Учебник для родителей. Как зачать, родить и вырастить здорового ребенка - Александр Шишонин

поменьше и ребенок легче прошел через родовые пути. Тем более система поточная и стоит задача побыстрее женщину выписать, чтобы померла вне стен лечебного учреждения, если чё[1].

К этому все уже привыкли. И относятся практически как к должному. Ну, подумаешь, всего несколько дней не доносила, какой пустяк! Однако, как показывают последние научные данные, в последний месяц беременности с мозгом ребенка происходят самые важные события – процесс нейрогенеза мозжечка (гипоталамуса, гипофиза), который обеспечивает созревание нервной системы и всего организма плода, вдруг гормонально притормаживается организмом матери. Для чего?

Это можно понять с помощью образной картинки. Когда школьник попадает в какую-то интересную для него секцию, ему хочется быстро освоить всё сразу. Но опытный тренер говорит: нет, сначала придется изучить базовую технику выполнения и правила безопасности, а уж потом начнешь кульбиты делать. Вот примерно то же самое осуществляет организм матери с нервной системой плода – он готовит ее к выходу наружу, заставляя образовывать больше нервных связей между клетками, замедляя ради этого процесс формирования новых клеток, который в последний месяц идет уже не так активно, как шел до этого. Зато процесс образования синаптических связей в мозгу активизируется. Это подготовка к будущей когнитивной функции, к познанию мира.

В этот последний месяц беременности процессы идут настолько активно, что буквально каждый час имеет значение. А теперь представьте, что беременную стимульнули и ребенок вылетел раньше, соответственно, у него не произошло вот это вот «дообучение» коры. Значит, в дальнейшем у него будет проблема с мозжечковой функцией и с когнитивными функциями. Что естественно: у ребенка недостаточно сформировались нейронные связи. И связи эти «снаружи» уже не доформируются, поскольку оркестрируются организмом матери, а после родов гормональный фон матери для ребенка будет потерян.

Увы, об этой органической патологии никто не знает и не говорит. Никому не приходит в голову идея, например, такая: а может, подколоть этого младенца гормонами, которых ему не хватило? Нет, у педиатрии стоит другая задача – выживание. Выжил – и слава богу, за прочее никто не спросит. И даже не узнает. Нет стратегической цели, только тактические задачи. Вопросы дальнейшей жизни – как он будет развиваться, какой будет IQ у этого ребенка – не стоят, потому что просто не ставятся. Это уже не в компетенции педиатров. Этим потом займутся правоохранительные органы.

В роддоме все просто: посмотрели по шкале Апгар[2] – самой дурацкой и примитивной – поставили новорожденному балл по этой шкале, и всё. Критерии простые: дышит или не дышит, орет или не орет, синий или не синий… Оценка идет только по внешним данным, как будто мы в восемнадцатом веке живем – никаких приборов и анализов!

А оценивать после родов нужно микроневрологию, мозжечковую функцию. И коль уж врачи этого не делают, советую родителям сделать это самим. Лучше, чем ты сам, о твоем ребенке не позаботится никто.

Но как это сделать и на что обратить особое внимание? Об этом – далее.

В атмосфере

Сейчас вся педиатрия, детская психология, дефектологическая работа направлены, как ни печально, на то, чтобы работать с симптомами. И это, как было сказано выше, ничуть не отличается от работы медицины со взрослыми гипертониками, диабетиками, холестеринщиками. Им дают таблетки, сбивающие давление, понижающие уровень сахара в крови, угнетающие работу печени. Целая многомиллиардная индустрия Большой Фармы работает на то, чтобы замести мусор под ковер – убрать вылезший симптом, не затрагивая самих причин болезни. А каковы же причины в нашем случае?

Абсолютно все дети, которых приводят ко мне в клинику с отставанием в развитии, имеют одну и ту же проблему в анамнезе – скрытую родовую травму. Микропедиатры[3] и педиатры ее не видят по причинам, которые будут изложены позднее, а между тем следствием этой травмы является кислородное голодание ствола головного мозга и недоразвитие мозжечка. Что такое мозжечок? Боковые желудочки мозга, которые являют собой скопища стволовых нервных клеток, и дают тот пул клеток, которые формируют мозжечок.

Мозжечок, который входит в состав ствола головного мозга, – структура, которая формируется со второй-третьей недели беременности и «включается» в момент родов. Ствол с мозжечком – это половина всего мозга новорожденного по массе (у взрослого – пятая часть), именно поэтому у новорожденных такой огромный затылок. То есть кора мозга у младенца еще недосформирована, а большая и красивая мозжечковая структура уже есть! Она очень важна, поскольку будет руководить всеми дальнейшими процессами роста и развития точно так же, как руководила процессами развития в утробе матери.

Дело в том, что сначала у зародыша формируются нервная ткань и сердце, и потом уже нервная ткань оркестрирует формирование всех остальных органов и тканей, а также готовится к перестройке управления организмом в воздушной среде, когда дыхание и питание начнут осуществляться самостоятельно, а не поступать спокойно через пуповину. То есть нужно будет работать самому – дышать, сосать. Привыкать к жизни в новой среде и расти в ней.

Именно тяжелый процесс родов запускает работу этой красивой и большой, почти целиком сформированной к моменту родов структуры под названием мозжечок, которая далее возьмет на себя управление новой жизнью вне тела матери вкупе с исполнительными механизмами ствола мозга. Роды – это сильная встряска. Рождающийся младенец совершает сложный эквилибристический кульбит, как бы закручиваясь вдоль продольной оси и проходя винтом через родовые пути. Это мощная трансформация! Включается насосная функция шеи, раскрываются позвоночные артерии, человечка крутит, давит, в результате он оказывается вне привычной водной среды – в атмосфере. Причем шея включается сразу. Человек еще не умеет ходить, а шея уже совершила свою первую работу.

Можем ли мы быть уверены, что при кесаревом сечении, в отсутствии природного процесса родов, мозжечок включится как надо? Об этом будет сказано чуть позже…

Итак, мозжечок вкупе со стволом головного мозга руководит всем. Это Штаб. Он командует всеми рефлексами – сосательным, хоботковым и пр., он заведует движением глаз и конечностей. При этом сейчас в педиатрии принято следующее – если у ребенка сходящееся или расходящееся косоглазие, то до пяти лет это считается нормальным.

Но это ненормально! Это типичный, можно даже сказать, классический мозжечковый симптом, ведь установкой глаз руководит именно мозжечок.

Однако педиатр, к которому приводят ребенка с косоглазием, вместо того, чтобы предположить проблемы с нервной тканью, то есть недоразвитие ствола головного мозга, говорит, что всё прекрасно, к пяти годам, глядишь, само исправится. А если не исправится, тогда приходите, и уж так и быть, поставим ему косоглазие, нет фарта…

Вот до чего дошел маразм!