Положения, регламентирующие деятельность ДОО. Книга 2 - Лариса Богославец
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
• материал для творческой деятельности детей (бумага, цветные и простые карандаши, краски, пластилин и др.);
• предметы для осуществления сюжетно-ролевых игр (маски, костюмы и т. д.);
• наборы геометрических форм, мозаик, конструкторов;
• ковер, подушки, мягкие игрушки;
• столы, стулья.
5.2. Зона взаимодействия с педагогами и родителями (законными представителями) для формального и неформального общения содержит:
• анкетные бланки, бланки опросников, печатный материал;
• литературу по проблемам возрастного развития детей, особенностей их поведения, а также по вопросам семейных взаимоотношений;
• литературу по проблемам познавательного, личностно-эмоционального развития воспитанников, школьной готовности, адаптации к новым социальным условиям и др.;
• информационные материалы о смежных специалистах (учитель-логопед, психиатр, психоневролог) и специализированных детских учреждениях (центры, консультации, больницы, поликлиники);
• распечатка с играми и упражнениями для занятий с воспитанниками в домашних условиях и в учреждении;
• магнитофон, кассеты;
• мягкий диван или кресла, стулья.
5.3. Зона организационно-методической деятельности содержит:
• документацию (нормативную, специальную, организационно-методическую);
• литературу и печатные издания по повышению научно-теоретического уровня и профессиональной компетентности;
• программы обработки и анализа данных, полученных в результате коррекционно-диагностической деятельности;
• письменный стол, стул;
• компьютерный комплекс.
6. Оформление кабинета психолога6.1. Для обеспечения нормальных условий работы педагога-психолога отводят помещение с учетом следующих требований:
• пропорционально спланированное и отвечающее возможности оборудования необходимых профессиональных зон;
• хорошо освещенное, с достаточно высоким уровнем звукоизоляции;
• цветовые сочетания и общий цветовой фон не должны быть яркими и подавляющими;
• отбор и размещение мебели и другого оборудования обусловливаются спецификой работы педагога-психолога.
7. Документация кабинета психологического сопровождения7.1. Нормативно-инструктивная документация, законодательство Российской Федерации.
7.2. Индивидуальные карты психологического развития ребенка на каждом возрастном этапе.
7.3. Журнал регистрации посещаемости и учета коррекционно-развивающих групповых и индивидуальных занятий по возрастным группам.
7.4. Журнал обращения родителей (законных представителей).
7.5. Мониторинг диагностического обследования детей, педагогов, родителей (законных представителей).
7.6. План работы с педагогами и родителями (законными представителями).
7.7. График работы.
7.8. Расписание занятий (на каждый месяц).
7.9. Материалы для работы с родителями.
8. Организация управления8.1. Непосредственное руководство работой кабинета психологического сопровождения осуществляется администрацией ДОУ.
Положение о режиме занятий воспитанников МБДОУ «ЦРР – д/с № ___»
1. Общие положения1.1. Режим занятий воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № ___» разработан в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями СанПиН 2.4.1.3049–13, Уставом ДОО, учебным планом образовательного учреждения и другими нормативно-правовыми актами по вопросам образования, социальной защиты прав и интересов детей.
1.2. Положение регламентирует режим занятий воспитанников МБДОУ «ЦРР – д/с № ___».
2. Режим функционирования МБДОУ «ЦРР – д/с № ___»2.1. Дошкольная образовательная организация работает по пятидневной рабочей неделе.
2.2. Режим работы с 7.00 до 19.00.
2.3. В субботу, воскресенье и праздничные дни дошкольная образовательная организация не работает.
2.4. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ «ЦРР – д/с № ___».
2.5. Занятия проводятся в соответствии с санитарно-гигиеническими правилами и возрастом воспитанников, расписанием непосредственно образовательной деятельности, утвержденным приказом заведующего.
3. Режим занятий и учебной нагрузки воспитанников3.1. Образовательный процесс проводится во время учебного года и длится с 1 сентября по 31 мая.
3.2. Продолжительность учебного года для детей дошкольного возраста – 37 недель.
3.3. Для воспитанников группы младшего возраста устанавливается адаптационный период в первые две недели сентября.
3.4. Непосредственно образовательная деятельность начинается в 9.00 часов утра.
3.5. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет не более 25 минут, для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут.
3.6. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня для детей 3–4 лет не превышает 30, для детей 4–5 лет не превышает 40 минут соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную непосредственно образовательную деятельность, проводят физкультминутки. Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности – не менее 10 минут.
3.7. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25–30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статистического характера проводятся физкультминутки.
3.8. Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, следует организовывать в первую половину дня. Для профилактики утомления детей рекомендуется проводить физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т. п.
3.9. В мае 2 последние недели (3 и 4-я) отводятся на мониторинг качества освоения образовательной программы:
для детей от 3 до 4 лет, от 4 до 5 лет, от 5 до 6 лет – промежуточные результаты освоения программы;
для детей от 6 до 7 лет – планируемые итоговые результаты освоения программы.
3.10. Летне-оздоровительная работа продолжается с 1 июня по 31 августа. В летний период непосредственно образовательная деятельность осуществляется по физическому и художественно-эстетическому развитию.
3.11. Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию осуществляется во всех возрастных группах. Для достижения достаточного объема двигательной активности детей используются все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр, спортивных упражнений.
С детьми раннего возраста занятия по физическому развитию в рамках реализации основной программы дошкольного образования осуществляются по подгруппам 2–3 раза в неделю. Занятия по физическому развитию в рамках реализации основной программы дошкольного образования воспитанников от 3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю.
В теплое время года непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей организуется по возможности на открытом воздухе.
3.12. В середине учебного года (январь) для детей организуются недельные каникулы, во время которых непосредственно образовательная деятельность не проводится. Занятия проводятся в игровой форме (в виде викторин, дидактических игр, тематических праздников, развлечений, драматизаций и т. п.).
3.13. Кружковая работа проводится с учетом индивидуальных особенностей детей, их интересов, потребностей и желания родителей.
Режим занятий дополнительного образования устанавливается дополнительным расписанием.
3.14. Конкретный режим посещения ребенком детского сада устанавливается договором об образовании, заключаемым между детским садом и родителями (законными представителями) ребенка.
4. Ответственность4.1. Администрация дошкольного образовательного учреждения, воспитатели, младшие воспитатели, педагоги-специалисты несут ответственность за жизнь, здоровье детей, реализацию в полном объеме учебного плана, качество реализуемых образовательных программ, соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям детей.
4.2. Программы, методики и режимы воспитания и обучения в части гигиенических требований допускаются к использованию при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии их санитарным правилам
Положения об управлении структурными подразделениями внутри ДОО
Положение о противодействии коррупции