Пальчиковые игры и гимнастика для малышей - Екатерина Новак
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Поросятки
Поросятки мыли пятки.Вот так! Вот так!Мыли ушки, мыли брюшки.Вот так! Вот так!А потом устали.Вот так! Вот так!Сладко-сладко засыпали.Вот так! Вот так!
Обратите внимание!
Эта веселая игра пригодится в дороге, а также в те моменты, когда необходимо чего-либо долго ждать.
Бутерброд
Имитируйте движения, о которых идет речь.
Я ломоть намажу маслом,Я ломоть намажу медом,Я ломоть намажу джемом,А теперь… горчицей!
Ребенок вытягивает руку вперед ладошкой вверх. Вы читаете стишок, равномерно поглаживая его ладошку. При слове «горчицей» он должен успеть отдернуть руку. Игра повторяется с другой рукой. Когда малыш освоит последовательность действий, поменяйтесь ролями.
Совет
Обязательно разговаривайте с ребенком во время занятий, это даст ему заряд положительных эмоций и побудит к общению.
Бабочка
Скрестите запястья обеих рук ребенка и прижмите ладони тыльной стороной друг к другу, пальцы должны быть выпрямленными – это положение «бабочка сидит на цветке».
Бабочка-коробочка,Улетай под облачко.Там твои деткиНа березовой ветке.
Под текст потешки переходите в положение «бабочка в полете»: совершайте легкие, но резкие движения рук в запястьях.
Совет
Старайтесь все упражнения дублировать: выполнять и правой, и левой рукой. Работая правой рукой, ребенок развивает левое полушарие мозга. И наоборот, работа левой руки стимулирует развитие правого полушария.
Дождик
Дождик, дождик, посильней —
(Потрясите кистями рук, стряхните «капли» с пальчиков.)
Будет травка зеленей,Вырастут цветочки
(Соедините ладони лодочкой и раскройте их, изображая распускающиеся почки.)
На нашем лужочке.Дождик, дождик, пуще,Расти, трава, гуще.
(Шевелите пальчиками, изображая растущую траву.)
Совет
В раннем возрасте внимание детей неустойчиво; учитывая эту особенность, не затягивайте игру. Любая игра должна длиться не более 5–8 минут, иначе ребенок потеряет к ней интерес и действие не получит логического завершения.
Куда бежите, ножки?
Куда бежите, ножки?
(«Бегите», постукивая по столу подушечками пальцев.)
– По летней дорожке,С бугра на бугор,
(Соберите ладошки пригоршней, изображая бугры.)
За ягодой в бор.
(Раскройте ладошки, распрямите пальчики, изображая стволы деревьев.)
В зеленом боруТебе наберуЧерной черники,
(Опустите руку и щепотью «рвите» чернику с низкого куста.)
Алой земляники,
(Опустите руку и щепотью «рвите» землянику с низкого куста.)
Душистой малины,
(Поднимите руку и щепотью «рвите» малину с высокого куста.)
Горькой калины.
(Поднимите руку и щепотью «рвите» калину с высокого куста.)
Обратите внимание!
Проговаривая потешки и одновременно двигая пальчиками, ребенок невольно ритмизирует свою речь: она становится более четкой и выразительной, эмоциональной. Наличие рифмы положительно влияет и на его слуховое восприятие.
Щепки-прищепки
Разместите прищепки по всему краю подходящей мисочки, коробочки или пластиковой баночки. Обхватите ручку малыша своей рукой и помогите ему сложить большой и указательный пальчики, прижав остальные к ладошке. Затем вместе с ребенком снимайте прищепки, ухватывая их за кончики-«ушки», и складывайте в емкость:
Раз, два, три, четыре, пять,Мы отправились гулять!Раз, два, три, четыре, пять,Надо щепочки собрать,Чтобы ножек не кололиТам, где мы пойдем гулять!
Обратите внимание!
Разноцветные пластмассовые прищепки, раскрывающиеся не очень туго, без усилий, – идеальное приспособление для этой игры, в ходе которой отрабатывается «пинцетный» захват.
Месим, месим…
Месим, месим маме тесто,
(Поочередно сжимайте и разжимайте кисти рук, имитируя замес теста.)
Месим, месим маме тесто,Скалкой покатали,
(Раскрытыми ладонями имитируйте раскатывание лепешки скалкой по столу или коленям.)
Ягодки собрали.
(Складывайте пальчики в щепоть и «срывайте» ягодки.)
Налепили пирогов —
(Хлопайте в ладошки, «лепите» пироги.)
Ух! В печь! Ух! В печь!
(Обеими ладошками «возьмите» пирожок и бросьте в горячую печь, раскрывая пальчики.)
Это интересно!
К году ребенок становится особенно любознательным. Не ограничивайте малыша, позволяйте ему познавать окружающий мир всеми доступными для него способами и средствами, если, конечно, они не противоречат правилам безопасности.
Пальчиковые игры для детей второго года жизни
Зайка серенький
Помогите ребенку сделать из большого, безымянного пальцев и мизинчика голову зайца. Указательный и средний пальцы нужно выставить вверх – это будут уши. Покажите, как можно шевелить ушами в разных направлениях.
Зайка серенький сидитИ ушами шевелит.Вот так, вот такОн ушами шевелит!
Потирайте ладошки, словно греете «лапки».
Зайке холодно сидеть,Надо лапочки погреть.Вот так, вот такНадо лапочки погреть!
С помощью указательного и среднего пальцев изображайте прыжки зайки по коленям или дивану.
Зайке холодно стоять,Надо зайке поскакать.Вот так, вот такНадо зайке поскакать!
Изобразите пасть волка с помощью обеих рук, соединив запястья и расставив и согнув пальцы – «волчьи зубы».
Зайку волк испугал!Зайка тут же убежал!
Обратите внимание!
Упражнение развивает мелкую моторику и подготавливает руку к рисованию.
Мышка
Средний и безымянный пальцы соедините с большим. Указательный палец и мизинец согните в дуги и постарайтесь прижать к косточкам среднего и безымянного пальцев. Если малышу удастся справиться с этим заданием, у него получится замечательная мышка.
Что за маленький шарикПод полом шарит,Мешки прогрызает,Муку высыпает?
Читая, имитируйте движения мышки.
Посадите малыша к себе на колени или рядом и предложите еще одну игру.
Гречку мыли, гречку мяли,
(Изобразите, как моют и мнут гречку.)
Мышку по воду послали
(Изобразите мышку.)
По мосту-мосточку,Желтому песочку.Проплутала долго —Испугалась волка.
(Изобразите волчью пасть, как описано в потешке «Зайка серенький».)
Заблудилась, слезы градом,А колодец – рядом.
Совет
Можно предложить ребенку игру «Путешествие». На листе бумаги нарисуйте длинную запутанную дорожку. Можно изобразить грибы, цветы или животных, домики и т. д., которые встретятся на пути. Малыш должен «пройти» по дорожке, используя указательные и средние пальчики. Участвуйте в игре, подсказывая: «здесь мы медленно бредем под гору», «здесь быстро бежим с горки», «остановились, помечтали», «сели, посидели» (малыш сгибает пальчики, будто садится). Когда ребенок начнет говорить, можно спрашивать у него, что он видит, кого встречает, где гуляет.
