Как воспитать здорового и умного ребенка. Ваш малыш от А до Я - Галина Шалаева
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Средний ученик также нуждается в поощрении, чтобы получать удовлетворение от умственных занятий, а не работать только для хороших отметок. Ему также может быть необходима дополнительная помощь по предметам, в которых он слаб, и так же, как и очень слабый ученик, он должен быть уверен, что родители любят его таким, какой он есть. Его также нужно поддерживать за те вещи, которые ему удаются, будь то спорт, музыка и т. д.
Школьные прогулы
Многие дети, чтобы не идти в школу, иногда притворяются больными или просто прогуливают уроки. Такое поведение нормально, однако постоянные, стойкие прогулы – это повод для родителей серьезно задуматься. Причины, чтобы пропустить школу, которые выдвигает в таких случаях ребенок, – это большей частью лишь туманные и противоречивые отговорки. Такое поведение может означать, что у него есть непреодолимые трудности. Если ему трудно дается учеба или он по какой-то причине отстал, то день, проведенный в школе, кажется ему пыткой. Возможно, у ребенка не сложились отношения с одноклассниками и он чувствует себя изгоем. Таким образом, прогулять школу кажется ему единственным выходом.
Попытки родителей насильно, с помощью угроз или наказаний, заставить прогульщика регулярно посещать школу редко дают результат. Необходимо понять ребенка и его эмоциональные проблемы, объединить усилия родителей и учителей, чтобы помочь ему преодолеть трудности. Подростка, возможно, стоит заинтересовать какой-то творческой деятельностью или помочь найти посильную работу по выходным дням или после школы (дополнительным стимулом в последнем случае станет возможность заработать карманные деньги).
Шлепки
Как и все виды телесных наказаний ребенка, шлепанье обычно не является эффективным способом выработки дисциплины. Если оно применяется постоянно, то может причинить вред. Дети постарше, например, чувствуют не столько физическую боль от шлепка, особенно пощечины, сколько унижение.
Однако почти все родители время от времени прибегают к шлепкам по рукам. Если такие случаи редки, то в этом нет ничего страшного. Шлепок по руке, если он случается нечасто и по серьезному поводу, по-настоящему значим для детей. Однако постоянное применение подобных мер оказывается в конце концов не только абсолютно бесполезным, но даже и вредным методом воспитания хорошего поведения. Частые шлепки могут испортить чувство теплоты и доверия, способствующее хорошим взаимоотношениям между родителями и детьми. Постоянно получая шлепки, ребенок может быть «образцовым» на людях из чистого страха, не понимая по-настоящему, почему определенное поведение запрещено.
Шок
Раздражение любого вида может вызвать шок – нарушение общей функции организма, сопровождаемое падением артериального давления, ухудшением кровообращения. Состояние шока может также наступить от глубокого эмоционального расстройства. Обычные симптомы шока:
1) резкая слабость, бледность, иногда головокружение, тошнота или рвота;
2) тусклый, устремленный вдаль взгляд, расширенные зрачки;
3) липкий пот на лице, руках и ногах;
4) частый, но слабый пульс;
5) частое поверхностное дыхание, переходящее в неровное;
6) иногда потеря сознания.
При серьезной травме или ушибе человек, осуществляющий первую помощь, должен учитывать вероятность шока. Лучше не трогать ребенка, а вызвать «скорую помощь»: неумелое транспортирование может усилить шок.
Меры первой доврачебной помощи:
1. Уложить ребенка на кровать без подушки и приподнять ему ноги.
2. Следить, чтобы ребенку было тепло, но не жарко, так как чрезмерное тепло может быть опасно при шоке.
3. Давать небольшие количества теплого питья, кроме случаев, когда ребенка рвет, он находится без сознания или имеет брюшное повреждение.
4. Постараться лишний раз не тревожить больного.
Шумы в сердце
Шум в сердце – это посторонний звук, помимо основных стуков, не обязательно означающий серьезное отклонение.
Шумы в сердце бывают органические и функциональные. Органический шум подразделяется на два вида: 1) врожденный – ребенок родился с пороком сердца, здесь часто может помочь операция; 2) приобретенный – например, осложнение после перенесенного ревматизма. Ребенок с шумами органической природы нуждается в постоянном наблюдении врача, который проводит специальную диагностику и назначает лечение. Дети с болезнью сердца не являются инвалидами, и только врач может решить, что им можно делать и что нельзя.
Функциональные шумы в сердце – в целом довольно распространенное явление, как правило не имеющее большого значения. Они обычно не связаны с сердечным заболеванием, а являются просто результатом какой-то вибрации в грудной клетке, которая производит посторонний звук в дополнение к нормальным сердечным тонам. Например, этот звук может идти от вибрации кровеносного сосуда рядом со стенкой груди. Функциональные шумы могут сопутствовать какой-нибудь болезни, вроде анемии. Когда заболевание проходит, шум в сердце исчезает.
Экзема
Считается, что это неинфекционное кожное заболевание, довольно часто встречающееся у младенцев и у детей более старшего возраста, возникает в основном из-за аллергии.
Одной из форм экземы является сыпь в виде красных водяных пузырьков размером с булавочную головку, которые лопаются, мокнут, покрываются корочками и чешутся. У младенцев сыпь обычно появляется на щеках, на лбу, на ушах, груди, плечах, ножках, в паховой области. В большинстве случаев примерно к двум годам покраснения исчезают. Однако уже при первом появлении сыпи нужно обратиться к врачу.
Лечение экземы индивидуально. Врач может назначить диету, порекомендовать различные мази и примочки. Если экзема носит устойчивый характер, он проводит кожные тесты для выявления точной причины чувствительности кожи.
Эндокринные железы
Щитовидная железа, гипофиз, надпочечник и некоторые другие железы, которые вырабатывают гормональные вещества и выбрасывают их непосредственно в кровь, называются эндокринными железами, или железами внутренней секреции. Их называют еще железами, не имеющими выводного протока, в отличие от желез с протоками, по которым проходят их гормоны.
Энурез
Энурез означает регулярное недержание мочи, приобретающее устойчивый характер после пяти лет, или возобновление недержания у ребенка более старшего возраста. Если же малыш случайно обмочился, это еще не значит, что у него энурез. У большинства детей четырех-шести лет может случайно произойти такое, когда они чем-то возбуждены, огорчены или слишком увлечены игрой. Дети в разном возрасте начинают контролировать мочевой пузырь. Одни остаются сухими в дневное время в два года, другие – в три. Одни полностью перестают мочиться и днем, и ночью в три с половиной года, другие – в четыре или в пять.
Причиной энуреза может стать болезнь, волнение по поводу переезда на новую квартиру, трудности привыкания к яслям или детскому саду. Иногда недержание случается только ночью. Если ребенок обычно счастлив и активен, энурез, как правило, проходит, когда условия опять становятся нормальными. А успеха можно добиться, если следить, чтобы дети опорожняли мочевой пузырь перед сном, и уменьшать количество жидкости, выпиваемой вечером. Однако более важно убедить малыша, что это случается у многих детей.
Когда ребенок любого возраста не только теряет контроль над мочевым пузырем, но и мочится намного чаще, чем обычно, необходимо обратиться к врачу, особенно если малыш жалуется на жжение вокруг гениталий.
При установлении диагноза всегда принимается во внимание состояние здоровья и общее развитие ребенка. Например, болезнь нельзя считать энурезом, если имеются нарушения в размере и форме мочевого пузыря четырех-пяти летнего малыша, что делает затруднительным удерживать большое количество мочи до утра.
Неосуждающее отношение родителей к энурезу является, возможно, наилучшим способом помочь ребенку преодолеть его.
Этап отрицания (у малышей)
Двух-трехлетний ребенок начинает осознавать себя личностью и получать от этого удовольствие. Так же как он развил в себе способность рисовать красками и карандашами, он начинает развивать собственные идеи. Один из способов проявления этого – отрицательный ответ на многие обращения к нему. Родители склонны усматривать в этом проявление непослушания или протеста против их авторитета. Для ребенка же обычно это означает экспериментирование со своими возможностями принимать собственные решения, а не выполнять всегда то, что от него требуют взрослые. Это – важный этап в формировании его независимости.
Однако поначалу ребенок проводит эти эксперименты крайне неуклюже. Он говорит «нет», даже когда совсем не имеет этого в виду. От родителей в таких ситуациях требуются умение и терпение, чтобы избежать конфликтов. Нельзя делать уступки в тех случаях, когда выполнение предложений со стороны родителей необходимо. Но чтобы дать ребенку возможность проявить свою независимость, можно предложить ему на выбор один из вариантов, когда это возможно. Например: «Ты хочешь завтра пойти пешком или поехать на велосипеде, когда мы пойдем в магазин?»
