Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка - Татьяна Панюшева

8) Хеллингер Б. «Порядки помощи». – М.: Институт консультирования и системных решений, 2006.

9) Черников А. «Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики». – Класс, 2001.

10) Шутценбергер А. А. «Синдром предков». – М.: Изд-во Института психотерапии, 2001.

Характерология, личностные акцентуации

1) Бурно М.Е. «Клиническая психотерапия». – 2006.

2) Волков П. «Разнообразие человеческих миров. Руководство по профилактике душевных расстройств». – М.: Аграф, 2000.

3) Леонгард К. «Акцентуированные личности». – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

Терапевтические истории для детей

1) Брэтт Д. «Жила-была девочка, похожая на тебя…». – М., 1996.

2) «Терапевтические метафоры для детей и „внутреннего ребенка“». – М., 1996.

Практическая работа с ребенком

1) Винникотт Д.В. «Разговор с родителями». – М.: Независимая фирма «Класс», 2012.

2) Гиппенрейтер Ю.Б. «Общаться с ребенком. Как?». – М.: ЧеРо, Сфера, 2003.

3) Гиппенрейтер Ю.Б. «Продолжаем общаться с ребенком. Так?». – М.: АСТ, Астрель, 2008.

4) «Игры: обучение. Тренинг. Досуг». / Сборник под ред. В.В. Петрусинского. – М., 1994.

5) Капилина М.В. «Мне объявили бойкот». // Журнал «Нескучный сад». – № 3–4, 2007.

6) Кволс К. «Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания». – ИГ «Весь», 2006.

7) Клайн Ф., Фэй Дж. «Воспитание с любовью и логикой». – Рука Допомоги, 2011.

8) Клауд Г., Таунсенд Дж. «Дети. Границы, границы… Как воспитать у ребенка чувство ответственности». – М.: Триада, 2001.

9) Кэмпбелл Р. «Как на самом деле любить своего ребенка». – М.: Мирт, 1997.

10) Кэмпбелл Р., Лайкс П. «Как понять своего ребенка». – Мирт, 2001.

11) Латта Н. «Прежде чем ваш ребенок сведет вас с ума». – М.: Рипол классик, 2009.

12) Ле Шан Э. «Когда ваш ребенок сводит вас с ума». – М., 1990.

13) Лэндрэт Г. «Игровая терапия. Искусство отношений». – М., 1998.

14) Млодик И. «Книга для неидеальных родителей». – М., 2009.

15) Мустакас К. «Игровая терапия». – Речь, 2003.

16) Оклендер В. «Окна в мир ребенка». – М., 1997.

17) Перельштейн Л. «Осторожно: дети! или Пособие для родителей, способных удивляться». – Изд-во Международного центра практической психологии «Эмпатия», 1998.

18) Прайор К. «Не рычите на собаку!». – М.: Селена +, 1995.

19) Фабер А., Мазлиш Э. «Как говорить, чтобы дети слушали, и Как слушать, чтобы дети говорили». – Эксмо, 2011.

20) Фурман Б. «Навыки ребенка. Как решать детские проблемы с помощью игры». – М.: Альпина нон-фикшн, 2013.

21) Цзэн Н.В., Пахомов Ю.В. «Психотренинг: игры и упражнения». – М., 1988.

22) Чистякова М.И. «Психогимнастика (дошкольники и младшие школьники)». – М., 1990.

23) Шипицина М.Л. и др. «Азбука общения (от 3 до 6)». – СПб., 1996.

24) Экслайн В. «Игровая терапия». – Изд-во Института психотерапии, 2007.

Жестокое обращение и насилие

1) Алексеева И.А., Новосельский И.Г. «Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь». – М.: Генезис, 2005.

2) Цымбал Е.И. «Жестокое обращение с детьми: причины, проявления, последствия» (Учебное пособие). – М., 2002.

Горе и потеря

1) Дирегров А. «Скорбь ребенка». – Таллинн: Красный крест Эстонии, 1996.

2) Черепанова Е. «Психологический стресс. Помоги себе и ребенку». – М., 1997.

3) Claudia Jewett Jarrett, «Helping Children Cope with Separation and Loss». – Harvard Common Press, 1994.

Теория привязанности

1) Боулби Дж. «Привязанность». – М.: Гардарики, 2003.

2) Боулби Дж. «Создание и разрушение эмоциональных связей». – М.: Академический проект, 2004.

3) Бриш Карл. «Теория привязанности и воспитание счастливых людей». – Теревинф, 2014.

4) Бриш Карл. «Терапия нарушений привязанности: от теории к практике». – Когито-центр, 2012.

5) Лангмейер Йозеф, Матейчек З. «Психическая депривация в детском возрасте». – Прага: Мед. изд-во «Авиценум», 1984.

6) Spitz, R. A. (1945). «Hospitalism: An inquiry into the genesis of psychiatric conditions in early childhood». – Psychoanal. Study Child, 1:53–72.

7) Spitz, R. A. (1946a). «Anaclitic depression: An inquiry into the genesis of psychiatric conditions in early childhood». – Psychoanal. Study Child, 2:313–342.

8) Spitz, R. A. (1946b). «Hospitalism: A follow – up report». – Psychoanal. Study Child, 2:113–117.

Литература по приемным детям

1) Владимирова Н.В., Спаньярд Х. «Шаг за шагом. Индивидуальное консультирование выпускников детских домов и школ-интернатов». – М., 2007.

2) Гринберг С.Н., Савельева Е.В., Вараева Н.В., Лобанова М.Ю. «Приемная семья. Психологическое сопровождение и тренинги». – СПб.: Речь, 2007.

3) Губина Т. «Принять ребенка из детского дома». – М., 2013.

4) Жуйкова Е.Б. «Новая семья. Рисуем, чтобы понять». – М.: НК «Кидсейв», 2010.

5) Капилина М.В. «Забудь, что он чужой». // Журнал «Фома». – № 2, 2006.

6) Капилина М., Виноградов Л. «Человеческие проблемы и журналистская этика». [Электронный ресурс] // Сайт «Милосердие. ш», 02.12.05.

7) Капилина М., Петрановская Л. «Чего боятся приемные родители?» [Электронный ресурс] // Православие и мир, 30.12.08 URL: http://pravmir.ru/stat-content/sc printer 3616.html.

8) Кек Г., Купеки Р. «Воспитание ребенка-сироты, пережившего душевную травму». – М., 2012.

9) Кифер Б., Скулер Дж. И. «Как рассказать правду усыновленному или приемному ребенку. Как помочь ребенку осознать свое прошлое». – Киев, 2009.

10) Морозов Д.В. «Поколение Китеж. Ваш приемный ребенок». – М.: Рипол классик, 2008.

11) Петрановская «В класс пришел приемный ребенок». – БО «Адреса милосердия», 2008.

12) Печникова Л.С., Жуйкова Е.Б. «Приемные семьи в пространстве детско-родительских отношений». [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2009. № 2(2). URL: http://psystudy.ru.

13) Пичугина (Капилина) М.В., Панюшева Т.Д. «Реабилитационная работа в системе семейного устройства». – М., 2013.

14) Прихожан А.М., Толстых Н.Н. «Психология сиротства». – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2005.

15) Томас Н. «Когда любви недостаточно. Руководство по воспитанию детей-сирот с реактивным нарушением привязанности». – М.: МАКС пресс, 2012.

16) Эльячефф К. «Затаенная боль. Дневник психоаналитика». – Институт общегуманитарных исследований, 2011.

17) ЮНИСЭФ «Дети со знаком „плюс“». Книга для настоящих и будущих родителей (информационное пособие для родителей и опекунов детей, затронутых эпидемией ВИЧ-инфекции)». – М., 2010.

18) Fahlberg V. «А Child’s Journey through Placement». – 1990.

Художественная литература по теме приемных детей

1) Бронте Ш. «Джейн Эйр». – Проф-Издат, 2011.

2) Диккенс Ч. «Приключения Оливера Твиста». – Эксмо, 2010.

3) Достоевский Ф.М. «Неточка Незванова». – Проф-Издат, 2008.

4) Мало Г. «Без семьи». – Азбука, 2012.

5) Мюрай Мари-Од. «Oh, Boy!». – Самокат, 2006.

6) Патерсон К. «Великолепная Гилли Хопкинс». —

М.: Центр «Нарния», 2003.

7) Петросян М. «Дом, в котором…». – М.: Гаятри / Livebook, 2009.

8) Сабитова Д. «Где нет зимы». – Самокат, 2011.

9) Сабитова Д. «Три твоих имени». – Розовый жираф, 2012.

10) Уилсон Ж. «Девочка-находка». – М.: Росмэн-Пресс, 2006.

11) Уилсон Ж. «Дневник Трейси Бикер». – М.: Росмэн-Пресс, 2004.

Автобиографии

1) Гальего Рубен Давид Гонсалес. «Белое на черном». – Лимбус Пресс, 2002.

2) Гезалов А. «Соленое детство». – Благо, 2005.

3) Филпс А., Лагуцки Дж. «Дай мне шанс. История мальчика из дома ребенка». – КоЛибри, 2012.

Из опыта приемных родителей

1) Гласс К. «Будь моей мамой. Искалеченное детство». – Рипол Классик, 2010.

2) Губина Т. «Кузя, Мишка, Верочка и другие ничейные дети». – Компас Гид, 2013.

3) Ракита М. «Дневник приемной матери». – Форум, 2013.

4) Сергеева В. «„Это мой ребенок!“ или „Когда я родился, тебя не было, мама!“». – М., 2012.

Об авторах

Капилина (Пичугина) Мария Викторовна – психолог-консультант с двадцатилетним стажем. В 1995 году окончила психологический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова (кафедра возрастной (детской) психологии). В настоящее время работает психологом-консультантом в организациях «Волонтеры в помощь детям-сиротам», Центр «Про-мама». С 1996 по 2010 год работала детским психологом с приемными (патронатными) семьями в Центре «Наша семья» (детский дом № 19). Также была экспертом при оценке работы экспериментальных площадок профессионального семейного устройства в разных регионах России. Автор четырех монографий (в соавторстве), статей в периодических изданиях. Автор обучающего курса «Психологические проблемы детей, переживших разрыв с семьей», по которому проводит тренинги для родителей и волонтеров.

Панюшева Татьяна Дмитриевна в 2005 году окончила кафедру пато– и нейропсихологии психологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, в 2010 году защитила кандидатскую диссертацию. С 2006 по 2010 год работала нейропсихологом и детским психологом в реабилитационной службе детского дома № 19. Сейчас работает психологом в Центре «Про-мама» и Благотворительном фонде «Волонтеры в помощь детям-сиротам», а также сотрудничает с различными организациями и фондами, помогающими детям-сиротам и замещающим семьям.

Вместе с Марией Капилиной (Пичугиной) является соавтором книги «Реабилитационная работа в системе семейного устройства» и методического пособия «Создание „Книги жизни“ приемного ребенка (или ребенка-сироты)».