История царствования императора Александра I и России в его время. т.1. (1869) - Unknown

польскія области, но и Литву, Белоруссію и даже значительную часть Малороссіи с

Шевом — второю колыбелью русскаго государства. Напрасно Император

Александр старался убедить его в несбыточности таких планов, уверяя, что

никакая логика в міре не заставить русских отказаться от своих прав на Литву,

Волынь и Подолію (19). Чарторыскій, по его собственному сознанію, вступил в

русскую службу единственно для возстановленія самобытной Польши, и

вернейшим средством к тому считал введете в народныя школы польскаго языка

преимущественно пред русским. В уставах училищ виленскаго округа, под

названіем „словесность" разумелась не русская, а польская словесность, да и все

науки там излагались на польском языке; в гимназіях и уездных училищах,

преподаватель польской грамматики состоял в списке старших учителей, а

преподаватель русскаго языка считался младшим—на-равне с учителями

иностранных языков и рисованія (20). Католическое духовенство принимало

деятельное участіе в ополяченіи страны. По его определенію, заведены были

школы при всякой приходской церкви и при всяком монастыре. Священникам

(ксендзам) поставлено было в обязанность: „пріобретать доверенность учащихся"

и „быть посредниками между учителями и родителями своих воспитанников» (21). В

таком положеніи находился виленскій учебный округ под управленіем князя

Чарторыскаго. Совершенно иной характер представляет нам

149

деятелыюсть члена главнаго правленія училищ и попечителя харьковскаго

университета, графа Северина Осиповича Потоцкаго. Посвятив себя всецело

пользе Россіи, он оказал незабвенный, услуги краю, в котором было поручено ему

водворить просвещеніе. Потощай, один из образованнейших людей того времени,

считал своим призваніем распространять науки и привлекать доетойных деятелей

во вверенный ему учебный округ. Приглашая в Россію иностранных ученых, он

старался преимущественно замещать вакантныя кафедры природными Русскими

и успевал в том: с самаго открытія университета туда поступили снискавшіе

своими последующими трудами громкую известность: Рижскій, Тимковскій,

Осиповскій и потом — Успенскій. Граф Потоцкій, не живя постоянно в Харькове,

являлся там в важнейшія минуты университетской жизни, говорил речи,

исполненныя достоинства и сочувствія к науке, содействовал связи университета

с обществом, принимал участіе в решеніи научных вопросов и заботился об

учрежденіи минералогическаго кабинета, и вообще об учебных пособіях

университета. По словам профессора Сухомлинова: „Если бы идеалы были

возможны в действительной жизни, Потоцкаго следовало-бы назвать идеалом

попечителя, как понималось это званіе первым уставом русских университетов....

Невмешиваясь во все нити администраціи, ненарушая автономіи, без которой

университетская жизнь тоже, что тело без души, Потоцкій, достойный вождь

университета, открыл ему способы к развитію ученой деятельности и был

действительным представителем его в главном правленіи училищ» (22).

Генерал-маіор Федор Иванович Клингер,

150

сперва директор перваго кадетскаго корпуса, а потом член главнаго правленія

училищ и попечитель дерптскаго учебнаго округа, был известен своими

литературными трудами на немецком языке. Весьма замечательно, что литератор,

сделавшись педагогом, и вероятно опасаясь вліянія на молодёжь своих сочиненій,

отличающихся необузданною энергіей и мрачным взглядом на жизнь, сам

заботился о запрещеніи их впуска в Россію.

Действительный статскій советник СтепанъЯковлевич Румовскій, выбранный

Ломоносовым по экзамену из учеников Невской семинаріи — „взят в службу

академіи наук студентом в 1748-м году," имея от рода 16 лет. Слушая лекціи

Ломоносова и заслужив его одобреніе своими дельными ответами, Румовскій был

послан в Берлин к знаменитому Леонарду Эйлеру и по возвращеніи в Петербург

определен профессором астрономіи, а потом назначен вице-президентом

Академіи Наук. Румовскій совершил путешествія для астрономических наблюденій

в Селенгинск и Колу и написал НЕСКОЛЬКО мемуаров, заслуживших похвалу

иностранных ученых. В званіи члена Россійской Академіи, он трудился над

составленіем академическаго словаря, собирал матеріалы для грамматики и

занимался, в продолженіи тридцати лет, редакціей календаря Академіи Наук. В

1803-м году, Румовскій, будучи назначен членом главнаго правленія и

попечителем казанскаго округа, уже семидесяти лет от рода, деятельно трудился,

вместе с академиками Озерецковским и Фуссом, над разсмотреніем учебных

руководств и усердно исправлял дожность попечителя. При нем были вызваны из-

за границы, для занятія в университете кафедр, знаменитые германскіе ученые:

есте-

151

ствоиспытатель и поэт Броннер; профессор Бартельс, о котором Лаплас сказал, что

считает его первым математиком, потому что он был учителем Гаусса, и профессор

астрономіи в краковском университете Литтров: последній, совершив с чрезвычайными

затрудненіями долгій путь из Кракова в Казань, заботился только об отправленных им

туда книгах, говоря, что „не может жить без своей библіотеки, а жалованьем доволен

таким-же, какое получали прочіе астрономы и профессора математики". Такая

умеренность скромнаго ученаго тем более замечательна, что другіе иностранцы усердно

хлопотали о болыпих окладах. Для преподаванія восточных языков был призван из

Ростока профессор Френ и проч. (23).

Академик Николай Яковлевич Озерецковскій, уроженец московской губерніи, учился в

Троицкой Лавре и в петербургской академической гимназіи, и довершил свое образованіе

в страсбургском и лейденском университетах, получив в последнем ученую степень

доктора медицины. Он путешествовал по Россіи для научных изследованій, издал

Зоологію — сочиненіе весьма замечательное в то время, когда естествознаніе находилось

в младенчестве, и в должности члена главнаго правленія училищ, по порученію

начальства, занимался разсмотреніем учебных руководств и редакціей офиціальнаго

журнала, под названіем: „Періодическое изданіе об успехах народнаго просвеще-

нія."

Академик Николай Иванович Фусс, базельскій уроженец, изучал математику в тамошнем

университете, под руководством Вернулли, который рекомендовал его своему другу

Эйлеру, исказ-

152

шему себе помощника по должности профессора математики. На двадцать

втором году от рода, Фусс получил место адъюнкта, а спустя восемь лет —

ординарнаго профессора по высшей математике; в 1800 году, будучи избран

непременным секретарем Академіи Наук, оставался в сей должности двадцать

пять лет, до самой смерти. В 1802 году, поступив членом в коммиссію училищ,

Фусс принес существенную пользу своими трудами по устройству учебной части

(24).

В числе лиц, имевших вліяніе на успехи народнаго образованія в Россіи, занимал

не последнее место член главнаго правленія училищ, тайный советник Федор

Иванович Янкович де-Миріево, Серб по происхожденію, Русскій по языку и вере,

вызванный в Россію, по указанію Императора Іосифа 11, Императрицею

Екатериною, в 1782-м году, для устройства народных школ. Кроме того, Янкович

занимался изданіем учебников, Карт, и проч. (25).

Положеніе об устройстве учебных заведеній в Россіи, составленное главным

правленіем училищ и Высочайше утвержденное 24-го генваря 1803 года,

заключало в себе:

Во 1-х, правила о заведети училищ, которыя, состоя в веденіи министра, были

поручены главному управленію, с разделеніем их вообще на четыре разряда:

приходскія, уездныя, губернскія или гимназіи и университеты. Учреждены учебные

округи, с университетами для преподаванія высших ваук; кроме существовавших

прежде трех университетов, московскаго, виленскаго и дер'птскаго, назначено

учредить еще три: в Петербурге, Казани и Харькове, последній в уваженіе

значительных пожертвованій, сделанных дворянством

153

и прочими сословіями харьковской губерніи. За тем — предположено, по мере

способов, основать университеты: въКіеве, Тобольске,Устюге-Великом и других

местах. Каждый из учебных округов, заключающій в себе училища нескольких

губерній, был подчинен попечителю, который, по этому званію, был одним из

членов главнаго правленія училищ. Каждому из университетов дано собственное

правленіе из профессоров, под председательством ректора, избираемаго их

общим собраніем.

Во 2-х, правила о распорлженілх по учебной части, коими определены предметы

предодаванія в училищах.

В 3-х, изложены главныя основанія управленія училищ по хозяйственной части