Ваш малыш от рождения до двух лет - Джеймс Сирс

ОСТОРОЖНО! Никогда не оставляйте ребенка одного, если в пределах досягаемости имеется игрушечная карусель. Хотя может казаться, что ребенок размахивает ручками бесцельно, палец ребенка или, еще хуже, его шея может запутаться в болтающихся шнурах, которые должны быть не длиннее двадцати сантиметров.

На втором месяце ребенок начинает использовать свои руки в качестве инструментов

Прижатые на первом месяце конечности сменяются на втором более расслабленным положением тела

Раскрывшиеся на втором месяце глаза, голос и руки – прелюдия к появлению на следующем месяце человека, стремящегося к общению.

Третий месяц: Большие руки

«Моя трехмесячная малышка так и притягивает к себе, как магнит», – воскликнула одна мама. «А моя так чутко на все реагирует», – сказала другая. «Я просто обожаю, как она машет ручками, пытаясь дотянуться до меня», – добавила она.

Третий месяц – замечательное время как для ребенка, так и для родителей.

Ваш ребенок более восприимчив, активен, организован и отзывчив. Общение на третьем месяце удается лучше, поскольку и родители, и ребенок научились понимать знаки друг друга и чувствуют себя гораздо более уверенно.

По этим причинам родители часто говорят, что третий месяц легче.

Руки, которые всегда под рукой

Эти милые крошечные ручонки! Как часто вы играли с ними, раскрывая крепко сжатые пальчики и прижимая мягкую ладошку к своему лицу. Теперь ребенок может играть со своими ручками сам. Начало игры с руками – самое главное событие третьего месяца, заслуживающее отдельной записи. Кулачки, которые до того были крепко стиснуты, раскрываются, и кисти рук большую часть времени остаются наполовину раскрытыми. В этом возрасте дети понимают, что их ручки – знакомые и легко доступные игрушки, а кроме того, и это самое главное, они являются частью их самих. Понаблюдайте, как ребенок играет своими ручками перед своим лицом. Он может исследовать одну руку другой, иногда зажимая в ладони целый кулак, а в остальное время захватывая лишь один-два пальчика. Разумеется, эти смышленые ручки найдут дорогу к своей хорошо знакомой мишени – рту, и ребенок будет упоенно сосать кулачок и пальцы. Это первые инструменты ребенка, и сейчас он начинает пускать их в дело.

Чем раньше ребенок разожмет свои пальцы, тем раньше он начнет играть своими руками. Если ваш ребенок по-прежнему большую часть времени держит кисти сжатыми в кулаки, вот как помочь. Нежно погладьте кисти ребенка по тыльной стороне для стимуляции рефлекса, который помогает детям разжимать пальцы.

Дотянуться рукой и схватить кого-нибудь. Берегитесь, волосы и платья, тут ручки. Все, что находится на досягаемом расстоянии, служит хорошей добычей. Малыши любят тянуть за волосы, хватать очки, папин галстук и – это они любят больше всего – тянуть мам за блузки, когда они кормят их грудью. Эти первые покушения очень мощные и не слишком вежливые. Как только ребенок захватил пучок волос, не так-то просто убедить его отпустить их.

Первые попытки дотянуться до предметов также не слишком отточены. Когда ребенок пытается дотянуться до покачивающейся игрушки и схватить ее, движения его руки по-прежнему имеют маленькую амплитуду и напоминают удары боксера или каратиста; ребенок наносит удары и по-прежнему чаще промазывает. В следующем месяце он будет чаще попадать в цель.

Удерживающая сила. Сила, с которой ребенок удерживает игрушки, все возрастает. Теперь вместо того чтобы сразу же выронить погремушку (как было еще три-четыре недели назад), если вы вложите в полураскрытые ладони ребенка погремушку или кольцо, его пальцы обовьются вокруг нее и он будет держать ее и даже изучать какое-то мгновение, пока не выронит, потому что устал. Вот несколько советов по выбору погремушки для ребенка:

• Чем легче погремушка и чем легче за нее ухватиться, тем дольше ребенок будет держать ее.

• Черно-белые рисунки или контрастные цвета удерживают внимание ребенка дольше всего.

• Пластиковым погремушкам дети предпочитают ощущение, которое дает мягкая ткань.

• Безопасная погремушка, которой ребенок не подавится, имеет размеры не менее 4×5 см и не имеет острых краев или съемных деталей.

Положение тела ребенка влияет на его уровень владения руками. Горизонтальное положение мешает играть руками; вертикальное положение способствует игре. Когда ребенок лежит на полу, ему гораздо интереснее свободно размахивать руками и ногами, а также оттягивать их от туловища. Кроме того, когда ребенок лежит на спине, он поворачивает голову в сторону, и рефлекс фехтовальщика заставляет его выкидывать в ту же сторону ручку и ножку, а кисти рук заставляет держать закрытыми. Вместо того чтобы лежать, ребенку нужно занимать полувертикальное положение у вас на руках или в детском сиденье. Придавая своему ребенку полувертикальное положение, обратите внимание на то, как его голова поворачивается вперед, и на то, что он смотрит на человека или на игрушку, а не в сторону и его руки и кисти рук остаются раскрытыми и зазывающими, словно он заигрывает с вами или с игрушкой. Полувертикальное положение тела способствует тому, чтобы руки и кисти рук нашли одна другую, тем самым стимулируя ребенка играть перед собой своими руками или игрушками.

Стремительными темпами развивается зрение

Посмотрите, как ребенок приковывает свой взгляд к интересному растительному узору на мебели или обоях или к по-прежнему любимому человеческому лицу. Обратите внимание, что теперь он изучает эти узоры дольше, уделяя больше внимания деталям, вместо того чтобы молниеносно сканировать их, как он делал в прошлом месяце.

Развивается также умение следить взглядом за движущимся предметом. Понаблюдайте, как ваш ребенок удерживает на вас взгляд, следя за вами подобно радару, когда вы обходите его сбоку и выходите из комнаты. Он может заплакать, как только вы покинете комнату. Помимо того, что в этом возрасте ребенок видит лучше, он видит дальше. Находясь в состоянии спокойной бдительности, ребенок может подолгу смотреть на прикрепленные к потолку вентиляторы, на контрастные люстры, тени на стене или растения, от которых его отделяет пять-шесть метров. Темные предметы, выделяющиеся на фоне светлой стены, удерживают его внимание лучше всего.

ПРИМЕЧАНИЕ МАРТЫ. Я могу надолго завладеть вниманием Мэтью, держа перед ним черно-белый шестигранный кубик на расстоянии примерно 60 см от его глаз. Он не может оторвать взгляда от «движущейся картинки» как минимум пять минут. Кубик медленно вращается, и он изучает каждую сторону и, кажется, различает, чем отличаются рисунки на разных сторонах. Иногда, когда Мэтью начинает капризничать, я достаю кубик, и он успокаивается.

Игрушка месяца: резиновое или пластмассовое кольцо или браслет являются для трехмесячного ребенка лучшей развивающей игрушкой. Посмотрите, как ребенок использует руки и рот для исследования этой простой игрушки

Речь в три месяца

Вот когда начинается настоящая беседа! Одна из причин, по которым вы можете счесть этот этап более легким, состоит в том, что вы способны понимать своего трехмесячного ребенка. Посмотрите на выражение лица своего ребенка, обратите внимание на язык его тела и попытайтесь отгадать, что он думает, по тому, как он ведет себя. Обратив внимание на мимику своего ребенка и прислушавшись к издаваемым им звукам, вы зачастую в состоянии сказать, какой эмоции ожидать – собирается ребенок заплакать или улыбнуться. Быстро вмешавшись: «Эй, малышка [имя ребенка]!» – вы в большинстве случаев способны превратить плач в улыбку. Увидев ваше веселое лицо, ребенок забывает, что собирался заплакать.

Коммуникативные крики. Понимать стало легче не только язык тела ребенка – его плач теперь тоже дает много информации. Разный крик отражает разные нужды – и требует различной реакции. Заслышав крик пронзительный, словно оповещающий о воздушной тревоге, вы должны бросить все и подхватить ребенка на руки. А вот капризный плач можно удостоить всего лишь ответом из другой комнаты. Обратите внимание на выжидательные паузы, которые ребенок делает в своем крике. Он говорит вам, что ожидает реакции и что собирается протестовать, если вы поймете его неправильно.

Полежим, побеседуем. Ваш трехмесячный малыш способен поднимать голову и устанавливать зрительный контакт

Произносимые звуки становятся все разнообразнее. Теперь ребенок «говорит» больше. Звуки становятся громче и больше напоминают гласные, и ребенок начинает дольше тянуть гласные звуки: «ааа», «эээ», «иии», «ооо». Прислушайтесь к этой длинной череде грудных смешков, агуканья, вскриков и вздохов, когда ребенок экспериментирует с тем, как различные движения языка и рта дают разные звуки. Ребенка приводит в восторг то, как громко он может вскрикивать и как молниеносно его завывания притягивают к нему внимание окружающих. Ребенок очень рано начинает понимать, что производимые им звуки имеют шоковую силу. Но этому крикуну, пожалуй, требуется небольшая настройка. Даже в этом возрасте ребенок может соизмерять свой тон с вашим. Если вы отвечаете на пронзительные вскрики своего малыша шепотом, он, скорее всего, понизит свой голос.