Профессиональная культура юристов. Понятие. Сущность. Содержание. Учебное пособие - Николай Соколов

Определенное распространение среди юристов имеет и противоположное нигилизму состояние – правовой идеализм, фетишизация закона, когда окружающая действительность воспринимается ими сквозь «юридические очки». Поэтому важно избегать преувеличения достижений правоохранительных и других юридических органов, неоправданных надежд.

Содержательной чертой правовой культуры является преемственность. Однако проблеме преемственности, в том числе в праве, правовой культуре уделяется явно недостаточное внимание. В советские времена предпочитали говорить о революции, теперь о реформах и модернизации. Но, как показывает реальная практика, нередко за громкими лозунгами скрывается правовой нигилизм. Отказ от правовых ценностей открывает путь к произволу, сокрушению правопорядка. Между тем ни революции, ни реформы не отрицают цивилизацию и культуру. Они не могут обойтись без научно разработанных, правильно сформулированных с точки зрения юридической техники законов, авторитетно и эффективно регулирующих общественные отношения.

Преемственность – один из важнейших законов общественной жизни и в сфере права. Устоявшиеся правовые ценности не должны отбрасываться, отвергаться только потому, что они служили прежнему, отжившему свой век политическому строю. Каждая историческая эпоха передает другой свои правовые ценности, но передает их не как музейный экспонат, который надо хранить в неприкосновенности, а как основу, из которой должны развиваться новые формы, новое право.

Преемственность выражает момент связи старого с новым в процессе развития24. Реализуется преемственность в акте усвоения и овладения накопленным опытом, который в концентрированном виде заключен в правовых ценностях. Движение современной России к правовому государству вызывает потребность вновь обратиться к достижениям мировой юридической культуры. Важно насытить наше законодательство достижениями цивилизации, глубокими общечеловеческими началами, обогатить деятельность государственного аппарата, правоохранительных органов результатами науки управления, демократическими процедурами.

Этот процесс только начинается. И тем большую тревогу вызывает то, что достижениями мировой правовой культуры нередко пренебрегают. Многие политические деятели, государственные руководители, работники аппарата все еще обременены юридическим нигилизмом, проповедуют «философию» вседозволенности во имя надуманных идеалов и догматических моделей очередного «светлого будущего», а на деле далеких и от прошлых достижений страны и от современных интересов и жизненных потребностей граждан. Поэтому освоение правовых ценностей, достижений мировой культуры является необходимым условием формирования правовой культуры как у общества в целом, так и у отдельных граждан. Разумеется, недопустимой является и другая крайность, проявляющаяся в бездумном преклонении перед зарубежными государственными и правовыми институтами, связанная с необоснованным принижением роли и значения достижений российской науки и практики.

Освоение тех или иных культурных ценностей других правовых систем должно носить глубоко осмысленный характер. Особенно в тех случаях, когда речь идет о рецепции права, заимствовании тех или иных правовых институтов, приемов, используемых в юридической практике государств, где функционируют другие правовые системы. Так, в средствах массовой информации высказываются предложения о широком использовании в российской практике судебного прецедента, который является в англосаксонской правовой системе источником права. Такого рода нововведениям должно предшествовать тщательное обсуждение с широким участием представителей юридической науки, а также опытных практикующих юристов. Думается также, что более активно должен использоваться в подобных случаях и такой метод, как правовой эксперимент.

Будучи воплощением достижений человечества в сфере права, правовая культура предполагает передачу правовых ценностей последующим поколениям. С этим процессом наряду с правовым воспитанием связано юридическое образование. Вопросы юридического образования всегда привлекали к себе повышенное внимание. В значительной мере это обусловлено социальным предназначением и той ролью, которую играют в обществе и государстве юристы как социально-профессиональная группа.

В современной России многие проблемы юридического образования встали по-новому, нетрадиционно и требуют иных, чем прежде, подходов к их разрешению. В советские времена особое внимание уделялось не только качеству юридического образования, но и его способности удовлетворить все возраставшую потребность в юридических кадрах. В последние годы ситуация кардинально изменилась.

Возросшие масштабы подготовки кадров, связанные с развитием не только государственной, но и негосударственной сферы юридического образования, привели к появлению безработицы среди юристов. Кроме того, резко ухудшилось качество юридического образования, что обусловлено снижением уровня обучения в юридических учебных заведениях. В связи с этим требуется пристальное внимание юридической общественности, ученых-юристов и преподавателей к проблемам, накопившимся в сфере юридического образования, в целях их надлежащего разрешения.

Правовая культура во многом обусловливается и уровнем развития правовой науки, состоянием научных юридических учреждений, направлениями проводимых ими исследований, в том числе общественной, коллективной и индивидуальной правовой культуры. Результаты проведенных исследований нередко ложатся в основу разрабатываемых учеными-юристами конкретных предложений по совершенствованию законодательства, правоприменительной и правоохранительной практики, укреплению законности и правопорядка. В то же время налицо необходимость существенной активизации социологических исследований, посвященных проблемам правового сознания, правовой культуры, в том числе профессиональной постановке правового воспитания и юридического образования.

На основании изложенного профессиональную правовую культуру можно определить как обусловленную разделением труда разновидность правовой культуры общества, представляющую собой меру освоения и практического использования юристами, как социально-профессиональной группой, правовых ценностей, передаваемых в порядке преемственности путем правового воспитания и юридического образования.

1. Различные стороны профессионально-юридической деятельности – предмет постоянного внимания ученых-юристов. Следует отметить, однако, что проведенные ранее в этом направлении исследования имели, как правило, сугубо юридический аспект. Лишь в последнее время наблюдается заметное повышение интереса представителей юридических наук к деятельности юристов-практиков, выполнению ими своих профессиональных функций25. Активизируется исследование проблем психологии специализированных профессионально-юридических групп26.

В то же время к разработке вопросов юридической профессии еще крайне редко обращаются специалисты по теории государства и права. Обычно они ограничиваются общей характеристикой профессионально-юридической деятельности для решения учебных задач в процессе подготовки юридических кадров27. Хотя к проблематике юридической профессии довольно близко подошли ученые, исследующие юридическую деятельность, юридический процесс, юридическую практику28.

Между тем углубленное теоретическое изучение юридической профессии имеет фундаментальное значение, представляет значительную методологическую ценность для отраслевых юридических дисциплин. Такое исследование важно и для решения непосредственно практических задач, обусловливаемых потребностями правовой реформы. Более глубокое представление о сущности и содержании юридической профессии, основных направлениях и формах профессионально-юридической деятельности позволит более четко определить цели реформирования суда, адвокатуры, правоохранительных органов, уточнить их последующие задачи, повысить профессионализм их работников, улучшить процесс их подготовки в юридических учебных заведениях.

Особого внимания заслуживает, на наш взгляд, социологический подход к исследованию проблем юридической профессии, который наименее разработан. Этот аспект представляет повышенный научный и практический интерес и потому, что позволяет использовать критерий профессии в качестве одного из объективных показателей положения юристов в обществе. Однако в подавляющем большинстве работ по социологии права вообще отсутствуют какие-либо разделы, посвященные характеристике юристов как социально-профессиональной группы, не говоря уже о социологии труда юристов29.