Ваш малыш от рождения до двух лет - Джеймс Сирс

Как только у недоношенного ребенка исчезнет потребность в искусственно подаваемом кислороде и внутривенных вливаниях и он войдет в фазу роста, мы рекомендуем матерям носить своих детей на себе как можно больше и применять метод, названный методом «кенгуру».

Дети с задержкой в наборе веса. Ребенок, который плохо набирает вес, также выигрывает, если родители носят его в слинге. Некоторые дети, по различным медицинским причинам, набирают вес очень медленно. В своей педиатрической практике и для одного из наших собственных детей мы применили в качестве терапевтического средства для стимуляции роста ношение в слинге. Мои врачебные предписания родителям очень просты: «Надевайте своего ребенка утром и снимайте на ночь. Убаюкивайте его ношением в слинге перед дневным и ночным сном. Носите его, когда выходите из дома, и по дому. Устраивайте для отдыха длинные прогулки, захватывая с собой в слинге своего малыша. Это принесет пользу вам обоим».

Каким образом ношение в слинге помогает детям максимально хорошо расти? Движение очень полезно для роста. Оно оказывает на детей успокаивающее действие. Они меньше плачут и потому направляют на рост энергию, которую потратили бы на плач. Кроме того, близость матери увеличивает частоту кормлений, что является еще одной причиной того, что ношение ребенка стимулирует его рост. Частые кормления – мощный стимул для роста. Возможно, ношение увеличивает выработку гормонов роста и ферментов, способствующих росту. Это было доказано экспериментами на животных. Я считаю, что в дополнение ко всем этим стимулирующим рост эффектам ношение ребенка в слинге помогает детям хорошо расти еще и потому, что оказывает на них организующее действие. Похоже, что весь организм ребенка начинает работать лучше, когда ребенка носят.

Ребенок-инвалид. Родители зачастую тратят много времени и денег на техники стимуляции ребенка и на дидактические занятия для компенсации задержки развития, тогда как лучшая стимуляция, доступная по минимальной цене, прямо перед ними – это ношение ребенка в слинге. Дети-инвалиды получают от ношения особенную пользу. Только представьте, какую стимуляцию получает ребенок: он слышит то, что слышите вы, видит то, что видите вы, двигается, как двигаетесь вы, потому что он находится близко к вашим ушам, вашим глазам и вашему рту. Ребенок постоянно находится в контакте.

Дети, страдающие церебральным параличом, которые выгибаются дугой и совершают резкие движения, получают от ношения в сумке большую помощь. Фиксированное, согнутое положение «колыбелька» или положение «кенгуру» не дают ребенку выгибаться назад. (См. «Ношение способствует обучению».)

Какую пользу ношение в слинге приносит детям и родителям

В ходе нашего изучения влияния, оказываемого ношением ребенка в слинге на детей и родителей, мы выявили много положительных эффектов. Вот каким образом этот вековой обычай дает такие эффекты.

Ношение организует ребенка и регулирует его системы

Понять, что такое носить ребенка, будет легче, если вы будете представлять, что вынашивание ребенка длится восемнадцать месяцев – девять месяцев внутри и как минимум еще девять месяцев снаружи. В первые девять месяцев окружающая ребенка матка регулирует все его системы автоматически. Рождение временно нарушает эту отлаженную систему. Однако чем быстрее родившийся ребенок получит помощь в регулировке этих систем, тем легче он адаптируется к загадочному миру вне матки. Продлевая пребывание в матке, носящая ребенка в слинге мать (или отец) обеспечивает внешнюю регуляторную систему, которая приводит в равновесие хаотичность и нерегулярность ребенка. Представьте, как работает эта регулировочная система. Материнская ритмичная ходьба, к примеру (ритм которой ребенок ощущал на протяжении девяти месяцев), напоминает ребенку о временах пребывания в матке. Этот знакомый ритм, отпечатавшийся в мозгу ребенка еще в матке, теперь снова появляется во «внешней матке» и успокаивает ребенка. Материнское сердцебиение, восхитительно регулярное и знакомое, напоминает ребенку звуки, которые он слышал в матке, когда он прикладывает ухо к материнской груди. Как еще один биологический регулятор ребенок чувствует материнское ритмичное дыхание, когда она носит его живот к животу, грудь к груди. Проще говоря, родительские регулярные ритмы оказывают стабилизирующее влияние на сбивчивые ритмы ребенка.

Еще один способ, которым мать осуществляет регуляторное действие, – это стимуляция выработки развивающимся организмом ребенка регулирующих жизнедеятельность гормонов. Исследователи показали, что, если мать и ребенок длительное время находятся неразлучно, как при ношении в слинге, это способствует тому, что ребенок быстрее начинает различать день и ночь. Они считают, что присутствие матери оказывает регулирующее действие на выработку надпочечниками гормонов, которые вызывают сон ночью и обеспечивают бодрствование днем.

Материнский голос, который при ношении в слинге ребенок слышит постоянно, регулирует движения конечностей ребенка. В ходе исследования, проведенного в 1974 году, анализ видеозаписи движений тела ребенка, когда мать разговаривала с ним, показал, что ребенок двигался совершенно синхронно интонациям материнской речи, когда та говорила с ним на своем уникальном детском языке. Эти синхронные движения не возникали в ответ на чужой голос. В целом, материнские ритмичные движения и речь «учат» ребенка вносить в свои движения больше ритмичности, сдерживая обычные для новорожденных нерегулярность, отсутствие скоординированности и бесцельные движения.

Вынашивание ребенка длится восемнадцать месяцев: девять месяцев внутри и девять месяцев вне матери.

Ношение в слинге оказывает благотворное влияние и на вестибулярный аппарат ребенка. Этот аппарат, представленный органами, расположенными позади обоих ушей, помогает человеку удерживать свое тело в равновесии. К примеру, если вы слишком сильно наклонитесь в одну сторону, вестибулярный аппарат просигнализирует вам, что вам следует отклониться в другую сторону, чтобы не потерять равновесие. Этот аппарат напоминает три крошечных уровня, которые используют в своей работе плотники, один из которых расположен так, чтобы контролировать боковое равновесие, другой – перемещения тела вверх и вниз, а третий – назад и вперед. Эти «уровни» функционируют вместе, чтобы удерживать тело в равновесии. Когда ребенка носят, он перемещается во всех трех плоскостях. Каждый раз, как положение тела ребенка меняется, жидкость, содержащаяся в этих приборах, перемещается к крошечным, напоминающим волоски волокнам, которые вибрируют и посылают нервные импульсы мышцам ребенка, чтобы сохранить его тело в равновесии. До рождения ребенок имеет очень чувствительный вестибулярный аппарат, который постоянно стимулируется, поскольку плод находится в непрестанном движении. Ношение ребенка в сумке «напоминает» ему о движении и равновесии, которые доставляли ему удовольствие в матке, а также дает им продолжение.

Что может произойти, если ребенку не повезло иметь прочный контакт с матерью и он проводит большую часть времени лежа горизонтально в кроватке и получает внимание, только когда его нужно покормить и успокоить, а затем опять остается без мамы? Новорожденный имеет врожденное стремление к организованности, к тому, чтобы приспособиться к своему новому окружению. Если предоставить ребенка самому себе, без частого присутствия матери у ребенка могут развиться неорганизованные модели поведения: колики, беспокойный плач, резкие дергающиеся движения, хаотичные попытки укачать себя самостоятельно, тревожное сосание пальца, нерегулярное дыхание и нарушения сна. Ребенок, который раньше времени вынужден регулировать все свои системы самостоятельно, тратит много энергии на самоуспокоение, расходуя ту ценную энергию, которая могла бы быть использована для роста и развития.

Проявление беспокойства и неорганизованное поведение являются симптомами ухода в себя – результат утраты регуляторных эффектов, которые дает привязанность к матери. Детей не следует оставлять одних для того, чтобы они тренировались и становились сами себе успокоителями, как иногда советуют родителям. Этот отстраненный подход к осуществлению ухода за ребенком противоречит и здравому смыслу, и опыту, и исследованиям. Исследования поведения многократно доказывали, что грудные дети ведут себя в отсутствие матери более нервно и неорганизованно. Хотя существует множество теорий воспитания ребенка, все исследователи любящей заботы о ребенке сходятся в одном: чтобы ребенок развивался эмоционально, интеллектуально и физиологически оптимально хорошо, необходимо постоянное присутствие матери, как при ношении в слинге, осуществляющее необходимое регуляторное воздействие.