Внеклассная работа в начальных классах - Мария Храмова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Жюри оценивает количество попаданий команд. За каждое попадание присуждается одно очко.
ВТОРОЙ КОНКУРС: «ВДВОЕМ НА СКАКАЛКЕ»
Отец крутит скакалку, вместе с сыном они прыгают через нее.
Жюри подсчитывает количество прыжков до первой ошибки у каждой команды. Каждый прыжок соответствует 1 очку.
ТРЕТИЙ КОНКУРС: «РАВНЯЯСЬ! СМИРНО!»
Отец в быстром темпе дает сыну 8 строевых команд (направо, налево, кругом) в любой последовательности. Затем игроки меняются.
Жюри оценивает точность выполнения каждой команды 3 очками.
ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС: «ИНТЕЛЛЕКТУАЛ»
Ведущая проводит между участниками соревнования небольшую викторину. Примерные вопросы.
1. Что общего между деревом и винтовкой? (Ствол)
2. В каком месяце люди меньше всего разговаривают? (Февраль)
3. Кто говорит на всех языках? (Эхо)
4. Имя и отчество Маршака. (Самуил Яковлевич)
5. Из какого города были Бременские музыканты? (Бремен)
6. Рабочее место короля. (Трон)
7. Кого пустил погреться Карабас-Барабас погреться у огня? (Дуремара)
8. Учреждение, где трудился Печкин. (Почта)
9. Автор сказки «Конек-Горбунок». (П. Ершов)
10. «Карманная артиллерия». Что это? (Граната)
Жюри суммирует количество правильных ответов у каждой команды, за каждый из них присуждается 1 очко.
ПЯТЫЙ КОНКУРС: «СИЛАЧИ»
Отец поднимает гирю весом 16 кг. Сын – гантель весом 5 кг.
Жюри подсчитывает, сколько раз каждая команда подняла гирю (гантель).
ШЕСТОЙ КОНКУРС: «АССОЦИАТИВНЫЙ РЯД»
Ведущая напоминает участникам конкурса рода войск (ракетные, сухопутные, ВМФ, ВВС, ПВО, пограничные, ГО и т. д.).
Задача команд – соотнести каждый термин, названный ведущей, с определенным родом войск.
Примерные слова-ассоциации: эсминец – ВМФ, эскадрилья – ВВС, дозор – пограничные войска, эскадра – ВМФ, парашют – ВВС, БТР, БМП – сухопутные войска, убежище – войска ГО, торпеда – ВМФ, миномет – сухопутные войска, следовая полоса – пограничные войска, ангар – ВВС, гидроакустика – ВМФ.
Жюри оценивает правильность и быстроту и суммирует количество правильных ответов, данных каждой командой.
СЕДЬМОЙ КОНКУРС: «СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА»
Члены команд (сначала сыновья, затем папы) должны выполнить некоторые элементы строевой подготовки:
1) отжаться 15 раз (сыновья – от скамейки, папы – от пола);
2) «пройти через болото» по нарисованным кочкам (кружкам). Тот, кто, перепрыгивая, оступился в болото, выбывает из игры;
3) «пройти сквозь ущелье», которое делается из 5–6 обручей, туда и обратно, не задев ни одного обруча спиной;
4) «метнуть гранату во вражеский дзот»: с расстояния 3 м забросить кеглю в корзину.
5) «сбить цель» (кеглю) мячом.
Жюри оценивает точность и быстроту выполнения упражнений каждой командой.
ВОСЬМОЙ КОНКУРС: «БОЕЦ НА ПРИВАЛЕ»
Из четырех предложенных заданий каждый член команды выполняет любые два, не повторяясь:
1) почистить картошку;
2) написать письмо родным, близким, друзьям;
3) пришить пуговицу;
4) собрать грибы (кубики) с завязанными глазами.
ДЕВЯТЫЙ КОНКУРС: «ЭСТАФЕТА»
1-й этап: сын бежит установленную дистанцию, огибая расставленные кегли, удерживая теннисный шарик на ракетке. Отец пробегает ту же дистанцию с двумя теннисными шариками.
2-й этап: сын руками держится за роликовый тренажер. Отец, держа сына за ноги, продвигает его вперед, обводя между кеглями. Оба возвращаются на место старта.
Жюри оценивает быстроту и точность выполнения упражнений эстафеты.
Подводятся итоги конкурса. Всем участникам вручаются памятные подарки, медали с надписью «Настоящий мужчина».
Ведущая (стихотворение…):
«Что ж, мальчишки есть мальчишки», —Скажут папы по-житейски.И вздохнут тихонько мамы:На глазах растут мужчины,Беспокойны и упрямы.Что ж, мужчины есть мужчины.
9. Праздник смеха и шуток
Цели:
1) развитие актерских способностей у детей;
2) воспитание здорового чувства юмора, умения понимать и оценивать шутку;
3) улучшение взаимопонимания детей и родителей методом коллективной игры.
Учитель:
Привет самым смешливым, веселым находчивым ребятам и их родителям. Кто не знает обычая шутить, обманывать в день 1 апреля? Эта традиция пошла от древнего народного празднества встречи весны. В этот день, 1 апреля, люди хоронили чучело, изображавшее злого духа зимы. А чтобы он не знал, кто виноват в его смерти, все участники надевали маски, обманывали духа. Вот с тех пор и пошел обычай обманывать в день 1 апреля. Это день стал днем юмора, смеха, веселья. Сегодня мы как раз и собрались для того, чтобы, отдохнув, посмеяться и пошутить.
Выходят двое ведущих.
Первый ведущий:
Пожалуйста, гости дорогие, пожалуйте!
Второй ведущий:
Давно мы вас ждем-поджидаем, праздник без вас не начинаем!
Первый ведущий: Веселья вам и радости!
Второй ведущий:
Припасли мы для вас забавушек на всякий вкус: кому – сказку, кому – правду, кому – песенку.
Стихотворение… «С нами – смех!»
Первый ученик:
Нам живется лучше всех,Потому что с нами – смех!С ним никогда не расстаемся,Где б мы ни были – смеемся!
Второй ученик:
Утром выглянем в окно,Дождик льет, а нам смешно!Если в школу путь лежит,Рядом с нами смех бежит.
Третий ученик:
Наш отряд идет в поход —Смех от нас не отстает.С нами он в любой игре:Дома, в школе, во дворе,На реке, в лесу и в поле,На катке и на футболе —
Хором:
Всюду с нами наш дружок —Смех-Смехунчик! Смех-Смешок!Молодой, задорный смех!Посмеяться ведь не грех.
Первый ведущий:
Расселись ребятаНа бревнышке в ряди тихо о жизни они говорят.
Дети садятся кружком
Чуковский
Четвертый ученик:
Как это – откуда я взялся? Ты родила меня своими собственными руками.
Пятый ученик:
У меня на правой ноге ладошка чешется.
Первая ученица:
Вот чудо – я пью и кофе, и воду, и какао, а из меня выходит один только чай.
Шестой ученик:
У Аленки на руках одни мизинчики.
Вторая ученица:
Что ли ножик – вилкин муж?
Седьмой ученик:
Море-то с одним берегом, а река – с двумя.
Третья ученица:
Когда я родилась, папа и мама были в театре. Пришли, а я уже тут.
Восьмой ученик:
Смотри, как твои брюки нахмурились.
Девятый ученик:
Ой, Катя, какие у тебя толстопузые ноги!
Четвертая ученица:
А мне так жалко лошадок, что они не могут в носу ковырять.
Первый ведущий:
Гости дорогие, а хотите ли песенку послушать?
Второй ведущий:
Эту историю рассказал моему дедушке его дедушка, а он – мне, а я своим друзьям, а они – вам.
Инсценировка стихотворения…
Слуга:
Раз прислал мне барин чаюи велел его сварить,А я отроду не знаю,Как проклятый чай варить.Взял я все на скоро рукуЧай я высыпал в горшок,А вприбавку – перцу, лукуИ петрушки корешок.На таган его поставил,Раза два прокипятилИ еще для украшеньяСверху маслицем полил.– Чай готов! Извольте кушать!Снял я с барина пальто.
Барин:
– Молодец! Умеешь слушать, —
Слуга:
Похвалил меня за то.
Барин:
– Если будешь меня слушать,Дам на праздник рублей пять.Пять рублей – большие деньги,На них можно погулять…
Слуга:
Слышу, барин расходился,Меня в горницу позвал,В волоса мои вцепилсяИ таскал меня, таскал…Долго думал я, старался,Чем ему не угодил.Наконец я догадался:Я же чай не посолил!
Стихотворение….
Первый ученик:
Если первого апреляВдруг объявят выходным,Мы, как в будний день недели,На работу побежим.
Второй ученик:
Если первого апрелянас медалью наградят,Ясно, что на самом деленам не стоит ждать наград
Третий ученик:
Лучше первого апрелянас ничем не награждать,Лучше первого апрелявыходным не назначать.
Четвертый ученик:
Для решения такогоЛучше выбрать день другой —Мы ведь в принципе готовыНа медаль и выходной.
Инсценировка…
По сцене идет девочка в одном гольфе. Ее догоняет подруга.