Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е) - Коллектив авторов

5.05 – Письмо Министерства просвещения СССР «Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому».

В издательстве «Знание» вышла книга С. Соловейчика «Воспитание творчеством».

Выход книг В.Ф. Шаталова «Куда и как исчезли тройки» (М.: Педагогика) и И.С. Кона «Психология юношеского возраста» (М., 1979).

В журнале «Юность» опубликована повесть Г. Щербаковой «Вам и не снилось…» (первоначальное заглавие – «Роман и Юлька»).

В журнале «Пионер» (№ 1 – 5) опубликована повесть В.П. Крапивина «Колыбельная для брата».

На экраны вышли художественные фильмы «В моей смерти прошу винить Клаву К.» («Ленфильм», реж. Николай Лебедев, Эрнест Ясан, сцен. Михаил Львовский), «Ты только не плачь» (Киностудия им. М. Горького, реж. Алексей Мороз, сцен. Сергей Иванов), «Приключения Электроника» (Одесская киностудия, реж. Константин Бромберг, сцен. Евгений Велтистов.

На экраны вышел художественный фильм «Вам и не снилось» (Киностудия им. М. Горького, реж. и авт. сценария Илья Фрэз), снятый по повести Галины Щербаковой. Фильм, доказывавший, что подростки могут быть в нравственном отношении более правы, чем опытные взрослые, вызвал большой общественный резонанс.

Выход в свет сборника «Философско-психологические проблемы развития образования» под редакцией В.В. Давыдова. Впоследствии книга была осуждена официальными инстанциями как идеологически сомнительная.

Выход в свет книг И.П. Волкова «Приобщение школьников к творчеству» (М.: Просвещение) и «Учим творчеству: Опыт работы учителя труда и рисования школы № 2 г. Реутова Московской обл.» (М.: Педагогика).

Официальный запрет на экспериментальную деятельность в школе № 91; начало подпольной работы учителей школы по методикам Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова.

За «отдельные положения» сборника статей «Философско-психологические проблемы образования» (М., 1981) его редактор В.В. Давыдов исключен из КПСС, снят с должности директора Института общей и педагогической психологии АПН СССР и отстранен от работы в московской экспериментальной школе № 91.

Воспитанниками А.С. Макаренко и московскими педагогами на основе личных коллекций и коллекции Московского педагогического общества в Москве основан музей А.С. Макаренко.

На экраны вышел художественный фильм «Чучело» («Мосфильм», реж. Ролан Быков, сцен. Ролан Быков, Владимир Железников).

В телеэфир выходит первая в СССР передача о проблемах молодежи и подростков «До 16 и старше».

12.04 – Принято Постановление Верховного совета СССР «Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы» – третья (после 1931 г. и 1958 г.) и последняя попытка взять курс на «политехнизацию» среднего образования. Обучение в школе должно было стать 11-летним вместо 10-летнего, в старших классах предписывалось усилить обучение основам профессий. Эта попытка профессионализации старшеклассников оказалась успешной только в некоторых школах, – переход же на 11-летнее обучение состоялся в 1989 г., эта норма действует в России и сегодня.

25 – 29.03. В дни весенних школьных каникул по первой программе Центрального телевидения СССР проходит премьера пятисерийного телефильма «Гостья из будущего», снятого реж. Павлом Арсеновым в 1983 – 1984 гг. по мотивам фантастической повести Кира Булычева «Сто лет тому вперед» (1977). Фильм стал культовым для поколения, учившегося в школе во время «перестройки». Для этого мини-сериала была написана песня «Прекрасное далеко» (музыка Е. Крылатова, стихи Ю. Энтина), впоследствии тоже получившая огромную известность.

Директором московской школы № 734 становится Александр Тубельский, который реализует в школе оригинальную концепцию «школы самоопределения». Уже в 1991 г. он подводит первые итоги своей работы в книге: Тубельский А.Н. Школа самоопределения: первый шаг (Из опыта работы коллектива школы № 734 в первом экспериментальном учебном году): В 2-х ч. М., 1991.

В издательстве «Педагогика» вышла книга С.Н. Лысенковой «Когда легко учиться: из опыта работы учителя начальных классов школы 587».

При редакции «Учительской газеты» по инициативе ее главного редактора В.Ф. Матвеева был организован клуб творческой педагогики «Эврика», который стал моделью организации таких клубов на территории бывшего СССР. На первых порах в клуб входило всего несколько молодых учителей – Александр Адамский, Александр Лебедев, Владислав Редюхин, Алла Шейнина, Татьяна Ковалёва, Элина Шепель, Роман Сельцер. В настоящее время Адамский (р. 1955) – научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика».

Психолог В.В. Давыдов награжден премией им. Ушинского за достижения в педагогике.

19 – 22.08 – в Куйбышеве в Доме молодежи проходит «Урок-Панорама» с участием представителей 62 клубов творческой педагогики «Эврика» из разных городов страны, от Риги до Приморья (более 450 участников). В рамках «Урока-Панорамы» проведены занятия по методикам Е. Ильина, В. Давыдова, С. Лысенковой, П. Эрдниева, Д. Кабалевского, Б. Неменского, Л. Айдаровой, урок мировой художественной культуры, уроки по В. Библеру (диалог культур), В. Левину (обучение творчеству), Р. Ткаченко (общение на уроке английского языка). Создан проект учительского творческого союза.

В московской школе № 67 углубленное изучение математики, литературы и химии в профильных классах становится четырехгодичным (7 – 10 классы).

Октябрь – встреча учителей-новаторов в Переделкине (Ш. Амонашвили, Л. Никитина, С. Соловейчик, С. Лысенкова, В. Матвеев, Б. Никитин, В. Шаталов, В. Караковский, И. Волков, А. Адамский, Г. Алешкина, М. Щетинин). Создание концепции «педагогики сотрудничества».

18.10 – Публикация статьи-манифеста «Тезисы педагогики сотрудничества» («Учительская газета»), написанной по итогам встречи в Переделкино.

По инициативе С. Соловейчика редактор Центрального телевидения С. Кунгурцева вместе с коллегами, при поддержке главного редактора Главной редакции научно-популярных и учебных программ Вилена Егорова, начинает готовить цикл передач «Встречи в концертной студии “Останкино”», в которой перед большой аудиторией выступали педагоги-новаторы – Евгений Ильин, Виктор Шаталов, Игорь Волков, Михаил Щетинин, Софья Лысенкова, Шалва Амонашвили и др. Передачи имели очень большой общественный резонанс и способствовали распространению опыта педагогов-новаторов.

Январь – в Институте общей и педагогической психологии АПН СССР проходит Всесоюзная конференция учителей-диалогистов, работавших с 1978 г. в различных городах СССР (Харьков, Красноярск, Новосибирск) по методикам, разработанным в сотрудничестве с московским философом Владимиром Библером. Библер произносит на конференции доклад, в котором критикует представителей «педагогики сотрудничества» за воспроизведение советской педагогической модели и излагает концепцию новой школы, которую называет школой диалога культур. Впоследствии идеи школы диалога культур использовались в работе московского лицея № 1310 и других учебных заведений.

24 – 25.02 – в Москве проходят «Дни Эврики». За два дня учителя – участники смотра дали 152 урока. На уроках присутствовало 200 экспертов, учителей, гостей. Многие участники творческих дней решили проводить такие же праздники в своих городах.

18.03 – утверждено Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Основные направления перестройки высшего и среднего специального образования в стране».

7.05 – Президиум правления Союза журналистов СССР присуждает премии Союза А. Адамскому, В. Матвееву и Е. Хилтунен за личный творческий вклад и организаторскую работу по публикации в «Учительской газете» под рубрикой «Педагогика сотрудничества» материалов, посвященных проблемам перестройки и обновления методов обучения и воспитания в школе.

В «Учительской газете» выходит серия статей С. Соловейчика «Жизнь Иванова».

Октябрь – вторая встреча педагогов-новаторов в Грузии.

17.10 – публикация статьи «Демократизация личности» («Учительская газета») – своего рода коллективного манифеста, принятого по итогам встречи в Грузии.

Октябрь – творческая игра (круглый стол) «Ученик – учитель – ученый», организованная редакциями журнала «Вопросы психологии» и «Учительской газеты» в Институте общей и педагогической психологии. В игре участвовали учителя и ученики – члены клуба творческой педагогики «Эврика» из Москвы, Ленинграла, Харькова, Ижевска, Винницы, из Уварова, Ульяновска, Куйбышева, Днепропетровска, Кировской области, Одесской области, Киева, Минской области, Архангельска, Гомеля, Костромы, Гурзуфа, Гродно.

Красноярская школа № 106 становится школой при Красноярском государственном университете, а ее директором назначен доцент университета, математик Исак Фрумин. Впоследствии школа стала площадкой для многочисленных экспериментов и инноваций.