Материалы о толстовцах из сборника Возвращение памяти - неизвестен Автор

А. Г. Даценко

СЕЛЬСКО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ В ЗапСибкрайисполком

КОММУНА

ЖИЗНЬ И ТРУД от переселенческой с.-х. коммуны

25 марта 1932 г.

No 131 "Жизнь и Труд" Кузнецкого р.

Кузнецк. почт. ящ. 4

Заявление

На основании постановления презид. ВЦИК от 2 марта 32 г. прот. No 38

коммуна обращается в ЗапСибкрайисполком с нижеследующим: Согласно постановлений ВЦИКа от 28. II-30 г. и 20. VI-1931 г., по указанию Н. К. 3. от 4/VII-1930 г. No 343/З. П., Кузнецким РИКом и переселенческим агентом Кузнецкого района нам был отведен участок на переселенческих. Но так как с.-х. переселение в Зап. Сибирь вообще было закрыто, то мы переселились в

порядке исключения, хотя и на правах плановых переселенцев. Но переселенческие органы были на местах ликвидированы, и наш земельный фонд перешел в ведение РИКа, и РИК включил нас в свой общий план всех действий,

налогов и заданий, как и всех старожилов, не учитывая исключительное

положение переселенцев, что вызвало массу конфликтов, вредящих делу организации хозяйства коммуны. Правда, нам была предоставлена льгота по с.-х. налогу, полагающаяся переселенцам, но и только. Наше положение очень тяжелое, посев 1931 г. был очень мал, и урожайность всего 30 %, так что

хлеба на зиму у нас совсем не было (спр. с/совета), и наши коммунары

работают на заработках (человек 50 плотников и столяров в тайге в Абашевской лесной конторе Востокугля и в других местах), весь их заработок целиком идет на покупку хлеба и на текущее пропитание. Районные организации

не оказали нам никакого содействия, а, наоборот, шли против нас, так: Райколхозсоюз вместо помощи прислал нам известие о том, что мы распущены

9-го ноября, тогда как постановление РИКа состоялось лишь 23-го ноября

(прилагается отношение Р. К. С. от 9/XI-31 г. No 0-5). Кооперация Куз.

Райпотребсоюз тоже поспешила 14-го/ХI закрыть у нас отделение сельпо, ссылаясь на роспуск коммуны, когда его еще не было (прилагается отношение

сельпо от 14/XI и выписка из протокола от 16/XI). Ниже мы приводим те требования, которые к нам предъявлялись и несообразность которых очевидна. 1. Через Есаульский с/совет нам передано задание по сдаче заготовок. С нас требуют: а) 120 цент. пшеницы, тогда как летом в результате обследования Р. К. И. с нас хлебозаготовки были сняты, так как весь наш урожай пшеницы был 50 цент., при наличии 450 едоков. б) Сена 100 тонн, тогда как у нас его на этот день не более 50 тонн при наличии 50 голов скота (сена у нас насильно увезли 5 тонн). в) 7 голов скота крупного рогатого, когда у нас всего 13

дойных коров при наличии детей около 200 душ и т. д. в том же роде, требования явно невыполнимые. 2. Летом, когда мы только приехали на голое место и только строились, к нам неоднократно присылались строгие требования под угрозой уголовной ответственности дать людей и лошадей. Ясно, что мы

отказывались (при сем прилагаются для примера отношения Р. К. С. от 27/VI-31 г. и Есаульского с/совета от 4/VII-31 г.). 3. Кузнецкий РИК через Есаульский с/совет предъявил нам весенний посевной план на площадь около 400 га, тогда как у нас всего 20 рабочих лошадей и такого количества земли они обработать не могут, также у нас нет такого количества семян. Из этих 400 га по плану намечено 50 га огорода, на что надо 250 душ рабочей силы, а нас всего нет столько трудоспособных, но кроме огорода у нас есть полевые работы и предстоит строительство жилищ, которых далеко не достаточно, и

многие живут на квартирах. Этот посевной план - яркий образчик

бюрократического подхода к делу, не считающийся с хозяйственными возможностями. 4. Социальный состав коммуны: середняки, бедняки и члены коллективов. Привезенные незначительные средства были истрачены на проезд, в хозяйство и на пропитание, а к нам в течение 1-го же года был предъявлен целый ряд требований денег на значительную сумму. Так, с нас требовали: 1. Кооперация паевых свыше 1 000 р. 2. Кооперация на строительство свыше 1 000 р. 3. Р. К. С. - вступительных около 1 000 р. 4. На заем "Пятилетка в 4 года" 1 500 р. 5. Культналог 1 300 р. 6. На машинные обязательства около 2 000 р. 7. Акции Трактороцентра свыше 2 000 р. и т. д. Всего на сумму свыше 10-ти тысяч рублей. Не имея никаких доходов, мы таких средств платить не можем. Из приведенных примеров ясно видно, что РИК не считается с нами как с переселенцами и необходимо вполне четкое указание Крайисполкома о том, что нам предоставлен определенный срок для того, чтобы хозяйство смогло

окрепнуть и стать доходным, и дать Кузнецкому РИКу распоряжение: 1. Не облагать нас налогами и прочими денежными требованиями в виде займов, акций Трактороцентра, сель.-хоз. обязательств, культналогов и т. д. в течение трех лет, как мы освобождены и от сель.-хоз. налога; 2. Не требовать от нас сдачи продуктов, скота, сена и т. д., когда мы не только не имеем излишков, но и себе-то не имеем; 3. Не требовать от нас людей и лошадей на различные

повинности ввиду нашего строительства и острого недостатка лошадей тем более, что обстоятельства заставляют нас вполне добровольно работать на различных госпредприятиях. 4. Не вмешиваться в наши хозяйственные планы

путем присылки чисто бюрократических, не соответствующих нашим хозяйственным возможностям планов посева. Все эти условия необходимы, чтобы хозяйство смогло окрепнуть, встать на ноги и стать товарным и полезным и

нам, и обществу.

Председ. Совета коммуны Б. МАЗУРИН

(печать) за секретаря КРАСКОВСКИЙ

* * *

Секретно. ОБСЛЕДОВАНИЕ Нелегальной неполной средней школы при толстовской коммуне

"Жизнь и Труд".

1935 г. 4 декабря нелегальную неполную среднюю школу при толстовской

коммуне "Жизнь и Труд" посетили зав. ГорОНО т. Калашников и школьный инструктор Бесхмельницын. Школа эта была закрыта в 1934-1935 учебном году. Заведующая школой А. Малород за привитие детям религиозных и антисоветских убеждений Нарсудом была приговорена на год к принуд. работам. В настоящее время А. Малород освобождена и проживает в коммуне. Школа содержится на средства коммуны и в сеть Сталинского ГорОНО не входит. Школа существует на нелегальном положении. На 4 декабря 1935 года в школе были следующие классы:

1-й класс с 10 учениками, 2-й -"- с 12-15 уч. (точно выяснить не удалось). 3-й -"- с 26 учен. 4-й -"- с 23 -" 5-й -"- с 13 -" 6-й -"- с 10 -" 7-й -"- с 14 -"--------------------- Всего 111 -"- (приблизительно)

Кто заведует школой, узнать не удалось, так как преподаватели заявляют:

"Заведующая в прошлом учебном году была арестована Советской властью и подвергнута тюремному заключению, а теперь у нас заведующего нет, работаем так, попросту, без заведующего". Для школы коммуна выделила специальный дом

из 3-х классных комнат. Помещение содержится чрезвычайно грязно. Школа работает в 3 смены. Назвать свое имя учителя отказались, за исключением

двух братьев Густава Адольфовича ТЮРКА и Гюнтера Адольфовича ТЮРКА (отчества искажены авторами документа - А. Д.). 4-го декабря 1935 года нами

были прослушаны следующие уроки: В 1-ом классе урок русского языка (чтение). Занималась в нем учительница Оля (так она называет себя и также зовут ее ученики. Полное ее имя Ольга Петровна ТОЛКАЧЕВА). Выявлено, что

обучение грамоте происходит по звуковому методу (в настоящее время считается устаревшим и нигде не применяется). На руках у детей стабильные

советские учебники. Одни ученики читают по "Первой книге для чтения" Фортунатова, другие по букварю Шлегер и Фортунатова, третьи по книге для чтения Блехера. Подготовка у детей различная. Дети все переростки, т. е. в возрасте 9-10 лет. Во втором классе занятий не было. Выявлено, что в этом

классе работает А. Малород. Установлено, что А. Малород ежедневно и

систематически посещает школу, но в день нашего посещения в школу не

явилась, ученики же собирались все. В третьем классе (учительница Анна

Андреевна Горяинова) прослушан урок арифметики. Проходят 4 действия

арифметики в пределе 1 000. Пользуются стабильным учебником Ноповой "Сборник арифметических задач и упражнений". В четвертом и пятом классах

была история (учитель Гюнтер Адольфович ТЮРК). Тема в 4-ом классе: "О

нашествии татар". Материал был прочитан по учебнику. После чтения задавались вопросы: "Кто был Чингис-хан?", "Как татары собирали дань, как жилось русским?". Сообщались одни голые факты без каких-либо комментариев

со стороны учителя. В 5-ом классе прорабатывался Египет. О Египте

преподаватель выхолащивал классовую суть борьбы между фараонами, крестьянами и князьями. На вопрос ученикам со стороны Зав. ГорОНО: "Что такое история?" ученики отвечали: "История изучает прошлое общество". О

классовой борьбе в истории ученики не знают. Классовая суть истории

преподавателем сознательно выхолощена. В 5-ом классе была физика (учительница Женя). Объяснялось устройство подводной лодки и ее применение. В 6-ом классе прослушан урок географии (учитель Густав ТЮРК). Тема урока: Франция. ТЮРК только спрашивал учеников, а нового материала не объяснял. Ученики, вызванные к географической карте, рассказывали о географическом