Академия для императрицы: престолонаследие или любовь? - Элли Рид
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Пока я задавалась мысленными вопросами, Гесс поднялся со своего места и начал пару. Как и предполагала, рост у него действиетльно внушающий. Наверное точно выше меня на голову, а то и больше. Брюки, такого же цвета как пиджак, тоже плотно облегали ноги мужчины как верхняя часть одежды.
— Всем добрый день, и поздравляю с началом учебного года. Для начала представлю новеньких и начнем занятие.
Нас оказалось аж трое, поступивших в этом году на факультет уникальной магии. У девушки Маринетт был такой дар, как управление металлом. Способность управлять любыми металлическими предметами, изменять их форму и использовать в боевой магии.
Вторым был парень. Кажется, Дерил, но я прослушала. Ведь поняла, что судья Гесс представляет всех с их способностями, а мои он не знает. Парень владел электрокинезом. И хотя работа с электричеством и его энергетическими потоками была не в новинку, зеркало распределило его сюда.
— Ну и третий студент, а вернее студентка, Габриэлла Кассано. Ее магические особенности нам предстоит выяснить в ближайшее время. — я кивнула, когда на меня уставилось несколько взглядов, и опустила взгляд. Не очень то приятно, когда ты самая белая ворона среди… белых ворон.
— Такое бывает? — поднял руку и сразу же спросил длинноволосый блондин, который сидел на первом ряду. Его лица я не видела, но голос был как у девочки. И лишь то, как обратился к нему преподаватель сделало очевидным его пол.
— Да, бывает, Демис. Это физическая аномалия тела и магии, когда в человеке есть особенный дар, но его потенциал не раскрыт и даже не подает признаков существования. — Теобальд Гесс обперся пятой точкой на стол, сложил руки на груди и продолжил объяснять.
— Как же тогда понять каким даром наделен маг?
— По большей части — только ждать. И наблюдать. Но если этот процесс слишком затянут, то есть возможность разбудить дар. Но об этом мы поговорим на профильном занятии. Сейчас лекция по защите.
— Можно еще вопрос? — осмелела я и решила, что нужно спросить. Пусть и буду выглядеть дурой. После одобрителнього кивка, продолжила, — Он не касается моей непробудившейся магии. Почему на данном факультете студенты всех курсов учатся вместе? — я думала, что отвсюду послышаться смешки или перешептывания, но была тишина и все смотрели на Гесса.
— Хм… Знаете, Габриэлла. Я преподаю на этом факультете уже три года, и за это время выпустил три поколения особых магов, и столько же принял, но ни разу на общих лекциях мне не задавали этот вопрос. При том, что я уверен, на первом занятии об этом не знал никто. Что ж, это не на все время учебы. Если внимательнее посмотрите в расписание, увидите, что кое-где отмечены общие занятия для всего факультета, где-то для 2 и 3, или 3 и 4 курсов. Где-то личные пары для каждого курса. Общие занятия в основном только практические, но иногда преподаватели меняют практику на теорию и проводят лекцию для всех, если есть информация с которой можно ознакомить всех и сразу. Понятно, что старшие студенты уже слышали это, но всегда есть то, что будет в новинку. Поэтому здесь есть эта система. И действует она только на нашем факультете.
Все равно не понятно зачем, но объяснил и на том спасибо. Больше я не решилась спрашивать, хотя вопросов было куча.
На первом курсе занятия по защитной магии у нас проходили раз в неделю и только теория. Мы изучали виды защиты, ее способы применения, но не затрагивали функционал. А вернее, что же нужно для того, чтобы построить защиту и ее убрать, сколько энергии нужно влить, что получился тот или иной щит, как вливать магию в амулеты и артефакты, чтобы они становились защитными.
Об этом и начал говорить Гесс, иногда прерываясь на то, чтобы послушать старших студентов. Я слушала и записывала все, что считала интересным и нужным для себя. И когда профессор сказал, что следующая пара будет практической, я поняла, что рада таким смешанным форматам. Ведь потренироваться с теми, кто уже что-то умеет гораздо лучше, чем с такими же неумехами, которых еще и мало.
После занятия профессор ожидаемо попросил меня остаться. Остальным, кажется, было не до этого, хотя на первом курсе, если случалось такое, что преподаватель оставлял студента после пар — это была либо зависть, либо сочувствие со стороны всех остальных.
— Габриэлла, ментально я не чувствую никакой особенной силы, кроме стихийной. Вы владеете воздухом?
— Да. Я тоже не понимаю, какая особенность у меня должна быть.
— Раз зеркало определило вас сюда, значит что-то должно быть. Мы выясним это, поэтому будьте предельно внимательны к себе. Вдруг, сможете понять или почувствовать что-то необычное. Сразу же сообщайте.
— Хорошо. Я все поняла.
Следующее занятие было по физической магии. Практика вместе со студентами третьего курса. Нас собрали в большой аудитории, где не было парт.
В помещение вошел молодой высокий преподаватель. Мужчина был одет в форму Императорской службы безопасности и я немного напряглась.
— Добрый день, меня зовут Дариан Стельман. Я преподаватель физической и боевой магии на этом факультете.
Я судорожно вспоминала откуда знаю его фамилию. И вспомнила. Стельман — это же начальник службы. Его особенный дар, насколько я помню, рентгеновское зрение. Он может видеть сквозь любые предметы, и остается надеятся, что не может сквозь сущность.
Вообще, если не смотреть на то, кто он, мужчина был очень привлекательным. Белые волосы завязаны в косичку, но некоторые пряди спадают на лицо. Острый подбородок делал его лицо треугольным и очень строгим. У него была идеальная белая кожа без изъянов, что я даже завидовать начала; а узкие глаза сияли ярким синим цветом.
На вид он был младше Гесса, да и любого другого преподавателя здесь. В целом, я представляла начальника службы безопасности тоже постарше, но видимо ошиблась.
— Сегодня начнем учить заклинания, которые помогут вам ходить по любым поверхностям. Будь то воздух или вода, или стены, к примеру. Но для начала я хочу узнать, кто-то из вас уже задумывался кем он хочет работать после окончания академии?
