Школьник. Том 1-2 - Александр Мартаков

Глава 61

Петрович удивляется

Квартира Сергеевых, обычный жилой дом в центре Саратова.

20.05.1986. День.

Интересно, когда мама успевает готовить?! Наверное, эта тайна так и останется мне недоступной… Вроде с утра только омлет был, а сейчас в холодильнике есть и суп, и второе. Или они и с утра были, просто я не проверял?!

После такого насыщенного дня, как сегодня, на меня ожидаемо «нападает» настоящий жор. Калории потрачены, нужно возобновлять. А то, что было съедено в школьной столовой, давно «пролетело», практически незаметно. Поэтому, первое, второе и чай — это как раз то, что мне сейчас нужно.

Основательно заправившись, решаю минут 5-10 посидеть спокойно, передохнуть. Была мысль взять книжку, но и это делать как-то лениво… Смотрю в окно, постепенно соскальзывая в состояние созерцателя. И на некоторое время буквально «выпадаю» из реальности, отключаюсь от всего происходящего вокруг.

Быстрый взгляд на часы: прошло всего 11 минут, ничего критичного. Но пора отрывать пятую точку от стула и топать в сторону Петьки, а потом дальше по плану. И так уже почти 3 часа дня, времени на мастерскую практически не осталось. Если учесть, что мне сегодня нежелательно задерживаться, чтобы не заставлять ждать еще и Олю.

* * *

По пути в мастерскую Петровича, от центра города до Сенного рынка.

Тот же день и время.

На «нашем» перекрестке Петька на наблюдается. Я и не ждал, что он там будет, но мало ли, вдруг успел бы. Иду в его сторону, а сам думаю о том, что пора бы побольше времени проводить в мастерской. Все-таки 2–3 часа вечером — это не совсем то, на что я рассчитывал. И вопрос не только в деньгах, хотя это важный фактор. Просто опыт, который мы получаем, перенимая знания и навыки Петровича, практикуясь на «котиках», невозможно получить эмпирически. Соответственно, нужно больше времени и сил уделять тому делу, которое приносит нужный результат. В нашем случае сейчас — это мастерская, по крайней мере, для меня. Все остальное, включая школьные будни — это дополнение к основной деятельности. А у нас получается все шиворот навыворот. По крайней мере, пока что…

Иду и сам удивляюсь своей же собственной логике. Понятно, что учиться нужно, тут даже вопросов нет. Просто сегодняшний «пробник» немного выбил из колеи своей… неоднозначностью. Что-то я такого не припоминаю в своей практике. Мы, конечно, много чего писали за 10 лет учебы в школе, но такого еще не было.

* * *

Виртуальное пространство Наблюдателя.

Тот же день и время.

Ха! Я тебе больше скажу… Даже я такой суровой дичи не припоминаю, хотя учился явно чуть побольше… Точнее, пока не скажу, но сурово подумаю… И даже немного похихикаю фоном, все равно никто не слышит.

А вот идея насчет расстановки приоритетов, конечно, здравая. Мне нравится! Посмотрим, хватит ли силы воли…

* * *

По пути в мастерскую Петровича, от центра города до Сенного рынка.

Тот же день и время.

Размышляя о несправедливости школьной жизни, я не заметил, как почти дошел до дома Петьки. И уже подходя к нему, навстречу вырулил он сам.

— О, Макс, ты чего здесь?!

— Да вот решил тебя немного ускорить.

— Куда уж ускорять-то?! И так посидеть некогда… — начинает оправдываться Петька. — Ты чего ржешь?!

— Да я успел целых 11 минут мирно помедитировать, глядя в окно. А ты что делал при этом?!

— Мне идти дольше было…

— Так и я к тебе пришел, — парирую в ответ.

— Хм, — задумался Петька. — Хороший вопрос… Все как обычно: душ и обед, никаких лишних телодвижений…

— Налопался и сразу пошел на выход?! — теперь уже я удивляюсь.

— Ну, да, — отмахивается Петька. — А что нужно было делать?!

— Да, нет, ничего такого… — не учить же его отдыхать после обеда?! Так вообще не дождешься!

— Ладно, закрыли тему, — решает не заострять внимание друг. — Как тебе сегодняшний «маневр» тренера?

— Идея классная, даже спорить не буду. Но вот исполнение…

— А что такое?!

— Сам подумай: учиться осталось 2–3 дня, потом только экзамены. Готовиться мы планировали, так что можем спокойно выделять на это дело по 2–3 часа в день для групповых занятий. Попробуем, а там посмотрим на эффективность, — тут же добавляю я, отслеживая выражение лица Петьки.

— Нормально, пока не вижу проблем.

— В этой части я тоже не вижу, — соглашаюсь с ним, т. к. спорить тут на самом деле не о чем. — А вот с тренировками вопрос уже не такой простой.

— Что ты имеешь ввиду?! — вскидывается Петька, обожающий спорт, особенно в теплое время года.

— Я не против тренироваться час в день, — осторожно начинаю я. — Можно даже по два, если через день, например.

— Не вижу противоречий…

— Вопрос в том, сколько времени нам нужно будет тратить на «молодежь», которую нам тут хотят «навесить» в качестве «юных падаванов».

— А, ты об этом, — успокаивается Петька. — По-моему, ты просто загоняешься, Макс.

— Поясни, — кажется, моя очередь удивляться.

— Ну, смотри. Мы будем заниматься или в школе, если «дадут добро» и доступ в школьный кабинет на время подготовки к экзаменам, или на том же стадионе, логично?!

— А где нам еще толпами собираться?! У тебя во дворе или у меня?!

— Кстати, это тоже неплохая идея. При наличии достаточно спокойного двора… В идеале, частный дом, конечно…

— Да, мы об этом уже говорили. Давай к делу, чего зря фантазировать.

— Нет в тебе сегодня чуткости, Макс! — притворно расстраивается Петька. — Жесткий и суровый…

— Да, я такой, о юный падаван! — ржу в голос, уже не скрываясь.

— Да, мастер Йода! — подхватывает мой ржач друг.

Через некоторое время, основательно просмеявшись и скинув, наконец, напряжение, мы возвращаемся к культурному диалогу.

— Так вот, о чем мы там говорили, — продолжает Петька. — Ах, да, про 2–3 часа групповой подготовки к экзаменам пофиг где.

— Именно об этом.

— Можем набросать расписание встреч. Ну а под него подстраиваем тренировки на стадионе, благо нас обещали продолжать пускать туда без каких-либо ограничений.

— Согласен, чтобы 2 раза из дома не выходить ради этого.

— Вот и пусть с нами тренируются. Или просто сделаем тренировки с ними через день. А через день будем сами мяч гонять, делов-то. Как сегодня. Здорово же получилось!

— А индивидуальный подход?!

— Макс, тебе сложно направлять парней (или девчат, как повезет) мудрым советом и примером?

— В общем-то, нет… — задумчиво говорю я. — Роль, конечно, непривычная, но, думаю, я справлюсь.

— И не только ты, — отмахивается Петька. — Я вообще не вижу тут каких-либо сложностей. Все равно общую картину