Ортис - десятая планета - Георгий Антипов

А произошло вот что: получать двойки стало неинтересно. Когда ругают, больше всех достаётся лодырям. А когда они исправляются, хвалят больше отличников. За помощь!

А тут ещё ирвен появился. Так постепенно двоечники и вывелись.

Есть в ортисянской школе один предмет, которого не найдёшь ни в одном школьном расписании на Земле. Это урок отдыха. Ты думаешь, на нём отдыхают? Ничего подобного. На уроках отдыха юных ортисян учат, как правильно отдыхать. Есть даже учебник. Толстый такой. Взял я учебник в руки и подумал: «Какому чудаку пришло в голову сочинить «его?» И вдруг читаю: «Авторы: Мила Крючкотворова, Тина Протоколова и Алла Нуднова».

Не может быть! Протёр глаза и прочел ещё раз. Они! Наши земные одноклассницы. Те самые, что наспециализировались на сочинении планов летнего отдыха. Примут, обсудят и выбросят.

Каким-то чудом все эти планы попали на Ортис.

Ортисяне собрали их вместе и издали толстущий учебник.

И вот бедные ортисянские ученики, вместо того, чтобы отдыхать, корпят теперь над ним, не зная ни сна, ни отдыха. Они и не подозревают, кому обязаны своим «приятным» времяпрепровождением. Ну уж зато как дознаются быть нашим «авторам» без косичек! Выдернут их ортисяне с корнем. Так и скажи им: с корнем!

Я перелистал несколько старых подшивок «Оха» и наткнулся на интересное объявление:

«В архивах Центрального Информария обнаружен редкий экземпляр школьного словаря. Время и место издания словаря установить не удалось.

Работники Информария обращаются ко всем ортисянам с просьбой сообщить в Информарий всё, что известно об этом словаре».

Ниже печатался «Школьный словарь». И стоило мне прочесть лишь несколько строк, как я понял, что место издания словаря — Земля.

Как он попал на Ортис — тоже загадка. Но что он весь земной — это так же точно, как то, что я читал его своими глазами.

Посылаю тебе несколько выписок. Суди сам.

А — начальная буква алфавита. Самостоятельно употребляется как «а» протяжное: а-а-а. В смысле: «Наконец-то понял». Иногда произносится слишком поздно — на второй или третий год обучения в одном и том же классе.

Б — баклуши. Бить баклуши — дело, которым занимаются ребята, собираясь вместе для подготовки домашних заданий. Бить баклуши можно и на уроках.

В — 1. Второгодник (см. «Двоечник»). 2. Вакуум головус (из иностранного) — пустая голова.

Г — гадалка. Ученик, занимающийся гаданием, когда не приготовлен урок: «Спросят или не спросят?»

Д — двоечник. Высшее учёное звание для лодыря, лентяя, лоботряса.

Е — единица, кол. Несовершенный вид оружия. С колом не станешь победителем. С ним не возьмёшь ни одной крепости.

Ж — жар-птица (читай: «пятёрка») — не сказочная. Шапкой не поймаешь.

И — знание (см. «Сила»).

К — калоша — любимое место для невежд и незнаек. Те, кто «садятся в калошу», практику плавания проходят у классной доски.

Л — ладонь — используется для шпаргалок. Поэтому и существует пословица: — «Видно как на ладони».

О — обещаю — слово, которое легко дать, но не всегда легко сдержать. Можно услышать на советах отрядов и дружин. Часто употребляется со словом «завтра». Например: «Обещаю с завтрашнего дня».

П — 1. Плечо — существует затем, чтобы идти плечом к плечу, чувствовать плечо друга, а не затем, чтобы пожимать плечами, сваливать на чужие плечи или заявлять, что дело не по плечу. 2. Подсказка (см. «Услуга медвежья»).

Р — репка (несознательная) — овощ; не всегда с округлыми щеками, зато всегда с длинными-предлинными корнями, уходящими в отсталую почву. Имеется почти в каждом классе. То её вытягивают из отстающих, то тянут на воскресник, то в кружки. Достаётся ученикам и Дедкиным, и Бабкиным, и Внучкиным, и Жучкиным, и Мыщкиным.

С — сила (см. «Знание»).

Т — типус оболтус (из иностранного) — типичный оболтус.

У — услуга медвежья (см. «Подсказка»).

Ф — фея — волшебница в образе доброй пионервожатой… За пионеров думает, делает, развлекается.

Ц — цыц (междометие). Окрик на критику (устаревшее, неодобрительное).

Ш — шпингалет — учащийся младшего класса. Слово к употреблению не годится.

Щ — 1. Щель — специальное узкое отверстие в двери или стене для подглядывания и подслушивания. 2. Щелчок — отрывистый удар указательным пальцем по лбу тех, кто пользуется щелью.

Э — эй, ты! Эй, вы! — возглас, который не следует отзываться.

Ю — юнкор — специально избранный, но не написавший в стенгазету ни одной заметки ученик.

Я — буква. Последняя в алфавите. Часто употреблять не рекомендуется.

Как видишь, Степа, словарь самого земного происхождения. На Ортис, видно, он попал случайно. Но сообщать ли об этом в Информарий — я не знаю.

Вчера мы остановились с Кинечу у столба. Не у столба, а у какого-то автомата, похожего на столб.

На нём объявление:

«Утерян учебный год. Нашедших просьба вернуть его владельцу Протону Кисляеву, ученику 7-го класса «Я» 567-й школы».

Кинечу достал блокнот и записал фамилию ученика и номер школы.

— Зачем? — спросил я.

— Как — зачем? Надо помочь товарищу. Утерян целый год!

— Но как же ты найдёшь его, ведь это не карандаш и не резинка.

— Именно потому, что не резинка, я и должен искать, — ответил Кинечу и побежал по улице.

Я за ним. Он в дверь — и я в дверь. Он в лифт — и я хотел туда же, но Кинечу остановил:

— Жди здесь.

Вскоре он выскочил с собакой. Вернее, с чем-то очень похожим на собаку. Вместо ног у нее колесики, вместо носа — лампочка, а вместо хвоста антенна.

— Взял напрокат, — объяснил Кинечу и бросился за автоматической ищейкой, которая уже выскочила из дома и помчалась через улицу.

Она сразу напала на след.

— Жди у электронных математиков! — крикнул Кинечу на ходу и скрылся с собакой из виду.

Вечером Кинечу пришёл к электронным математикам.

— Ну как?

— Сейчас узнаем, — отдуваясь, сказал он.

Он сунул собранный материал в электронную машину и подсел ко мне.

— Я проделал путь в две тысячи сто шестьдесят два километра (этот Протон оказался большим непоседой). Побывал в девяти дворах и на восемнадцати чердаках, где Протон проводил свой досуг, гоняясь за белыми муравьями (на Ортисе белый муравей-всё равно что у нас чёрная кошка). Около ста раз пришлось перемахнуть через забор ракетснаба в пяти метрах от калитки, которая, кстати, всегда открыта. Сто двадцать пять раз следы пересекли свалку завода искусственных спутников и только один раз привели в пионерскую комнату. Удалось установить, что Протон посетил её не по собственной воле. Там ему задали несколько вопросов из учебника отдыха. Протон, говорят, ответил на «отлично».

В это время электронные машины закончили подсчёт. Получилось что-то около половины года. Но это было как раз свободное время, которым Протон мог распоряжаться как хотел.

— Не нашёл, — сказал Кинечу и стал бить себя по лбу.

— А ты всё учел? — спросил я. — Чем занимался Протон на уроках?

— Бывало, что и зевал и вертелся, но на это затрачивались всего-навсего минуты. А нам нужен год! Да вот: зевал всего по одной минуте в урок.

— А сколько это за год? — спросил я.

И счётные машины ответили:

«5 часов».

— Глазел в окна (то есть в стены) по десять минут в урок.

Машина щёлк, щёлк — 50 часов.

— Что! — закричал Кинечу. — Кажется, мы напали на след!

Ушло на бумажных спутников — 60 часов.

На стрельбу деревянными ракетами дальнего действия — 30 часов.

На дрессировку жука для полёта в космос…

На изобретение автоматической подсказки…

Щёлк! Щёлк!

— Ару! — закричал Кинечу. — Нашёл! Как раз учебный год! Пошли к Протону, пусть бьёт себя по лбу и благодарит нас за помощь.

Но оказалось, что этот несчастный Протон никакого объявления не писал.

— Я ничего не терял, — сказал он. — Вы ошиблись.

— Ошиблись? — переспросил Кинечу. — А на уроках ты зевал?

— Не больше минуты в урок.

— А в стены заглядывал? А спутники мастерил? А жуков дрессировал? Тогда благодари своих друзей за то, что они вывесили объявление. Если бы не они, не видать бы тебе учебного года, как собственного козырька.

Протон распрощался с нами по-дружески.

История с утерянным годом навела меня на мысль, что между земными и ортисянскими разгильдяями много общего. Кривляки, например, у них тоже зовутся шутами и тоже гороховыми. Только им вручается «Диплом царя Гороха».