишним будет освежить память манеру построения экзаменов за два минувших курса.

— Ну, здесь мы испытания за третий курс проходим, — пожал плечами Орлов, озвучив ключевой элемент задачи со многими неизвестными.

— Верно, — подтвердил я слова Серёги. — Чтобы не тянуть время, я обобщу алгоритм хода их сдачи за первый и второй «годы» обучения. Почему годы, спросите? Ведь заливка в наши мозги баз данных, тестовые проверки, тренировки и тому подобное длились максимум пара-тройка месяцев реала. А разве прожитый в «виртуалке» срок за каждый курс не годами измеряется? Так вот. Экзамены раньше шли по чёткой схеме от простого к сложному. Едва нас закидывали в цифровую симуляцию, ИскИн Центра Подготовки подключал игровую механику обычных компьютерных игр. Нам нельзя было оказаться сразу в шоколаде и с кучей всяких «плюшек» в кармане.

— Анри, это всё хорошо известно и понятно, — поёрзала на стуле Нора. — К чему ты клонишь?

— Хорошо, зайду с другой стороны, — судя по непонимающим взглядам, суть ребята пока не поняли. — Первый курс. Эпоха античной древности Земли в антураже сказочной хтони. Чего мы там делали?

— Пытались выжить и не завалить экзамен, — подключился «Царь». — А ещё спасали подшефную страну от разорения орд кочевников и всяких разных гадов.

— Абсолютно точно! — похвалил я иноземного друга, показывая тому кулак с оттопыренным вверх большим пальцем. — Идём дальше. Второй курс. Экзотика Наполеоновских войн старушки Земли под космо-магическим соусом. А там чем занимались?

— Да, в общем-то, тем же самым, — хмыкнул Орлов. — Масштаб только больше. Островов больше. И моря шире.

— Опять в «яблочко», — улыбнулся я в ответ.

Элен к этому моменту совсем перестала корчить из себя застывшую мумию. Взгляд её ожил, на лице засияла довольно хитрая улыбочка. Нечто подобное происходило с ней тогда, когда «сестрёнка» была мало того, что в «теме», так ещё и имела пару козырей в рукаве.

До Элеоноры, кажется, тоже начало доходить.

— Ты про усложняющие элементы?

Наконец-то!

Сейчас быстренько пробежимся по верхам, и пора вносить поправки в планы нашего Генштаба. Времени осталось ничтожно мало, надо поскорее в КУФ забираться. Грядёт Кампания 12-го месяца! Погостили в столице — пора и честь знать.

[1] Енотовиус, вид «полуразумной» фауны Геренберо. Один из девятнадцати автохтонных её видов. Внешне примерно выглядит как земной енот-полоскун.

Глава 39

Логика виртуальной войны

Геренберо.

Столица Красной Республики, г. Красноград. Локация Б-8.

Ресторан «Арагви».

23-й день Третьего этапа.

14:30 по местному времени.

Текущая дата: 3−3(Героик).11.7134.

Сама идея проведения итоговых испытаний не была чем-то из разряда немыслимо мудрёного, загадочного или фантастически сложного. Скорее процесс напоминал стандартный экзамен в любом Земном университете. С поправкой на технологии старших миров Галактической Конфедерации Лран, и в симбиозе с полевой практикой в «виртуалке». Во время интеллектуальной «экзекуции» курсантов тщательно проверяли на знание залитого в их головы материала. Кроме того, всецело оценивались навыки их применения. Для будущих легионеров из ясельных миров последнее было делом первоочередной важности.

Руководство Центра Подготовки заоблачных требований к нам естественно не предъявляло. Но и спуску не давало. На Фаладри-15 из курсантов готовили будущий командный состав Легионов Обороны родных миров. Как и предписывает здравый смысл, обучение велось по вполне логичной программе: «от простого к сложному». Правда тут была некоторая специфика.

После обучения выпускникам специального заведения вручали погоны младшего офицера, делали в коммодуле «штамп» закладки преобладающего психотипа личности, присваивали специальность в соответствии с её категорией и отправляли в родные пенаты тянуть лямку «защитника» молодой цивилизации. В том числе — и от её самой, убогой. Дабы не самоубилась, так сказать, не приведи Создатель!

Тут вроде всё очевидно и просто. Однако фокус заключался в другом. В наши головы информация вливалась порционно и с паузой между этапами. Они были необходимы для усвоения материала. А чтобы не растягивать учёбу, эти перерывы совмещали с плановой аттестацией.

Если говорить образно, то каждый курс был как бы отдельным приёмом пищи. Сначала шёл «завтрак», то есть первый курс. Затем следовал «обед». Данный период обучения имел самую долгую процедуру заливки пакетов баз знаний. Наш третий курс согласно такой схеме считался «полдником». При успешной сдаче, счастливчиков впереди ещё ждали «ужин» и «ночной жор». Другими словами — четвёртый и пятый курсы, соответственно.

Как усвоение пищи в любом организме происходит не одномоментно, так и базы знаний «приживались» в головах курсантов спустя какое-то время. Природа (или Создатель) сделали процесс переработки поглощённой энергии последовательным и рациональным. Знания ведь — суть та же энергия, только специфически организованная.

Когда на нас, сирых и убогих, впервые вывалили эту информацию, мозги, что называется, начали дымиться. Теперь потихоньку привыкли. Коммодуль — в помощь. Но иногда приходиться кое-кого стимулировать пинками. Для профилактики интеллектуальной деятельности.

В целом, всё наше обучение было разбито, на не одинаковые по времени периоды. В конце каждого такого этапа шли итоговые испытания в цифровой симуляции. Экзамены на виртуальных полигонах, так же как и сам процесс постижения знаний, были разные по продолжительности. От полугода в единицах расчётного хронометража за первый «год», и до четырёх лет, как это утверждалось при загрузке — сейчас. То есть за третий курс. В реальности же длительность экзаменов тоже заметно разнилась. От нескольких дней до стандартного месяца.

Пока курсанты плавали в бульоне капсул погружения, базы данных, словно поглощённая пища, потихоньку усваивались в наших мозгах. И процедура эта подчинялась элементарной логике. Сначала простое, затем — сложное. Связующим звеном в такой цепочке преобразования информации служили усложняющие элементы. Или УЭЛы. Таковыми могли быть развилки сюжета общего сценария испытаний, внешняя информация, полученная с помощью НПС-персонала, либо посредством коммодуля и много чего ещё. Причём, чем важнее и труднее предлагались данные для обработки, тем больше шло всевозможных подсказок.

Иногда руководство Центра Подготовки напрямую вмешивалось в процесс экзамена. Как правило, так поступали во время внештатной ситуации. Но случалось, что причины манипуляций свыше оставались для курсантов загадкой. Так, мол, надо было, а по сему — держите рот на замке.

Несмотря на пёстрый расовый состав обучаемых на