Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е) - Коллектив авторов

Март – I слет Коммунарского Макаренковского содружества в Ленинграде (проводились до 1975 г.).

В журнале «Вопросы философии» (№ 7) опубликована статья П. Капицы «Некоторые принципы творческого воспитания и образования современной молодежи», в которой ученый полемизировал с концепцией физико-математических школ.

26.11 – Верховный Совет СССР принял Закон СССР о государственном пятилетнем плане развития народного хозяйства СССР на 1971 – 1975 гг., согласно которому в эти годы должен быть завершен переход ко всеобщему среднему образованию молодежи; к концу пятилетки 92 % выпуска восьмых классов должны были продолжать обучение до получения полного среднего образования.

Увольнение по политическим причинам директора московской физико-математической школы № 2 В.Ф. Овчинникова и всех его заместителей. В дальнейшем школу покинули ее ведущие учителя.

Начало «загорского эксперимента», проведенного в МГУ на базе НИИ дефектологии Академии педагогических наук: четыре слепоглухонемых выпускника Загорского интерната поступили на психологический факультет МГУ. (Сотрудники лаборатории «переводили» для них лекции пальцевым методом или перепечатывали стенограммы шрифтом Брайля.) В дальнейшем они закончили его и успешно социализировались. С «командой» эксперимента сотрудничал философ и теоретик образования Эвальд Ильенков (1924 – 1979), который надеялся доказать, что социальные факторы в развитии человека могут преодолеть почти любые биологические ограничения.

В Экспериментальной средней школе № 2 г. Пущино Московской области начался опыт по обучению в школе детей с 6 лет (по новым программам, заметно отличавшимся от принятых в других школах) и преподаванию иностранного языка с 1 класса. Руководителем программы стал М.П. Кашин – директор Научно-исследовательского института содержания и методов обучения Академии педагогических наук СССР. При школе была открыта научно-исследовательская лаборатория. В конце 1980-х и 1990-е гг. на обучение детей с 6 лет перешел целый ряд школ в различных городах постсоветской России.

7.02 – Министерство просвещения СССР одобрило типовые «Правила для учащихся» I – III, IV – VIII, IX – X (XI) классов; введены в действие во всех республиках СССР с сентября 1972 г.

12.05 – в постановлении ЦК ВЛКСМ и Совета министров СССР «Об итогах Всесоюзного коммунистического субботника 15 апреля 1972 г.» предписывалось организовать большой пионерский лагерь для детей Урала, Сибири, Дальнего Востока и Крайнего Севера, аналогичный «Артеку» в европейской части СССР. Лагерь, названный «Океан» (название, придуманное школьницей Еленой Староверовой, было выбрано в 1975 г. по итогам открытого конкурса), начал работу только в 1983 г.

В 9 номере журнала «Вопросы философии» опубликован ответ А.Н. Колмогорова П.Л. Капице – с защитой идеи физико-математических школ.

Защита докторской диссертации И.П. Иванова «Творческое содружество поколений как условие воспитания юных общественников» в Ленинградском государственном педагогическом институте им. А.П. Герцена. Диссертация осмысляла опыт Коммуны им. Фрунзе и Коммуны им. Макаренко.

В журнале «Пионер» напечатана первая часть романа В.П. Крапивина «Мальчик со шпагой» – «Всадники со станции Роса». Роман стал одним из главных произведений педагогической утопии Крапивина – трилогии «Паруса “Эспады”» (1972 – 2005) о детском отряде «Эспада». Прототипом описанного в трилогии неформального отряда стал созданный Крапивиным клуб «Каравелла».

В Свердловске опубликована первая коллективная книга, написанная членами отряда В.П. Крапивина «Каравелла» «Чем крепче ветер». Впоследствии выйдут еще три: «Море в конце переулка» (М.: Молодая гвардия, 1976), «Барабанщики, вперед! [Документальная повесть, подготовленная юнкорами пионерского отряда «Каравелла»]» (Свердловск: Средне-Урал. кн. изд-во, 1986) и «Здравствуй, отряд! [Рассказы для октябрят о законах пионерской жизни]» (М.: Малыш, 1986).

На экраны вышли художественные фильмы «Чудак из пятого “Б”» (Киностудия им. М. Горького, реж. Илья Фрэз, сцен. Евгений Железников), «Учитель пения» («Ленфильм», реж. Наум Бирман, сцен. Эмиль Брагинский), «Точка, точка, запятая… » («Мосфильм», реж. Александр Митта, сцен. Михаил Львовский, Александр Митта), «Перевод с английского» (ТО «Экран», реж. Инесса Селезнева, сцен. Георгий Полонский, Наталья Долинина).

Начиная с 29 апреля по телевидению впервые показан четырехсерийный телефильм «Большая перемена» («Мосфильм», реж. Алексей Коренев, сцен. Георгий Садовников, Алексей Коренев) по мотивам повести детского писателя Георгия Садовникова «Иду к людям».

Разработка «Основ законодательства Союза СССР и союзных республик о народном образовании».

Вышла в свет первая книга учителя литературы 307-й, а затем 516-й школ г. Ленинграда Е.Н. Ильина «Урок продолжается». В этой книге Ильин изложил свою оригинальную методику преподавания литературы старшеклассникам.

В московской школе № 57 начали работу биологические классы, основанные Галиной Анатольевной Соколовой (1936 – 2008). Состоялось семь наборов в эти классы, после чего (в 1984 г.) они были переведены в школу № 520. После смерти Г.А. Соколовой в 2008 г. ее последователи продолжили вести биолого-математические классы в московских школах № 57 и 179.

На экраны вышел художественный фильм «Москва‒Кассиопея» (Киностудия им. М. Горького, реж. Ричард Викторов, сцен. Авенир Зак, Исай Кузнецов).

27.10 – в «Комсомольской правде» публикуется статья С.Л. Соловейчика «Таланты и поклонник», посвященная учителю рисования школы № 2 г. Реутова И.П. Волкову.

В московской школе № 67 организована Эстонская трудовая дружина старшеклассников (оплачиваемые сельскохозяйственные работы в Эстонии в период летних каникул).

Научный совет при Президиуме Академии педагогических наук СССР по проблеме «Коллектив и личность» проводит в Эльве (Эстонская ССР, ныне – Эстония) конференцию по теме «Проблемы общения и воспитание». Одним из ее организаторов стала Людмила Новикова. Тогда же в Тарту был издан двухтомный сборник статей, содержащий работы о психологии подростковой эмоциональности, влиянии общения с педагогом на развитие психики подростков и т.п. – самая масштабная коллективная работа того времени по этому кругу вопросов.

1.09 – в Архангельске открыта школа-новостройка № 17, в которую поначалу собрали всех «трудных» и «отстающих» учеников города; благодаря самоотверженной работе директора, Т.Л. Пановой, и педагогического коллектива школа вскоре оказалась одной из лучших в городе, а в 1991 г. стала победителем областного конкурса «Школа года». В школе целенаправленно применялась коммунарская методика организации внеклассной работы, с 1979 г. проводились весенние коммунарские сборы.

5.10 – статья С. Соловейчика «Класс Лысенковой» опубликована в газете «Комсомольская правда».

На экраны вышли художественные фильмы «Чужие письма» («Ленфильм», реж. Илья Авербах, сцен. Наталья Рязанцева), «Дневник директора школы» («Ленфильм», реж. Борис Фрумин, сцен. Анатолий Гребнев), «Это мы не проходили» (Киностудия им. М. Горького, реж. Илья Фрэз, сцен. Илья Фрэз, Михаил Львовский).

Август – I слет Макаренковских комсомольских педагогических отрядов в Перми (проводились до 1984 г.).

На экраны вышли художественные фильмы «Ключ без права передачи» («Ленфильм», реж. Динара Асанова, сцен. Георгий Полонский), «Розыгрыш» («Мосфильм», реж. Владимир Меньшов, сцен. Семен Лунгин); «Все дело в брате» (Киностудия им. М. Горького, реж. Валентин Горлов, сцен. Павел Лунгин), «Додумался, поздравляю!» («Мосфильм», реж. Эдуард Гаврилов, сцен. Анатолий Усов).

14.04 – в «Комсомольской правде» вышла статья С. Соловейчика «Словесник Ильин».

Установлено почетное звание «Народный учитель СССР».

Опубликована экспериментальная программа по музыке для общеобразовательных школ для I – III классов, подготовленная композитором Д.Б. Кабалевским и педагогами Э.Б. Абдуллиным, Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендровой и другими. Уже вскоре после обнародования она стала обязательной. Концепция Д.Б. Кабалевского вплоть до настоящего времени используется при подготовке программ по музыке для российских общеобразовательных школ.

1.09 – организация Форпоста им. Макаренко при Петрозаводском дворце пионеров (разновозрастный клуб, занимавшийся разнообразной социальной деятельностью).

Ноябрь – постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О переходе на бесплатное пользование учебниками учащимися общеобразовательных школ».

Молодой архитектор Владислав Кирпичёв создает Экспериментальную детскую архитектурную студию (ЭДАС), действующую в Москве и поныне. Впоследствии Кирпичёв стал знаменит и как архитектор, и как новатор в арт-педагогике, читал лекции и проводил мастер-классы (в том числе и с детьми) в различных странах.