Семейная психология - Валерия Ивлева

● В карманах могут быть упаковки от лекарств, другие реактивы, назначение которых Вам неизвестно. Запах травы или ацетона – также тревожные признаки. Испорченная посуда, которая используется наркоманами для самостоятельного приготовления препаратов, сожженные ложки и металлические миски – также атрибуты наркоманов.

● Внешний вид – бледность с неестественным румянцем в виде бабочки – яркий признак употребления наркотиков.

● Из дома могут пропадать деньги и вещи, которые легко превратить в деньги. И вообще, ребенок начинает лгать, а попытки расспросить или удержать дома вызывают резкую агрессивность.

Если Вы заметили эти признаки, значит, Вам следует бросить все, силой, любой ценой, удержать ребенка дома и немедленно привлекать специалистов. Иногда это еще не поздно.

Не следует стыдить, уговаривать и угрожать – это не поможет. Не следует слушать и обещаний – это просто попытка обмануть. Будьте тверды. Единственно, что может помочь – это Ваша стойкость, мужество и желание спасти ребенка.

Телевизор и компьютер

Как-то у моего сына в компьютере «полетел» блок питания. Казалось бы – сиди и радуйся, отдохнут и глаза от монитора, и психика от постоянных срывов. «Глючный ящик», в самом деле, может довести до белого каления любого, и у кого дома имеется компьютер, тот знает об этом не хуже меня. Уже к вечеру его поведение стало напоминать мне поведение тигра в клетке. Вроде и заняться есть чем, и волноваться нечего – появятся деньги, ну купит новый блок. А пока – отдыхай. Но вот всё есть, но чего-то не хватает. Не хватает, как раз, этого напряжения, к которому привык, гоняя в «Need for speed» или выколачивая МР3-шки из Интернета. Не хватает стресса…Или это признаки болезненной привязанности к этому ящику. Возможно ли, что воздействие электронных средств коммуникации сродни наркотической привязанности?

Телевизор.

Сколько можно смотреть телевизор? Столько, сколько хочется, сколько времени идут передачи, и всегда, когда хочется! – такое мнение детей. Но что говорят по этому поводу специалисты?

Педагоги и психологи хотят иметь влияние на телевидение, поскольку детское вещание оставляет желать лучшего. Телепередачи, которые показывают по телевизору, воспитывают в детях массу отрицательных качеств – агрессивность, жестокость, неуважительность, в некоторой степени развязность. О рекламе на российском телевидении, ее пользе или вреде скажу одно – в детских садах уже давно предлагают сбегать за Клинским, интересуются у девочек, какие у них прокладки, рассуждают о том, какое наслаждение длится дольше всего и какая связь наиболее безопасна, связь с Комбелгой или презервативом, и прочих занимательных и очень интересных проблемах.

Люди ссорятся, конечно, не только из-за телевизора или компьютера, но из-за этих «друзей дома» ссоры какие-то очень похожие на ссоры между алкоголиками или наркоманами, не правда ли?

Телевидение и компьютерные игры уже изобретены и вошли в быт, поэтому споры по поводу их пользы и допустимости заканчиваются фразой о том, что можно и не покупать телевизор или компьютер. Ага, а заодно запретить производство сигарет и алкогольных напитков. Или отменить еще какое-нибудь изобретение, которое приносит вред, с какой-то точки зрения. Это невозможно.

Окно в мир, реальный и виртуальный – телевизор и компьютер – как можно представить современный мир без них? Эти магические окна не запретишь, а запреты только усилят интерес к ним.

Мне кажется, что ничего страшного, если ребенок смотрит телевизор – он дает представление о жизни и представлениях мира взрослых, их мечтах… А что они таковы, как их показывают, и нам это не нравится – так это нечего на зеркало кивать…Проблема, мне кажется, не в этом.

Такое впечатление, что многие знают, почему телевидение приносит вред, но говорят об этом осторожно, обтекаемыми фразами. Поделюсь своими личными впечатлениями, и наблюдениями за своими троими детьми.

Как человек, закончивший музыкальную школу, конечно очень давно, но с отличием и по классу скрипки, я очень чувствительна к звукам вообще. Например, радио, включенное на ночь, действует на меня, как стучание по голове. Сначала я думала, что на меня действует так радио вообще, или качество передачи и шумы болезненно воздействуют на мозг. Но потом мне стало ясно, что это зависит от того, какой канал остается включенным. То же касается и телевидения, особенно рекламы. Продолжив эксперимент, я поняла, что видеомагнитофон или фильм на компьютерном диске, так же, как и фабричная запись на магнитофоне совершенно никак не влияет на самочувствие. Пойдя дальше, с удивлением сделала открытие, что записанная с приемника музыка сохраняет это неприятное чувство мусора в голове и какого-то глухого раздражения.

Но это еще не все. Наблюдения и анализ поведения детей удивили меня еще больше. Из моих троих детей двое старших в детстве не были привязаны к телевизору, поскольку в тех местах, где мы с мужем служили, телепрограммы по разным причинам принимались очень плохо. Все смотрели фильмы на видео. Младший же был в раннем возрасте на попечении бабушки в цивилизованной Беларуси, где по телевидению можно смотреть программы на четырех языках круглые сутки.

В результате я обнаружила, что на старших детей телевизор не оказывает никакого особенного действия. Дети не особенно привязаны к нему, и смотрят избирательно, то есть тогда, когда хотят увидеть эту программу или фильм. Младший же, только переступив порог, не может оторваться от экрана, как загипнотизированный, особенно реклама вызывает у него состояние ступора. В умственном и общем развитии также наблюдается значительное различие. Слава Богу, младший сын, не будучи обделенным здоровьем, увлекся спортом, и со временем, и при нашем старании, «волшебный ящик» перестал для него быть самым главным в доме. Я искренне бы считала, что телевизор сам по себе, а также благодаря тому, что все-таки программы снимают профессионалы, которые знают, как привлечь зрителя, настолько привязывает к себе. Но теперь мне кажется, что за этим кроется что-то еще. Голову дать на отсечение, я, конечно, не готова, но что-то в этом есть.

Поэтому для ребенка, чья психика еще неустойчива и легко поддается влияниям, телевизор – это не то место, куда он должен смотреть круглые сутки.

Да и по содержанию – как уже говорилось раньше, детские художественные фильмы, мультипликационные фильмы и детские передачи переполнены сценами насилия. Герои детских передач и мультфильмов зачастую аморальны и бездуховны. Причем это касается не только пресловутых «тупых американских мультиков», но и европейского, и российского детского кино. Современный герой лишен каких бы то ни было качеств – как положительных, так и отрицательных – он пуст. Чему учат ребенка современные мультипликационные и художественные фильмы, трудно сказать. Их герои заняты тем, что суетливо бегают друг за другом, стреляют, падают, издавая массу смешных, но не несущих никакой смысловой нагрузки звуков, издеваются друг над другом. Как правило, сюжет отсутствует, или совершенно примитивен. Основная идея нынешних фильмов такова, что любую проблему можно – и нужно! – решить силовым методом. Детская психика, как губка, впитывает эти идеи. Современные сказки – урбанистические, космические, изобилуют ненужными детскому уму техническими подробностями и абсолютно не учат ребенка добру. Добрый герой, как правило, оказывается в дураках, его проводят более оборотливые и хитрые персонажи.

Современные дети, более «продвинутые» и развитые, чем их сверстники всего лишь двадцать лет назад, всерьез увлекаются взрослыми передачами.

Они считают, совершенно верно, кстати сказать, что научиться выживать во взрослом мире можно, если только досконально изучить самих взрослых. Что они с успехом и проделывают. Наши дети, пожалуй, знают нас едва ли не лучше, чем мы сами.

Исследования показали, что у ребенка, «под завязку» занятого в каких—либо секциях или кружках, нет ни времени, ни желания подолгу смотреть телевизор – им попросту неинтересно, у них есть масса других увлечений. Поэтому старайтесь организовать досуг своих детей так, чтобы им было чем заняться помимо телевизора.

Все исследования в области социологии семьи говорят об одном – дети желают все свое свободное время проводить вместе с родителями. И наоборот – чем меньше у детей возможности для игр, тем больше времени они проводят у телевизора. Используйте любую возможность для активного детского отдыха – зимой катайтесь вместе с детьми на коньках, лыжах или санках, летом ходите в походы, стройте шалаши, вырезайте лук и стрелы, играйте «в индейцев». Жизнь такова, что, к нашему огромному сожалению, мы не всегда имеем возможность побыть с детьми – каток не работает, на дворе оттепель и стаял снег, папа устал или занят на работе. Дети ноют «нам скучно, чем нам заняться?!». Несмотря на все наши старания занять их чем-нибудь полезным, телевизор манит их как магнит. Пойти радикальным путем и попросту выкинуть «ящик» из дома могут себе позволить далеко не все. Да и сами родители порой не прочь уютно устроиться перед экраном и посмотреть какой-нибудь фильмец. Папа любит футбол и программу новостей, мама обожает после работы расслабиться на каком-нибудь бразильском или мексиканском «мыле», в воскресенье за завтраком семья смотрит на кухне «Пока все дома». Так что наиболее разумным выходом представляется постепенно научить детей из всего многообразия телевизионных программ выбирать для себя наиболее интересные и познавательные, то есть те, которые соответствуют их уровню восприятия.