Школьник. Том 1-2 - Александр Мартаков

— Тут мне нечего сказать, батя. Все меняется…

— Это факт!

— Ладно, я с вашего позволения, пойду Оле позвоню. А то уже десятый час вечера, а мы с пятницы не общались…

— Да, конечно! — улыбнулась мама. — Приглашай ее в гости!

— Обязательно, ма!

* * *

Виртуальное пространство Наблюдателя.

Тот же день и время.

Как все интересно… День Пионерии перенесли в рамках «оптимизации»… Офигеть… А я, грешным делом, даже не вспомнил, какой важный день сегодня был для каждого школьника…

Интересно, а что еще у них тут кардинально отличается от нашего времени?!

* * *

Квартира Сергеевых, обычный жилой дом в центре Саратова.

Тот же день и время.

Однако, толком поговорить с Олей не получилось — она была занята с младшим братом. Договорились, что завтра я зайду за ней после работы, вот тогда и погуляем, и пообщаемся. Ну, ладно, хоть так…

Что там завтра по расписанию?! Пойду, почитаю учебники немного перед сном… Устал что-то…

Глава 59

Необычный пробник

Квартира Сергеевых, обычный жилой дом в центре Саратова.

20.05.1986. Утро.

Какой странный сон был… Я уж подумал, что все взаправду… За мной по школе гонялся сам Менделеев и рассказывал про то, как он думал над периодической таблицей элементов, даже опыты ставил, а получалось все водка… Вот даже диссертацию написал «О соединении спирта с водою», чтобы не думать о ней… И все одно к одному!

Так, а что я вчера читал-то, в качестве «сказки на ночь»?! Ааа, «Занимательную химию» Рюмина. Вот почему мне Дмитрий Иванович приснился… Бывает же такое! Кому расскажи — не поверят! Особенно если учесть, что эту самую водку я никогда не пробовал.

* * *

Виртуальное пространство Наблюдателя.

Тот же день и время.

Как это не пробовал?! Сколько ее было выпито в свое время… Да и не только ее… Правда, это было в другом времени…

* * *

Квартира Сергеевых, обычный жилой дом в центре Саратова.

Тот же день и время.

Вообще, довольно символично, что у нас сегодня очередная какая-то контрольная по химии намечается, а мне сам Менделеев приснился. Брр… Ладно, хватит тут изображать кота-переростка и потягиваться, пора вставать. А если организму мало физической нагрузки, то гантели вон лежат. Кстати, и время на это есть, минут 10–15 вполне можно выделить на утреннюю зарядку.

Хорррошо! Взбодрился, полон сил и желания действовать! Особенно после контрастного душа и завтрака. Интересно, что я со своими привычками буду делать, когда горячую воду отключат на «опрессовку» или как там называются эти регламентные работы?.. Привык уже к тому, что она есть всегда. И очень не хотелось бы отвыкать, если честно…

А на завтрак сегодня омлет, пышный, вкусный. Причем мама его приготовила примерно, как я пиццу: утилизация остатков всего подряд из холодильника в действии. Колбаса вареная и копченая, которая вчера осталась из нарезки на ужин, немного сыра, помидорка, перчик, даже грибочки… Ммм… В лучших семейных традициях — плотный завтрак, который позволит спокойно «дожить» до обеда. И как она только умудряется с таким количеством ингредиентов делать омлет таким пышным?! Обязательно попрошусь на урок кулинарии… в следующий раз, а пока просто слопаю и буду радоваться, что было очень вкусно.

После такой вкусняшки и ароматного зеленого чая с лимоном, я был готов смириться с необходимостью идти в школу на очередную «порцию» контрольных работ… Хотя смысл их за неделю до начала экзаменов лично от меня ускользает. Ну да ладно, не мне корректировать учебный план выпускников, поэтому будем соответствовать. Довольный, я выхожу из дома.

* * *

Школа № 2, практически центр Саратова.

Тот же день и время.

К школе мы с Петькой подходим вместе, соблюдая традиции, уходящие вглубь веков… Ну ладно, не веков, конечно, но уже не первый год мы приходим в школу вместе. И это в буквальном смысле последняя неделя, когда мы делаем это регулярно. А потом — все, конец истории. Не нашей дружбы, конечно, а уроков в школе.

Пока шли, я успел рассказать Петьке «вещий» сон про Менделеева. Выражение его лица нужно было видеть. Оказывается, ему тоже как-то снился Дмитрий Иванович, вот только по другому поводу: гонял линейкой оболтуса, который не мог запомнить элементарные вещи из периодической системы элементов. Петька уже и забыл давно об этом, а тут мой рассказ «всколыхнул» глубоко запрятанные воспоминания. Бывает, чего уж там…

Самое занятное оказалось уже в школе. Мы-то готовились к физике и химии, а также ряду других потенциальных «развлечений» в виде контрольных работ. Но то, что оказалось на самом деле превзошло наши самые смелые ожидания…

* * *

Виртуальное пространство Наблюдателя.

Тот же день и время.

Менделеев ему снится… Лучше бы Оля в неглиже… Эх, что за «дикие персы» тут…

* * *

Школа № 2, практически центр Саратова.

Тот же день и время.

В общем, нам предложили написать сочинение на тему: «Паровые машины и их роль в развитии человечества». Точнее, тем было несколько, просто я решил выбрать именно эту. Не так давно читал интересную книгу по истории техники, там паровым машинам и истории их создания уделили немало внимания. Да и саму физику процесса неплохо представляю, смогу внятно «разжевать», «что» и «почему» происходит. А, главное, «кому» и «зачем» все это нужно.

Нам дали целых 4 часа на то, чтобы максимально подробно и достоверно смогли раскрыть тему, пользуясь черновиками и собственной головой. Портфели мы даже не открывали, только ручки достали и все. «Специально обученные» тетради нам выдали, совсем новые, без каких-либо пометок. Вот такой «нежданчик» случился…

Если честно, то я подозревал, что сегодня будет как-нибудь подвох: просто так мне подобные сны обычно не являются. Но, чтобы настолько оригинально… Понятно, что это «пробник» выпускного сочинения, данную информацию от нас никто не скрывал. Конечно, именно таких тем не будет, это уж совсем не по стандартному сценарию, основанному на литературе, Великой Отечественной войне и «горячим» темам для рассуждения, брать которые крайне не рекомендуется, особенно медалистам. Но такое…

С другой стороны, если подходить к этой идее не формально, а по эффективности погружения в тему, то получается очень даже достойное решение: проверка умения складно излагать свои мысли письменно, причем не только по привычным литературным темам, а по более глубоким естественно-научным направлениям. Химия, биология, физика, история науки и техники, концепции естествознания — чудный набор, из которого нужно