Советские Ракетные войска - Петр Асташенков

Советские офицеры-ракетчики добиваются, чтобы у молодых воинов не появлялось иногда неверие в показания прибора. Как правило, оно возникает из-за того, что прибор плохо содержится, а то и применяется неисправным. Такое положение действительно может подорвать уверенность в точности измерений. Вот почему ракетчики с первых дней службы учатся правильно обслуживать и хранить контрольно-измерительную аппаратуру, вовремя проверять ее. Все это исключает пользование при измерениях неисправными, непроверенными приборами.

Готовясь к действиям в условиях возможного применения противником ракетно-ядерного оружия, наши командиры в совершенстве изучают методы и технику измерения показателей, характеризующих обстановку в районе атомного взрыва. Иначе трудно будет избежать ошибок в определении уровня радиации, степени заражения радиоактивными веществами и т. п. А ведь эти данные влияют на решение командира, на характер мер защиты и сохранения боеспособности подразделений.

Коммунисты и комсомольцы в этом деле показывают личный пример всем воинам-ракетчикам, разжигают огонек соревнования за лучшее выполнение задач по контролю за техникой в самых различных условиях — в походном положении на марше, при подготовке оружия к бою.

Широкой поддержкой командиров и всей общественности пользуются начинания, направленные на улучшение методики измерений, способов хранения, проверки и сбережения контрольно-измерительных установок. Особенно ценные результаты достигнуты в ряде военно-учебных заведений, где созданы новые лаборатории, выпущены пособия. Командиры-ракетчики стремятся, чтобы опыт создания эффективных стендов, оригинальных приборов использовался всюду. Он внедряется на деле в каждой ракетной части и подразделении.

Глубокое изучение в Ракетных войсках современных измерительных средств, умелое использование военными специалистами достижений науки и опыта рационализаторов-практиков помогают обеспечить дальнейшее совершенствование контроля за состоянием и готовностью к боевому применению грозного советского оружия. Высокая ракетная культура определяется также и тем, насколько эффективна методика учебы офицеров, подготовки расчетов в целом. В передовых наших частях сделано многое в этом направлении. Найдено наиболее удачное сочетание теоретических занятий с тренировками у ракет. Особое значение придается принципу последовательного перехода от простого к сложному. В ракетных подразделениях недопустимы случаи недооценки методических принципов в обучении и воспитании. Никакими ссылками на ускорение подготовки расчетов нельзя оправдывать перепрыгивания через этапы, ибо возможны провалы в освоении функциональных обязанностей. Это чревато серьезными последствиями на стартовых позициях.

Подлинными организаторами борьбы за высокую ракетную культуру по праву выступают командиры. Они сами глубоко изучают методы применения нового оружия, его устройство, содержание регламентов и проверок, а под их руководством и весь коллектив успешно совершенствует свое боевое мастерство. Не случайно в тех частях, где командиры выступают носителями передовой ракетной культуры, выше выучка расчетов и результаты пусков.

Показательна в этом отношении часть, где командиром подполковник Кощеев. Он сам специалист высокого класса. Требовательный, энергичный офицер своей бодростью и энтузиазмом увлекает подчиненных на все более глубокое изучение ракетного дела. Здесь на стартовых позициях и в классах — образцовый порядок. Все расчеты в части — отличные, ракетчикам вручено переходящее Красное знамя. Таких частей в Ракетных войсках подавляющее большинство.

Но есть еще подразделения, где не достигнуты такие высоты ракетной культуры. Есть расчеты, медленно идущие к этим высотам. Происходит это порой потому, что некоторые офицеры удовлетворяются первыми успехами — в нормативы укладываемся, пуски выполняем, чего еще беспокоиться! А успокаиваться нельзя. Непрерывно совершенствуются ракеты, развиваются методы их подготовки и аппаратура контроля. Нельзя жить вчерашним днем, надо смотреть вперед.

К чему приводит забвение этой истины, можно видеть на опыте офицера Скоробогатова. В первое время освоения ракетной техники офицер немало внимания уделял организации учебы подчиненных. Наладил оперативную информацию о новом в методах эксплуатации оружия. Но вот прошли боевые пуски, расчет с ними справился, и командир явно успокоился. Качество занятий и ухода за техникой ухудшилось. В действиях ракетчиков стали проявляться самоуверенность, небрежность. А недавно при проверке готовности систем старшим начальником был обнаружен ряд недостатков, серьезно отразившихся на выполнении поставленной задачи.

Постоянную помощь командиру в борьбе за высокую культуру оказывают партийные и комсомольские организации. Они мобилизуют всех воинов на штурм высот ракетной науки и техники, добиваются, чтобы правофланговыми в этом деле выступали коммунисты и комсомольцы. Усилиями общественности можно и нужно в каждой части наладить широкую и увлекательную военно-техническую пропаганду, направив ее на повышение ракетной культуры. Очень важно, чтобы работники политорганов, бывая в частях, достойное внимание уделяли изучению ценного опыта лучших специалистов-ракетчиков и его распространению среди всех воинов.

Ракетная культура обязательно включает в себя элемент творчества, новаторства. Ракетное дело — новое, к нему нужен подлинно творческий подход. Не случайно в Ракетных войсках так много рационализаторов, которые вносят ценнейшие предложения в области эксплуатации и применения оружия. Это движение рационализаторов и дальше развивает и помогает в решении таких задач, от которых в первую очередь зависит боеготовность частей и подразделений.

За передовую методику. В ракетных частях бытует выражение: «Методика — крылья боевой подготовки». Это выражение имеет глубокий смысл: при освоении сложной ракетной техники, способов применения сверхмощного оружия на первый план выдвигается методическое мастерство обучающих. Хорошая методическая подготовка командиров действительно, словно крылья, помогает их подчиненным быстрее подняться к вершинам мастерства.

Забота о подлинно научной организации боевой учебы стала одной из главнейших в деятельности командира-ракетчика. А это определяется прежде всего личной методической культурой руководителей занятий. Изучение методики необходимо тщательно планировать, организовывать и контролировать. К сожалению, еще не везде преодолены неверные представления о том, будто методическое мастерство приходит к руководителю занятий само собой, вместе с накопленным опытом. Такие представления особенно ошибочны в Ракетных войсках, где без освоения передовых методов обучения командирам попросту не под силу в отведенное время подготовить все номера расчетов к боевой работе.

В тех частях, где уделяется достойное внимание методической стороне в организации учебы, там ее эффективность гораздо выше. Именно педагогическое искусство офицеров помогло добиться больших успехов в истекшем учебном году передовой ракетной части, где служит офицер Гончаров. Каждый молодой офицер, прибывающий в эту часть, проходит необходимую командирскую школу. Его учат лучшие методисты, он обязательно посещает показательные занятия и тренировки. Здесь выросли замечательные мастера обучения, знатоки педагогики и психологии, эффективных приемов воспитания офицеры Кулинич и Цибульников. Расчеты хорошо подготовлены, ракетные стрельбы проводятся четко, организованно, цели поражаются уверенно.

Серьезные успехи в методической работе есть и во многих других частях. Однако нельзя думать, что уже все сделано в развитии методики применительно к нуждам Ракетных войск. В этой области поистине непочатый край работы. Ведется настойчивый, повседневный поиск новых методов организации и проведения учебы, чтобы она отвечала развитию военного дела, прогрессу боевой техники.

Верный тон методической работе в войсках задают наши ракетные штабы. Исходящие от них рекомендации и указания по боевой подготовке учитывают требования не только военного дела, но и педагогики, и психологии. Офицеры штабов при всякого рода проверках обязательно интересуются состоянием методической работы в части, конкретно вскрывают недостатки, замечают и выявляют все новое и ценное в этом деле.

Буквально кладезь методической мудрости — военные вузы. Накопленный ими опыт широко распространяется в войсках. Выезжающие в части преподаватели не только пропагандируют современную технику, новые приемы боевых действий, но и делятся своим методическим мастерством с войсковыми офицерами. Ведь в академиях и училищах рождается много новых методических приемов.