Маленькими шагами к большой цели - Татьяна Тур

Гармоничное развитие способностей ребенка зачастую является результатом многочисленных разговоров и обсуждений. Многие истины рождаются в диалоге детей и педагогов. Для достижения такого результата необходимо установление высокого уровня доверия. Оно, в свою очередь, требует относиться к ребенку, как к равному, быть искренним и ясно описывать свои мысли. Можно сказать, что любая творческая студия направлена не только на приобретение определенных навыков, но и на социальную адаптацию. Чем больше школа настроена на ребенка, а не на взрослого, тем легче проходит этот процесс.

В нашей школе первичны дети. Мы не будем удовлетворять амбиции родителей и создавать у них мнимый комфорт только потому, что они платят деньги. В любой ситуации в первую очередь необходимо думать о комфорте ребенка. Стоит беречь его хрупкую психику и тонкое устройство души. Прежде чем настаивать на каком-либо событии, касающемся вашего ребенка, задайте себе вопрос: «Как это повлияет на моего сына (мою дочь)?»

Прежде чем принять ребенка в школу, я стараюсь сразу объяснить родителям про жертвы и сложности, которые ожидают их впереди. Готовиться к ним нужно заранее. Необходимо отказаться от иллюзий. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок имел отношение к шоу-бизнесу, вы должны понимать – этот мир крайне жесток. Может наступить разочарование. Мечты не обязательно сбудутся. Нужно готовить ребенка к реальной жизни, а не идеальной, воображаемой. Тогда, в случае отхода от заданного изначально сценария, ребенок не будет сильно травмирован. Его судьба не будет поломана. Ведь он был готов к тому, что в жизни есть множество вариантов развития событий. Однако настраивать ребенка на неудачу и заранее программировать его на провал тоже не стоит. Родитель может стать для ребенка как кривым зеркалом, так и отображением объективной реальности.

Успех артиста состоит из 80% труда, 10% таланта и 10% удачи. Даже самые талантливые дети не должны лениться. Не стоит поддерживать ребенка в его самомнении и величии. Родитель должен отличаться трезвостью. Стоит также учесть, что творчество – очень хрупкая, непостоянная и субъективная величина. В связи с этим мы, взрослые, должны стараться быть очень осторожными и максимально объективными.

Не стоит забывать и о таком требовании к занятиям, как постоянство. Систематическое посещение занятий помогает детям не выпадать из заданного ритма. Конечно, дети могут уставать. Они имеют право не хотеть идти в студию, капризничать. Особенно в самом начале. Объективным критерием оценки необходимости дальнейшего посещения занятий может стать состояние ребенка после обучения. Допустим, перед занятием ребенок жаловался на усталость. Что произошло после? Вышел ли он довольным или устал еще больше?

Помните, что у ребенка должно быть место для эмоциональной разгрузки (слишком активная и загруженная у современных детей жизнь). Задача родителей – варьировать и подстраивать процесс обучения таким образом, чтобы ребенку было комфортно. Это особенно актуально с детьми младшего возраста. Со старшими же детьми проще – они способны определять приоритеты и расставлять акценты самостоятельно. У них есть собственная мотивация. Им требуется минимальное участие родителей.

Мечтая о собственной школе, я стремилась к созданию не просто досугового центра. Я была настроена на комплексный подход к развитию ребенка. Мне кажется, эта идея успешно воплощается в жизнь. Отдавая своего ребенка в студию развития творческих способностей, вы должны понимать, что, как бы ни сложилась его судьба, этот опыт бесценен. Становиться артистом вовсе необязательно. Как бы ни хотелось нам предугадать жизнь нашего чада, это невозможно. Вырастет ли из ребенка очередной Хабенский или Пугачева – неизвестно. Судьба может повернуться любым боком. Именно поэтому не стоит растить и множить иллюзии. Ни в себе, ни в своих детях. Чем больше, с самого начала, связи с реальностью, тем лучше.

Глава вторая. В пути

Каждый детский возраст имеет свои особенности. То, что подходит малышам, совершенно неактуально для восьмилетних детей. Те методы взаимодействия, которые мы используем с первоклассниками, могут оказаться неэффективными с детьми, приближающимися к пубертату. В связи с этим, мы будем рассматривать особенности развития детей, разделив их на возрастные группы.

От 2,5 до 4 лет

Стоит ли говорить о том, что это самый умилительный возраст? Большинство родителей считают, что их малыши гениальны. Дети могут ничего особенного не делать – достаточно просто улыбаться, и все будут в восторге. Тем не менее, современная тенденция такова, что как только ребенок начинает ходить, взрослые озадачиваются вопросом его дальнейшего развития. Мне видится, что детей чрезмерно нагружают. У большинства родителей есть страх, навеянный различными методиками, что, если упустить ранний возраст, можно не развить в ребенке какой-либо талант. В свое время я даже читала книгу Масару Ибука «После трех уже поздно». Действительно, некоторые особенности развития полушарий мозга дают преимущества для обучения детей до трех лет. Однако во всем должна быть мера. Сейчас повсеместно можно наблюдать, как маленькие дети занимаются всем подряд. Мало того, что такой подход лишен системности, к семи годам дети уже ничего не хотят – настолько они переполнены различными знаниями и навыками.

Иногда мне кажется, что у большинства родителей включается конкуренция. В обществе родилось иллюзорное представление, что занятость ребенка равняется любви родителей. Если малыш ходит на десять секций в неделю, значит, взрослые качественно занимаются его развитием. Если же трехлетка посещает только один кружок, на его маму смотрят с подозрением и даже некоторым презрением. Мать же, в свою очередь, начинает чувствовать собственную ущербность и задаваться вопросом: «Может, я недостаточно люблю своего ребенка?» Такая концепция крайне выгодна тем, кто зарабатывает на детях деньги. Манипуляция сознанием родителей заставляет их вкладывать все больше и больше материальных ресурсов в будущее детей. С одной стороны, этот факт не может не радовать – внимание взрослых обратилось к детству; дети стали равноправными членами социума. Обратная сторона медали заключается в том, что постоянная гонка лишает нас чувства меры.

Конец ознакомительного фрагмента.