Развивающие игры с детьми до 3-х лет - А. Иевлев
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
"Птичка"
(1 г. 8 мес.-3 года)
Дети сидят на стульчиках или на ковре. Один ребенок сидит на корточках впереди остальных и изображает птичку. Взрослый поет:
Села птичка на окошко,
Посиди у нас немножко,
Посиди, не улетай.
Улетела птичка – ай!
После слов "Улетела птичка – ай!" ребенок, изображающий птичку, "улетает" – убегает, помахивая руками, словно крылышками, и прячется. Взрослый предлагает детям найти "птичку". Все бегут, находят "птичку" и приводят ее к взрослому, после чего игра повторяется (по желанию детей).
При проведении игры с 1,5-годовалыми детьми птичку изображает взрослый.
"Птицы и автомобиль"
(1 г. 8 мес.-3 года)
Дети-"птички" "летают" по комнате, размахивая руками, как крыльями. Взрослый приговаривает или поет:
Прилетели птички,
Птички-невелички.
Всё летали, всё летали,
Крыльями махали.
("Птички летают".)
Так они летали,
Крыльями махали,
На дорожку прилетали,
Зернышки клевали.
(Садятся на корточки и стучат одним пальчиком об пол.)
Вдруг появляется второй взрослый, в руках у которого игрушечный автомобиль. Раздается гудок. Автомобиль, управляемый взрослым, едет в сторону ребят, при этом взрослый приговаривает (поет):
Автомобиль по улице бежит,
Пыхтит, спешит, в гудок гудит,
Тра-та-та, берегись,
Посторонись!
("Птички" убегают от автомобиля.)
"Заиньки перебегают"
(1 г. 8 мес.-3 года)
Один ребенок изображает волка, остальные дети вместе с взрослым – зайчиков. "Зайчики" бегают по комнате и совершают действия, описанные в песенке, которую поет взрослый:
Заиньки перебегают
То лужок, то лесок.
Землянику собирают —
Скок да скок! Скок да скок!
Здесь поляна мягче шёлка.
Оглянись, оглянись!
Берегись лихого волка,
Берегись, берегись!
Заиньки уснули сладко.
Лес шумит, лес поёт.
Убегайте без оглядки:
Волк идёт, волк идёт!
На последних словах "волк идёт!" появляется "волк", который старается поймать "зайчиков". Те от него убегают.
"Играем в прятки"
(1 г. 8 мес.-3 года)
Один угол комнаты отгорожен яркой занавеской с таким расчетом, чтобы в углу могли поместиться все дети. При этом занавеска должна состоять из 2–3 полотнищ, чтобы детям было удобно выбегать из-за нее.
Взрослый предлагает детям поиграть в прятки, после чего прячется за шкаф, за занавеску или в другом месте и кричит: "Ау!". Дети достаточно быстро находят его. Взрослый снова прячется, на этот раз в другом месте. Дети опять находят его. После этого взрослый говорит, что теперь будут прятаться сами дети, а он их будет искать. Он отворачивается и ждет, пока малыши не спрячутся в углу за занавеской, после чего ходит по комнате, "безуспешно" разыскивая детей и приговаривая:
Я по комнате хожу,
Деток я не нахожу.
Ну, куда же мне идти,
Где ребяток мне найти?
Надо дудочку достать
И на дудочке сыграть.
Все услышат, прибегут
И со мной плясать пойдут!
Взрослый достает из кармана дудочку и играет на ней плясовую. Дети выбегают из-за занавески. Взрослый радостно встречает их, а затем проводит с ними пляску, сопровождая ее игрой на дудочке.
Если дети не устали, взрослый снова предлагает им поиграть в прятки.
"Срывание яблок"
(2–3 года)
Взрослый изображает яблоню: его руки вытянуты вперед на уровне детской головки и изображают ветки, которые шевелятся от ветра. В каждой руке он держит по яблоку или по шарику. Задача ребенка – сорвать яблоко (шарик). Для этого он протягивает руки вверх к яблокам (шарикам), но "яблоня" не поддается: ее ветки качаются из стороны в сторону, вверх и вниз. Тогда ребенок подпрыгивает, силится захватить яблоко (шарик). В конце концов, ему это удается. Сорванное яблоко (шарик) или возвращается на "яблоню", или остается у ребенка. Второй вариант предпочтительнее.
"Мяч"
(2–3 года)
Ребенок изображает мяч – прыгает на месте, а взрослый, положив на его головку ладони, приговаривает:
Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Жёлтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
"Мячик" убегает, а взрослый ловит его.
"Беги, лови!"
(2–3 года)
Взрослый с красивым большим мячом стоит на расстоянии 1,5–2 м от ребенка. Подбрасывая мяч вверх и ловя его, взрослый отступает на несколько шагов, приговаривая:
– Бросаю раз, бросаю два, бросаю три – беги, лови! Ребенок бежит за мячом, стараясь его поймать, но взрослый сам ловит мяч и говорит:
– Не поймал – беги обратно! Ребенок возвращается на свое место.
Так игра повторяется 2–3 раза, после чего взрослый дает ребенку возможность поймать мяч самому.
"Мяч с горки"
(2–3 года)
Ребенок стоит лицом к взрослому, который из стула и длинной доски строит "горку": кладет доску одним концом на стул. Ребенок подходит к "горке", скатывает с нее мяч и бежит вслед за ним. Затем ловит мяч и приносит его на место. Игра повторяется.
"Лови и бросай – мяч не теряй!"
(2–3 года)
Ребенок стоит напротив взрослого, у которого в руках большой мяч. Взрослый бросает мяч ребенку, тот ловит его и бросает обратно. При этом взрослый приговаривает: "Лови и бросай – упасть не давай!" Отдавая мяч ребенку, взрослый говорит: "Можешь играть, как хочешь, но мяч не теряй! Играй!". Ребенок свободно играет с мячом: катает его, подбрасывает, ловит… Когда взрослый произнесет: "Мяч не теряй, вверх поднимай!", ребенок останавливается и поднимает мяч вверх.
Игра повторяется 3–4 раза.
"Покати ко мне"
(2–3 года)
Ребенок сидит, расставив ноги, на полу перед взрослым. Взрослый катит мяч по направлению к ребенку, приговаривая: "Мячик поймай и мне отдай!". Ребенок ловит мяч и катит его обратно к взрослому. После того как ребенок сделает это 5–6 раз, взрослый внезапно поднимает мяч вверх, отбрасывает подальше от ребенка и кричит: "Ко мне!". Ребенок должен быстро встать и подбежать к взрослому.
Взрослый дает ребенку еще один мяч, берет себе другой и говорит:
– Я поднимаю мяч высоко, ты тоже сделай так! Ребенок поднимает мяч вверх и вместе с взрослым опускает вниз. Так повторяется 3–4 раза.
Далее взрослый говорит, показывая движения:
– Я положу мяч на пол, встану и спрячу руки. Ребенок повторяет показанные движения 3–4 раза.
– Я присяду и покатаю мяч, – продолжает взрослый. Ребенок повторяет и эти движения.
– А теперь всем бежать, мяч ловить и бросать! – говорит взрослый и бежит, подбрасывая и ловя мяч.
Ребенок бежит за взрослым, повторяя все его движения. В завершение игры взрослый переключает ребенка на спокойную ходьбу:
Тихо, тихо мы пойдем
И наш мячик уберем.
Мячи относятся на место.
"Кто попадёт"
(2–3 года)
Для данной игры понадобятся небольшой ящик (корзина) и маленькие мячики.
По просьбе взрослого ребенок отходит от ящика (корзины) примерно на 50 см. Взрослый показывает
ребенку, где нужно остановиться. Ребенок берет мячик и захватом сверху бросает его в ящик (корзину) попеременно то правой, то левой рукой.
"Мяч в ворота"
(2–3 года)
Для данной игры понадобятся 6 кубиков высотой 10–20 см, рейка длиной 1,5–2 м и мяч.
Взрослый расставляет кубики на одинаковом расстоянии друг от друга и кладет поверх них рейку. Таким образом, получается несколько "ворот". Перед воротами на расстоянии 1,5 м от них лежит мяч. Ребенок катит мяч в "ворота" и бежит за ним. Пройдя через "ворота" на четвереньках, ребенок выпрямляется и догоняет мяч.
"Обезьянка"
(2–3 года)
Данная игра, направленная на развитие внимания и быстроты реакции, эксплуатирует детскую любовь к подражанию.
Дети рассаживаются на стульчиках вокруг стола. Взрослый придумывает историю про обезьянку, которая копировала движения людей. При этом он сопровождает свой рассказ движениями, иллюстрирующими его, и предлагает малышам повторять их вслед за ним. Например, взрослый берет со стола кубики, поднимает их над головой, прячет под стол, складывает из них различные фигуры, кладет обратно на стол и т. д. Причем кубики можно ставить на стол быстро, со стуком или беззвучно, одной рукой или двумя и т. д. – все зависит от фантазии взрослого. Дети повторяют точь-в-точь все движения взрослого. Их задача – не ошибиться при повторении движений.