Категории
Самые читаемые
RUSBOOK.SU » Домоводство, Дом и семья » Дом, семья » Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили - Адель Фабер

Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили - Адель Фабер

Читать онлайн Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили - Адель Фабер

Шрифт:

-
+

Интервал:

-
+

Закладка:

Сделать
1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 28
Перейти на страницу:

Родитель:

Ты уже второй раз вернулся домой позже назначенного часа! Ну что ж, ты никуда не пойдешь в следующую субботу. Все выходные будешь сидеть дома.

Вместо этого можно поступить так:

1. Предложите подростку выразить свою точку зрения.

Родитель:

Тебе что-то мешает приходить домой вовремя.

Подросток:

Мне одному надо возвращаться домой к десяти. Мне всегда приходится уходить, когда все только-только начали веселиться.

2. Выскажите свою точку зрения.

Родитель:

Когда я жду, что ты к определенному часу будешь дома, а ты не приходишь, я очень волнуюсь. У меня слишком сильное воображение.

3. Предложите подростку устроить совместный «мозговой штурм».

Родитель:

Давай посмотрим, сможем ли мы придумать какие-нибудь варианты, которые помогут тебе проводить больше времени с друзьями, а мне – не волноваться.

4. Запишите все возникшие идеи, не оценивая их.

• Просто разрешить мне приходить домой, когда захочу, и не дожидаться по вечерам. (Подросток)

• Больше не выпускать тебя из дома, пока не женишься. (Родитель)

• Позволить мне возвращаться в 23.00. (Подросток)

• Временно разрешить тебе приходить домой к 22.30. (Родитель)

5. Проанализируйте полученный список и решите, какие из идей вам хотелось бы воплотить в жизнь.

Подросток:

22.30 – это уже лучше. Но почему временно?

Родитель:

Потом мы можем сделать это правило постоянным. Тебе надо будет всего лишь доказать, что с этого момента ты сможешь приходить домой вовремя.

Подросток:

Договорились.

Глава 5

Встреча с детьми

Мне хотелось встретиться с их детьми.

Я много о них слышала, мы говорили и думали о них, и теперь я хотела увидеть и прочувствовать их в личном контакте. Я спросила у родителей, как они отнесутся к идее провести несколько занятий с их детьми: одно, чтобы с ними познакомиться, второе – для обучения их базовым навыкам общения, а третье – совместное с родителями.

Реакции дожидаться не пришлось: «Это будет великолепно!»… «Блестящая идея!»… «Уж не знаю, смогу ли я заставить ее прийти, но очень постараюсь»… «Только назначьте время, и он придет, я гарантирую».

Мы назначили три таких занятия.

* * *

Наблюдая за заполняющими кабинет детьми, я немедленно начала искать сходство между ними и родителями, пытаясь разобраться, кто из них чей ребенок. Может быть, этот высокий худой парнишка – Пол, сын Тони? Он вроде бы похож на Тони. А та девочка с приветливой улыбкой? Келли, дочка Лоры? Но потом я подумала: «Нет, так не пойдет. Познакомься с этими молодыми людьми как с самостоятельными личностями, а не как с продолжением своих пап и мам».

Когда все расселись и угомонились, я сказала: «Как вам, наверно, уже рассказали родители, я преподаю методики общения, помогающие людям всех возрастов лучше ладить друг с другом. Но, как вы прекрасно знаете, «ладить» не всегда легко. Для этого нам надо уметь прислушиваться друг к другу и, по крайней мере, хотя бы пытаться понять точку зрения собеседника.

Ну, свою собственную точку зрения родители, несомненно, понимают. Но, мне кажется, что многим из них (включая и меня) не хватает более глубокого понимания точки зрения молодого поколения. Вот тут-то вы и можете помочь. Сегодня я надеюсь получить от вас более четкое представление о том, что вы считаете ценным… как для себя лично, так и для ваших друзей».

Похожий на Тони парень усмехнулся: «Что же вы хотите знать? Просто спросите меня, я – большой специалист».

«Ага, сейчас, – пренебрежительно фыркнул другой мальчишка. – Это в какой же области?»

«Скоро выясним, – сказала я и раздала детям заранее подготовленный опросный лист. – Пожалуйста, взгляните на эти вопросы, решите, на какие из них вы могли бы ответить, не испытывая дискомфорта, а потом мы с вами поговорим».

В воздух взмыла рука.

«Да?»

«А кто потом увидит то, что мы напишем?»

«Только я. Вам не обязательно подписывать свои листочки. Никто не узнает, кому принадлежат ответы. Мне важно только одно: чтобы вы отвечали абсолютно искренне».

Я не была уверена, что им захочется писать после длинного дня в школе, но они взялись за дело без возражений. Они по несколько раз перечитывали вопросы, в раздумьях глазели в окно, а потом, склонившись над своими анкетами, быстро и с усердием давали ответы. Когда все закончили, мы вместе прошлись по списку вопросов и обсудили каждый из них по отдельности. Большинство детей вслух зачитывали свои ответы, другие спонтанно подбрасывали в общую беседу свои мысли, а третьи просто молча слушали, предпочитая сдать свои ответы в письменном виде. Ниже приводятся наиболее яркие их высказывания.

Как вы думаете, что имеют в виду люди, говоря: «Ох, уж эта молодежь»?

«Что мы инфантильны и невоспитанны, что нас невозможно выносить. Но я с этим не согласен. Так себя вести может любой человек независимо от возраста».

«Что от подростков одни неприятности. Но это неправильно, это оскорбление. Не все молодые люди одинаковы. Мы все – разные».

«Они всегда говорят: «Надо быть умнее» или: «Веди себя соответственно возрасту». Но мы и ведем себя соответственно своему возрасту».

«Очень унижает и оскорбляет, что взрослые ни в грош не ставят наши способности».

«Они думают, что понимают нас, говорят: «У нас в молодости были те же самые проблемы». Но они не понимают, что изменились и времена, и проблемы».

Как вы думаете, что самое ценное в вашем возрасте как для вас, так и для ваших друзей?

«Иметь больше привилегий и меньше ограничений».

«Развлекаться и делать, что хочется».

«Гулять с мальчиками».

«Дольше гулять по выходным и тусоваться с друзьями в торговом центре».

«Получать удовольствие от жизни, не имея той ответственности, которая, как мне известно, свалится на меня во взрослой жизни».

«Приближаться к возрасту, когда можно будет водить машину».

«У тебя есть свобода эксперимента, но одновременно с этим уверенность, что твои родные тебя любят, и, если вдруг что-нибудь пойдет не так, всегда можно обратиться к ним за помощью».

Скажите, о чем больше всего волнуется человек в вашем возрасте?

«Что я буду не похож на других».

«Социальное неприятие».

«Потеря друзей».

«Молодого человека волнует, что о нем думают окружающие».

«Нас беспокоит наша внешность, то есть одежда, прическа, обувь, бренды».

«Девочкам надо быть худыми и симпатичными, а парням – крутыми и мускулистыми».

«Нас беспокоит конкуренция в учебе, необходимость каждый вечер делать миллион домашних заданий и сдавать экзамены по каждому предмету».

«Я волнуюсь о своем будущем и хорошем аттестате».

«А меня беспокоит проблема наркотиков, насилие, террористические атаки и все такое прочее».

«А я боюсь, что кто-нибудь устроит в школе стрельбу и поубивает кучу народу. Сейчас ведь так легко купить оружие…».

«У молодежи столько стрессов! Может быть, даже гораздо больше, чем у родителей. Они могут говорить нам все, что им захочется, а мы не имеем никакого права сказать им то, что нам хочется».

Помогают ли вам какие-нибудь слова или поступки родителей?

«Мои родители охотно обсуждают со мной возникающие проблемы, и мы вместе пытаемся найти им решение».

«Моя мама чувствует, когда у меня плохое настроение, и оставляет меня в покое».

«Моя мама всегда говорит мне, что я хорошо выгляжу… даже когда я знаю, что это не так».

«Папа помогает мне, когда я не понимаю, как делать домашнее задание».

«Однажды отец рассказал мне, в какие неприятности попадал в юности. В тот момент неприятности были у меня, и это помогло мне с ними справиться».

«Мама советует мне, что надо говорить людям, предлагающим попробовать наркотики».

«А мои родители всегда говорят мне: «В жизни у человека должна быть настоящая цель. Пока она у тебя есть, ты не свернешь на неправильную дорожку».

Мешают ли вам какие-нибудь слова или поступки родителей?

«Они обвиняют меня в том, чего я не делал. А еще когда я рассказываю им, что меня что-то бесит, они говорят: «Расслабься» или: «Не думай об этом». Вот это меня реально выводит из себя».

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 28
Перейти на страницу:
На этой странице вы можете бесплатно скачать Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили - Адель Фабер торрент бесплатно.
Комментарии
Открыть боковую панель
Комментарии
Сергій
Сергій 25.01.2024 - 17:17
"Убийство миссис Спэнлоу" от Агаты Кристи – это великолепный детектив, который завораживает с первой страницы и держит в напряжении до последнего момента. Кристи, как всегда, мастерски строит