Эксперимент - Вахтанг Глурджидзе
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
"Хозяйка! У вас не будет никаких сложностей. Я могу поменять цветовую гамму, приятную мужчине-реципиенту со старой Земли на то, что нравилось погибшей школьнице!"
"Ладно, меняй! Раз я Джин Хо, то буду любить то, что нравилось ей""
- А почему ты им не можешь воспользоваться моим телефоном? - Спрашиваю онни после небольшой заминки.
- Ты забыла, что при покупке мобильника туда вводят отпечатки всех твоих пальцев и сетчатки глаз, - ответила Бао Мин.
- Но ведь эти функции любой хакер быстро отключит! Они это хорошо умеют.
- Ага! Пусть только попробует! Вся внутренность сразу и сгорит! Там ведь не только номера и выход в чат, но и скрины всех твоих документов и достижений! Эта технология появилась десять лет назад, и пока ни один хакер ничего сделать не смог! Кстати, посмотри, там должны быть задания для тебя от учителей.
«Да, кое в чём эта Земля перегнала мою родину. Посмотрим, что в мобильнике» - Я с осторожностью взял телефон и стал искать кнопку включения. Но её не было!
Бао посмотрела на меня, покачала головой, а затем подсказала:
- Ты и впоавду кое -чего не помнишь. Просто ткни пальцем в экран, а сам телефон держи перед лицом!
Провел указанные сестрой манипуляции. Экран засветился. Через секунд пять появилась заставка с надписями: «Хозяин опознан на 100%. Открыт доступ к основной информации»
Появились тексты СМС от учителей математики, корейского языка и музыки. Поочерёдно открывая их обновлённая Джин Хо узнала оценки за выполненные упражнения, и ознакомилась с новыми заданиями.
Оказывается, в этой Корее все задания по предметам и указания по дополнительной литературе школьникам учителя пересылали на телефоны. Джин обратилась с вопросом к старшей сестре, чтобы понять, что её ждёт в дальнейшем на ниве образования. Бао популярно разъяснила своей тонсен систему образования в местной Южной Корее.
Детей начинают обучать в детском саду азбуке и общению со сверстниками. Затем, в семь лет, они попадают в младшую школу. Там они обучаются десять лет общеобразовательным предметам - математике, физике, химии, музыке, литературе, истории, иностранным языкам и многому другому. В местной Южной Корее образование на этом этапе бесплатное.
После сдачи переводных тестов, дети переходили на следующую ступень школы. Через полгода Джин Хо должна была сдать экзаменационные тесты (Сунын) для перехода в любую из профильных школ. Выбор учебного заведения старшей ступени осуществлялся из списка музыкальных, технических, гуманитарных школ - интернатов. Кроме успешной сдачи тестов минимум на 80 баллов, ученик должен был иметь платежеспособных родителей – обучение было платным, и суммы на него начинались с 1 000 000 вон для людей с низкими доходами до 100 миллионов вон для богатых. После двух - трёх лет обучения юноши и девушки опять сдавали Сунын.
Набравшие от 70 до 85 баллов молодые люди попадали в профильные институты и ВУЗы, из которых выходили мелкие клерки для офисов различных компаний, если юноша или девушка выбирали технический уклон. С теми же баллами все желающие попасть в гуманитарные ВУЗы при их окончании становились педагогами, художниками, медработниками низших ступеней.
Молодые люди, набравшие от 86 до 95 баллов, попадали в престижные высшие учебные заведения, откуда открывалась дорога для занятия мест управленцев среднего звена в офисах и на заводах крупных компаний.
Те, кто сдал Сунын на 96 - 100 баллов, приглашались для стажировки в высшее звено таких корпораций, как Сиа Групп, Самсунг и т. д. При успешном завершении стажировки, через 2 - 3 года, они становились начальниками отделов, исполнительными директорами региональных офисов.
Это в идеале. На самом деле продвижение по служебной лестнице в лучшем случае занимало 10 - 15 лет.
Из-за высокой коррупции в Корее на эти места чаще всего попадали дети богатых родственников исполнительных директоров, а генеральными директорами становились после учёбы в престижных университетах Америки или Европы дети владельцев компаний.
- О том, что я тебе сейчас быстро рассказала, ты можешь больше узнать из Сети, которая сразу включается. когда начинает работать любой телефон. Вон видишь этот значок в левом углу?
- Да!
- Когда этот круг красный - Сети нет, а когда жёлтый, как сейчас у нас на телефонах, можно зайти в неё, просто нажав на знак.
Джин провела подсказанную сестрой манипуляцию и попала на раскрывшуюся страницу, похожую на подобные листы земного Интернета.
«Надо будет сравнить всё, что рассказала Бао с тем, что есть в Корее на моей Земле. Но как это сделать?»
«Хозяйка, есть данные из твоей памяти, вывожу!»
На экране появилась страница книги, где описывалась система образования Южной Кореи из моего прошлого. Отличия были, и довольно значительные. Если в моей Вселенной Сунын для многих корейцев был связан с большим количеством самоубийств среди не сдавших его школьников, то в этой Корее все получившие менее 70 баллов получали рабочие профессии, нужные в данный период промышленности, или становились фермерами. Самоубийства были и здесь, но не более 3 - 5 человек в год.
И с демографией в этой Корее было в порядке. В семьях чаще всего было 3 - 4 ребёнка, что позволяло правительству не беспокоится о будущем нации.
«Хозяйка, ЭС через ваш мобильник подключился к сети. Начато скачивание материала для изучения языков».
«Когда начнется изучение?».
«С этой ночи. Полностью знать языки с их местными основными диалектами вы сможете через две недели. Есть информация о возможности сдачи экзаменов по различным языкам и получения сертификатов».
«А для чего это нужно?».
«Здесь знают в основном только корейский и английский языки. Но сейчас бурно развивается южнокорейский туристический бизнес. Переводчиков на корейский с европейских языков и обратно мало, поэтому на полставки компании берут даже школьников, которые знают хотя бы английский и японский».
«А с каких стран приезжают туристы?».
«Минуту, хозяйка!». Через 20 секунд (в углу экрана высветился таймер) появился следующий текст:
«Из анализа сети видно, что в основном это американцы, японцы,
