Нежный гром - Макс Лукадо

Б. Если тебе приходилось страдать из-за собственных правильных поступков, опиши обстоятельства.

3. «Хотел ли Бог, чтобы дети Израиля дошли до обетованной земли? Конечно. Но Он больше думал о том, чтобы они

пришли туда подготовленными к новой жизни, нежели о том, чтобы они пришли туда поскорее».

А. Что значит «подготовленными»?

Б. Почему именно Божье расписание для нашей жизни является совершенным?

4. «За некоторые уроки приходится платить болью. И бывает, что Бог позволяет нам пережить внутреннюю

трагедию для того, чтобы наша песня зазвучала ярче».

А. За какие уроки нужно платить болью? Почему боль порой оказывается лучшим учителем?

Б. Опиши случай из собственной жизни, когда Бог позволил тебе пережить боль, чтобы «песня зазвучала ярче».

5. «Да, бывают дни торжеств, дни отдохновения. Мы накрываем праздничный стол. Ну а потому снова -

бутерброды с колбасой. И чтобы иметь первое, приходится переносить второе».

А. Согласен ли ты с этим утверждением? Почему?

Б. Какие «дни торжеств» случалось переживать тебе? Всегда ли после них приходилось питаться «бутербродами с

колбасой»? Объясни.

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 6:16-21.

А. Каким образом эти переживания напоминают нам наши собственные?

Б. Как ученики реагируют на появление Иисуса? Узнают ли они Его? И что говорят, когда наконец узнают?

2. Прочитай Первое послание Петра, 4:15,16.

А. О страданиях какого рода здесь говорится?

Б. Каких страданий нам не стоит стыдиться? Почему?

3. Прочитай Деяния, 14:21,22.

А. Что Павел и Варнава делали в Листре, Иконии и Антиохии? Как они это делали?

Б. Чему они учили своих учеников? Как такое учение может быть наставлением в вере?

Глава 5.

Секрет прощения

Раскаты грома

1. «Логика настаивает: „Он не заслужил!" Иисус возражает: „Конечно, но ведь и ты тоже...”»

А. Почему, если рассуждать логически, мы недостойны Божьих благословений? Ты когда-нибудь думал об этом?

Объясни.

Б. Почему Иисус доказал несостоятельность этой логики? Каким был Его ответ? Почему он так важен?

2. «Мы не способны избавиться от собственной грязи. Не в состоянии удалить собственный грех».

А. Почему мы не можем омыть себя?

Б. Что автор имеет в виду, говоря, что «наши ноги должны оказаться в Его руках»?

3. «Иисус берет на Себя роль слуги и очищает самые темные стороны вашей жизни».

А. Как ты думаешь, Иисус и сегодня готов выступить в роли слуги? Объясни.

Б. Как Иисус «очищает самые темные стороны» твоей жизни? Что для этого должно произойти?

4. «Нам никогда не очиститься, не исповедовавшись».

А. Почему исповедание так необходимо?

Б. Исповедовался ли ты когда-нибудь? Объясни.

5. «Бог никогда не попросит тебя сделать то, чего однажды не совершил Сам».

А. Согласен ли ты с этим утверждением? Почему?

Б. Что было самым трудным из того, что Бог когда-либо призывал тебя сделать? Откуда ты знаешь, что это был Его

призыв? Как ты его исполнил?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 13:3-5,12-17.

А. Как в третьем стихе объяснена причина того, что сделал Иисус? Насколько это значимый поступок?

Б. Какой урок Иисус хотел преподать Своим ученикам (см. ст. 12-17)? Какой урок мы можем извлечь из этого текста?

2. Прочитай Первое послание Иоанна, 1:8-10.

A. Каким образом, согласно этому тексту, мы порой обманываем сами себя?

Б. Как нам получить прощение за свои грехи?

B. Каким отношением некоторые люди объявляют Бога лжецом?

3. Прочитай Второе послание к Фессалоникийцам, 2:13-17.А. Как мы спасаемся (ст. 13)?

Б. Каков бывает результат (ст. 14)?

В. О чем молится Павел в ст. 16-17? Как эта молитва связана с предыдущими стихами?

Глава 6.

Хлеб жизни

Раскаты грома

1. «Хлеб - голодным, Иисус - страждущим душам».

А. Что значит для голодного хлеб?

Б. Что значит Иисус для страждущей души? Почему Сам Иисус хочет, чтобы Его сравнивали с хлебом?

2. «Иисус пережил все этапы процесса приготовления хлеба. Рост, обмолотку и обжиг».

А. Опиши те «рост, обмолотку и обжиг», через которые прошел Иисус.

Б. Почему было так важно, чтобы Иисус прошел все эти этапы и не пропустил ни один из них?

3. «Людей нельзя заставить есть хлеб, но их можно убедить. По каким-то причинам мы занимаемся этим весьма

неохотно. Гораздо проще просто сидеть в пекарне, чем развозить продукт потребителям».

А. Как нам убедиться, что люди получат свой «хлеб»? С тобой такое уже случалось? Расскажи.

Б. Почему нам легче оставаться в пекарне? Как нам заставить себя «развозить хлеб»?

4. «Я даже не знаю, что невероятнее: то, что Бог завернул хлеб вечной жизни в упаковку в виде деревенского

плотника, или то, что доверил нам ключи от хлебного фургона».

А. Что тебе кажется более невероятным?

Б. Что ты делаешь с доверенными тебе ключами от «хлебного фургона»? Объясни.

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 6:35, 36.

А. Какое заявление делает Иисус в 35-м стихе?

Б. Какой может быть реакция на это заявление (ст. 36)?

2. Прочитай Книгу пророка Исайи, 55:1-3.

A. Какое приглашение дается здесь верующим? Как оно перекликается со сказанным в шестой главе Евангелия от

Иоанна?

Б. Как бы ты ответил на вопрос во 2-м стихе?

B. Какое обетование дается в стихах 2, 3?

3. Прочитай Евангелие от Луки, 24:25,26.

А. К кому здесь обращается Иисус? Почему Он решил избрать такой тон общения?

Б. Что Иисус объясняет в 26-м стихе? Как нам это помогает понять случившееся на Голгофе?

Глава 7.

Длиннее вечности

Раскаты грома

1. «Мы песчинка на хвосте слона, и все равно требуем, чтоб Ты обеспечил нас местом для парковки, когда оно нам

понадобится».

А. Что заставило Макса сделать это утверждение?

Б. Помнишь ли ты, как сам обращался к Богу с подобными требованиями? Если да, опиши обстоятельства. Что ты

сейчас думаешь по этому поводу?

2. «Наше зло не может истощить Твою любовь. Наша доброта не может ее увеличить. Мы не заслужили ее нашей

верой, но и не подвергли опасности своей глупостью».

А. Почему наши злые дела не могут истощить любовь Бога? И почему наши добрые дела не могут ее увеличить?

Б. Если своей верой мы не можем «заслужить» любовь Бога, как нам тогда ее получить? Почему даже наша глупость не

является угрозой для Божьей любви?

3. «У Него нет двоюродных братьев, у Него есть только дети».

А. Объясни это утверждение. Что оно означает?

Б. Почему у Бога нет двоюродных сестер и братьев, а есть только дети? Какие люди часто искушаемы думать, что у

Бога есть «дальние родственники»?

4. «Ничто не отделит меня от любви Христа...» Но как непросто многим из нас вместить в себя эту истину.

А. Почему нам так трудно порой согласиться с тем, что ничто не отделит нас от Божьей любви?

Б. Какова твоя личная реакция на эту истину? Как ты себе о ней напоминаешь? Влияет ли это на образ твоей жизни?

Объясни.

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 13:1.

А. В какое время происходит действие? Как Иисус догадывается о предстоящих событиях?

Б. Что Иисус собирался объяснить Своим ученикам? И как Он это сделал?

2. Прочитай Псалом 135.

А. Какая фраза многократно, словно припев, повторяется в этом Псалме?

Б. Почему она так важна? Какой урок мы можем извлечь для себя из этого факта?

3. Прочитай Послание к Римлянам, 8:38,39.

А. Какое обетование дается в этом месте Писания?

Б. В соответствии с этим текстом, как Бог любит нас? Почему это так важно?

Глава 8.

Уроки садоводства

Раскаты грома