Расписание школы жизни - Александр Усанин

Лучшая форма воздействия на детей в любом и особенно в этом возрасте основана на личном хорошем примере и уважительном к ним отношении.

Существует пять чувств, пять животных и пять элементов, которые с ними связаны.

Шмель летит на аромат, он связан с элементом земли. Если шмель, опьяненный его ароматом, слишком долго задержится на цветке лотоса, который закрывается на ночь, то он погибнет.

Рыба связана с водой, и ее влекут вкусовые ощущения. Ее кризис – попасть на крючок в погоне за чем-нибудь вкусным.

Мотылек связан со стихией огня и с увлечением зрительным образом. Многие видели, как привлеченный свечой, он сгорает в огне.

Точно так же слон очарован прикосновением к самке. Слонов ловят, заманивая их в замаскированную яму с помощью специально обученных самок.

Так же олень очень любит звуки свирели. Этим пользуются охотники, приманивая их к себе с помощью флейты.

Если человек не контролирует свои чувства и устремляется только к материальным объектам, он в любом случае будет в проигрыше. Если он не удовлетворит свое вожделение, сильные материальные желания, он впадет в гнев, в уныние, в ярость, в депрессию. Если он удовлетворит свои неконтролируемые желания – в нем появится жадность получать эти удовольствия снова и снова, что может разрушить всю его жизнь и здоровье. Контроль чувств, привитый в этом возрасте детям, поможет им в дальнейшем избежать всех опасностей жизни.

Четвертый класс Школы Жизни – Анахата

Четвертая чакра Анахата находится в центре: три чакры выше нее и три – ниже. Она является центром гармонии, любви и равновесия во всех сферах жизни: это – чакра баланса между деятельностью в окружающем мире и внутренней жизнью, между красотой внешней и красотой внутренней, между получением и отдачей, между работой и отдыхом, между чувствами и разумом, между любовью к себе и любовью к окружающим. Если человек не найдет этот баланс, в будущем он может быть очень несчастлив, достигнув даже очень больших внешних успехов. Здесь уже очень серьезно встают вопросы о предназначении и своем истинном месте в жизни. В правильном их понимании – это вопросы о гармоничных отношениях человека с окружающим миром.

Цель этого уровня – развить сердечные отношения. Если человек развивает сердечную чакру, он способен воспринимать больше энергий изобилия, которые есть в окружающем мире. Современная жизнь такова, что очень многие люди по своему уровню развития остаются во втором, в третьем классе, хотя по возрасту они давно уже должны были усвоить предметы более высокого уровня, если бы они правильно развивались.

Девиз этого уровня – «следовать своему сердцу». Люди сейчас часто следуют чужим желаниям или своим низменным телесным страстям.

Местонахождение этой чакры – уровень солнечного сплетения и сердца.

Этот энергетический центр связан с элементом воздуха, из чувств – с осязанием, из частей тела – с кожей. Орган действия – руки. План существования – уровень вселенской гармонии, планетная система – Махарлока. Когда человек раскрывает сердечную чакру, он может получать мыслеобразы жителей этой духовно более высокой, чем наша, планетной системы, входить с ними в контакт. Энергетически этот центр связан с Венерой, которая отвечает за любовь, гармонию, тепло и уют. Энергетический поток, который связан с этим центром и циркулирует в нашем теле, называется Прана-вайю, это – основной воздушный поток, которым мы дышим. Он связан с вилочковой железой и с ощущением равновесия на всех уровнях: на физическом, эмоциональном, интеллектуальном, духовном. Физический уровень – забота о своем здоровье; эмоциональный – забота об отношениях с окружающими; интеллектуальный – углубление своих знаний, в том числе и профессиональных; духовный – работа со своими ценностями, со своим характером, качествами.

Если на уровне манипуры человек должен был научиться ценить людей как таковых, то на уровне анахаты его задача – научиться ценить различия между людьми. Чем больше мы отличаемся друг от друга – тем лучше; тем больше радости мы можем извлечь из общения и тем легче нам будет развиваться, учась у других чему-то полезному. В духовных культурах очень ценится разнообразие. Красивый букет из самых разных цветов – единство в разнообразии. В противоположность этому в примитивных сообществах, в низких культурах и в тех отношениях, которые не основаны на любви, различия всегда стараются ликвидировать, «причесать всех под одну гребенку».

На этом уровне человек сосредоточен уже не только на себе, представителях противоположного пола и на своей семье – здесь его также волнуют вопросы социума, в котором он живет. Он хочет принимать активное участие в общественной жизни, что требует проявления большей ответственности, но зато и дает доступ к более высокому уровню счастья.

На этом уровне человек приходит к пониманию, что один он не может строить и поддерживать отношения, что для этого нужна также заинтересованность другого человека в развитии взаимоотношений с ним. Это понимание подталкивает его развивать более глубокие отношения с окружающими.

22 года – это страх жить вместе с кем-то всю жизнь или боязнь остаться одному. В этом возрасте часто бывают разводы.

23 года – уважение к чувствам других людей и понимание нужд окружающих. Вот здесь человек начинает освобождаться от эгоизма и понимает: чтобы жить в этом мире, необходимо учитывать желания и нужды других людей, учиться понимать их, а не настаивать на своем. Для этого периода характерны альтруистические порывы, это естественно в этом возрасте.

24 года – забота обо всех сферах своей жизни и членах своей семьи. Если человек развивался правильно, гармонично, то в 24 года он становится способен заботиться о близких людях, быть надежным. В 24 года человек уже способен слушать других, без чего невозможно выстраивать гармоничные отношения.

25 лет – устроенность и гармония жизни. Для мужчин – это возраст, когда они по-настоящему могут принять ответственность за семью. Поэтому в ведической культуре в этом возрасте заканчивалось обучение (ученичество) юноши и он мог начать играть роль учителя, – жениться и завести детей.

Поскольку в физическом отношении девушки созревают раньше, они могут выходить замуж уже сразу же после того, как у них завершится формирование второй чакры. Именно благодаря действию чакр у девушек стремление выйти замуж, завести семью, желание любить наиболее сильны с 14 до 18 лет. Если девушка выходит замуж в этот период, у нее формируется очень глубокая привязанность к мужу. Согласно ведическим взглядам (с этим согласны и многие современные психологи), женщина испытывает набольшее счастье и способна быть лучшей женой, матерью, если ее первый мужчина становится ее мужем.

Если до 18 лет девушка не выходит замуж, у нее начинает угасать необходимость иметь защитника, замужество для нее становится уже не самым важным в жизни. Зная эти законы, разрушители семейных традиций сейчас уже с детства внедряют в сознание общества идею, что девушкам нужно быть независимыми, что сначала нужно получить одно-два высших образования, «нагуляться», а уже потом думать о создании семьи – не бросая при этом карьеру, что женщина не должна становиться домохозяйкой, которую обеспечивает муж! Поэтому сейчас так много одиноких «успешных» несчастных женщин.

Именно на основании знания ритмов Жизни – знаний о работе чакр – раньше считалось благоприятным, если девушка была младше мужа на 7–12 лет. Когда девушка видела, что ее муж – уже зрелая личность, обладающая всеми хорошими качествами, в ней развивалась естественная склонность служить ему, слушать его. Мужчина же видел перед собой молодую, красивую, неиспорченную, верную и очень нежную жену и мать своих детей и, естественно, хотел всячески защищать ее, обеспечивать, вести к Богу, давать духовное знание. Когда женщина чувствует постоянную заботу, поддержку и защиту, когда она видит в муже зрелую личность, обладающую всеми достоинствами, она им гордится и считает себя абсолютно счастливой. Если складывалась такая семья – она становилась идеальной.

При негармоничном развитии в 25 лет может появиться первая скука, первое разочарование в жизни.

26 лет – размышления о призвании и смысле жизни.

27 лет – размышления о философии отцовства и материнства: «Могу ли я быть достойным, хорошим отцом или матерью?» Эти вопросы желательно не заглушать, а найти на них правильные ответы.

28 лет – желание воспитывать возвышенных детей, оставить после себя достойный след.

Главный вопрос этого уровня – поиск себя, своего предназначения в жизни.

Уроки этого уровня:

– понять миссию своей жизни;

– научиться ценить различия людей во всем;