Обучение изобразительному искусству дошкольников с недостатками развития слуха и ЗПР - Марина Рау
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Закрепление способов действия с фломастером. Знакомство с приемами работы карандашами (графитным и цветными).
Знакомство с красками. Пальчиковая живопись. Приемы работы гуашью палочкой.
Демонстрации
Показать простые и цветные карандаши (соответственно мягкости 2М–3М, импортные цветные карандаши аналогичной мягкости), способы действия ими по белой и тонированной бумаге (бумага светлых тонов: сине-голубого, зеленого, оранжевого, желтого). Особо обращают внимание детей на то, как нужно держать карандаш в руке, не сильно сжимая его, а только удерживая; с каким легким нажимом проводить линии, чтобы получалась отчетливая линия, но чтобы при этом не рвалась бумага.
Детям демонстрируют, как ломаются карандаши при сильном нажиме и при падении со стола. Показывают способы заточки карандашей, а также способы их хранения в коробочке или положения на столе во время рисования.
Демонстрируют изобразительные действия простым карандашом, затем (можно на другом занятии) цветными карандашами: проводят линии прямые горизонтальные и вертикальные, зигзагообразные, округлые, штрихи, рисуют точки. Изображают формы круга, квадрата, треугольника и близкие к ним формы овала, прямоугольника, варианты треугольника.
Детям показывает, как замыкается линия при образовании формы. Демонстрируют способ штриховки простыми (затем цветными) карандашами: заштриховывают нарисованные геометрические формы при использовании трафаретов этих форм (внутри них). Показывают несложные детские рисунки карандашом.
Конец ознакомительного фрагмента.
