Русские диверсанты против «кукушек» - Виктор Степаков

Приложения

№ 1

«Приказ

Члена Военного Совета Карельского фронта и народного комиссара Внутренних дел Карело-Финской ССР.

№ 29/1/оп „2“ июня 1942 года. г. Беломорск.

3. Боевой задачей отряду на период нахождения в тылу противника поставить:

а) — нарушение коммуникаций противника путем нападения на транспорт противника и выведение его из строя, уничтожение мостов и переправ.

б) — уничтожение живой силы и техники противника путем нападения на гарнизоны противника, его заставы, патрули и части, передвигающиеся по дорогам.

в) — уничтожение средств технической связи противника.

г) — уничтожение его баз и складов, обратив особое внимание на выявление, уничтожение складов химических средств войны и захват образцов средств химического нападения.

д) — захваченных пленных после получения полных разведданных уничтожить, особо важных пленных из офицерского состава при возможности переправлять в наш тыл. Захваченные документы сохранять и переправлять со связными.

е) — систематическое собирание разведданных о противнике и сообщение их частям Красной Армии путем передачи по радио или пересылать со специальными связниками.

ж) — выявление и уничтожение предателей из числа местного населения.

з) — ведение среди местного населения агитации против фашистских захватчиков.

и) — создание из числа местного населения самостоятельных партизанских отрядов и боевых диверсионных групп.

Член Военного Совета Внутренних Дел КФССР Бригадный комиссар гос. безопасности /Куприянов/ Нарком майор /Баскаков». № 2

«Приказ

Члена Военного Совета Карельского фронта и народного комиссара Внутренних дел Карело-Финской ССР.

Отряд „Боевой Клич“, Кестеньгское направление.

7 августа 1942 г.

…д) — захват языка, тщательно его допрашивать и только по получении полных разведданных о противнике уничтожать.

…з) — новейшие образцы радиостанций, образцы химических средств защиты и нападения, наиболее важных пленных офицеров и документы, характеризующие противника, направлять в наш тыл с группой наиболее подготовленных, физически крепких, знающих местность бойцов.

…и) — специально вести разведку через население оккупированной нашей и финской территории, места сосредоточения финской „Лесной гвардии“ устанавливая с нею связь специально подготовленными и выделенными для этого разведчиками. Об установлении наличия „Лесной гвардии“ немедленно доносить в Штаб Партизанского Движения для получения указаний на дальнейшие действия.

Член Военного Совета Нарком Внутренних Дел КФССР /Куприянов/ Бригадный комиссар майор гос. безопасности /Баскаков/». № 3

«Оригинал.

Сов. секретно.

Секретарю ЦК КП(б) КФССР

Тов. ВАРЛАМОВУ

Выезжая в лагерь военнопленных (финский), который находится в местечке „Сухое“. При проверке оказалось:

1. Военнопленные размещены в центре села в двух домах. Охраны по существу никакой нет. В ночное время в домах выделяется дежурный из самих военнопленных, который и несет охрану.

Выделенный курсант из спецшколы ЦК КП(б) тов. Волков для охраны и дополнительно посланный после моей поездки тов. Вийри по существу никакой роли в охране не играют. Сами они в ночное время спят вместе с военнопленными.

15-го декабря 1941 г. в 1 час дня, когда я приехал на месте т. Волкова не было, уходил в село. Оружие — винтовка, патроны, гранаты — оставлены на временное хранение военнопленным.

2. Вновь назначенный политруком лагеря тов. Петров (секретарь Ругозерского райкома КП(б) взамен снятого тов. Певгонена, уже приступил к работе.

3. Военнопленные занимаются:

а) изготовлением финских ножей, починкой обуви, рыбной ловлей;

б) все сейчас изучают русский язык. Преподавателем выделен курсант спецшколы тов. Артуков. Кроме того, закончили изучение конституции СССР и сейчас начали изучать историю ВКП(б), закончили 1-ю главу. Одновременно надо сказать, что проверка показала: военнопленные не знают государственного устройства СССР, а также и биографии наших вождей т.т. Ленина, Сталина.

4. Питание военнопленных производится наравне с нашими курсантами спецшколы — норма одна и та же.

Весь командный состав, прикомандированный из спецшколы, питается из одного котла с военнопленными.

5. Распорядок дня в лагере следующий:

а) подъем 6 часов утра

б) туалет с 6 часов до 6-30

в) утренний чай с 6-30 до 7-30

г) прогулка с 7-30 до 8-30

д) завтрак с 8-30 до 9-30

е) подготовка к занятиям с 9-30 до 10-00

ж) занятия с 10–00 до 14-00

з) самостоятельная работа в классе с 14–00 до 17-00

и) обед с 17–00 до 18-00

к) отдых с 18–00 до 19-00

л) вечерний чай с 19–00 до 20-00

м) самостоятельность с 20–00 до 23-00

н) отбой в 23 часа

Примечание: При таком распорядке дня и питании по заявлению политрука тов. Петрова, военнопленные чувствуют себя хорошо и крепко прибавляют в весе.

6. В данное время пришлось выделить из спецшколы лошадь с возчиком (курсантом) для подвозки дров и продуктов.

7. В связи с открытием мастерской приходится руководству спецшколы много времени тратить на достачу кожи, металла для ножей, материала для пошивки пьекс и ремонта сапог, спецодежды и прочих материалов, как-то: бумагу, тетради, учебники по русскому языку, учебники по истории ВКП(б) и другой литературы.

8. До последнего времени никакой дисциплины, по существу, не было, военнопленных можно было видеть одних в клубе и других местах без охраны.

9. Общее назначение этого лагеря неясно. Отсюда, нельзя составить программу и план работы.

Должно быть ясно, кого мы готовим и для какой работы. А сейчас никто ничего не знает и никто за лагерь не отвечает, и лагерь превратился в своеобразный дом отдыха.

Выводы:

1. Несмотря на соответствующий отбор в этот лагерь, все же надо установить специальную охрану в количестве отделения бойцов, только за счет спецшколы нельзя, иначе будут срывы учебы этих курсантов. И сейчас нашу охрану нужно отделить от военнопленных.

2. В связи с тем, что произведенная проверка показала незнание военнопленными государственного устройства СССР и биографии наших вождей, поэтому считаю, что историю ВКП(б) сейчас изучать рано, а надо составить специальную тематику, включая в нее в первую очередь изучение государственного устройства СССР, биографии наших вождей Ленина и Сталина, устройство нашей партии и вопросы текущей политики, и после этого начать преподавание истории ВКП (б).

3. По производительности работ надо составить спецплан и нормы выработки продукции, тем самым научить их плановой работе. Перед этим прочитать лекции, как строится наше народное хозяйство и какую роль играет план. На производстве развивать социалистическое соревнование.

4. Всех наших курсантов спецшколы, прикомандированных к лагерю, выделить в питании, чтобы они питались отдельно от военнопленных.

5. Распорядок дня в лагере надо изменить, а то получается, что военнопленные до 10 час/ов/ утра занимаются прогулкой и кушаньем и после приступают к занятиям и те длятся всего 7 час/ов/ в день, включая самостоятельную работу в классе — 3 часа.

6. Установить точно, кто должен нести ответственность за лагерь в области охраны, воспитания и другой работы.

Завсектором кадров НКВД оборонной организации ЦК КП (б) Карело-Финской ССР /САФОНОВ/» № 4 № 5 № 6 № 7 № 8 № 9 № 10 № 11 № 12 № 13 № 14 № 15

Использованные источники и литература

Архивы и коллекции

Архив Управления Федеральной службы безопасности Российской Федерации по Вологодской области (Архив УФСБ РФ по ВО).

Архив Регионального управления Федеральной службы безопасности Российской Федерации по Архангельской области (Архив РУ ФСБ РФ по АО).

Государственный архив общественно-политических движений и формирований Карелии (ГАОПДФК).

Российский государственный военный архив (РГВА).

Российский государственный архив военно-морского флота (РГА ВМФ).

Центральный военно-морской архив (ЦВМА).

Военный архив Финляндии (Sota-arkisto — SA. Хельсинки).

Личный архив С. П. Кононова.

Личный архив В. Н. Степакова.