Планета Икс. Река течёт. Сборник миниатюр - Юлиан Робертович

– Знаете, как-то расширенно и я бы сказал устойчиво, что ли.

– Всё верно. Вы набрали качества устойчивого проявления. Это для внешнего взаимодействия. Чтоб это состояние поддерживалось изнутри, надо настроиться на кристальную прочность. Сначала настройка организма на единое поле высоко духовных вибраций. Затем справа пожелайте ощутить сферу духа. Из центра сферы собственного мира, сферы процессов, в которых пребывает личность, вы хотите переместиться в сферу своей сущности. Воображением подходите к границе сферы вправо. Ощущайте. Пожелайте ощутить сферу сущностного мира. Ощущениями ищите вход. Там как щётки такие, чтоб очиститься. Перемещайтесь в центр сферы и воображением примите позу лотоса, позу пробуждённого. Теперь только ощущайте. Пребывайте в пустоте. Начинает проявляться кристаллическая решётка. Так, хорошо. Есть. Вы наполнены ощущениями чистоты и прозрачности. Выходим в мир физической реальности. Медленно. Открывайте глаза. Ощущайте своё топологическое присутствие в мире физической реальности левой частью до середины позвоночника. Правая часть остаётся в сущностном, духовном мире. Улыбнитесь. Ну как?

– Хорошо!

– Да будет так!

– И что теперь?!

– Потренируйтесь. Проникайте в минералы, в растения, животных, людей. Сначала полностью в сущностную сферу переходите, затем в объект управления. Затем опять в сущностную сферу. Входить и выходить надо абсолютно прозрачным. Наиграетесь, получайте навыки в системе управления. Вопросы? Вопросов нет. Спасибо.

– Спасибо!

– Когда вы улыбаетесь, хочется шире открыть двери.

Друзья пожали друг другу руки.

Всё по полочкам

– Интересно, а что делает человека материально весомым? – ученик задаёт вопросы себе.

Ответы приходят в виде образов справа. Какое-то бурление. А, это эмоциональное возмущение. Краски. Ага. Эмоциональные возмущения в ауре. В различных эмоционально-чувственных состояниях человек расцвечивает свои полевые структуры, становится весомым в материальном мире. Внутренние ощущения это подтверждают. Так. А прозрачность.

– А как выглядит прозрачный человек?

Хм. Это не прозрачность воздуха. Это… это кварц. Прозрачность кварца, алмаза. Интересно.

В этом состоянии ученик пошёл гулять в парк. То есть он сначала настроился. Вошёл в режим прозрачности в сущностной сфере. И пошёл. Гуляющие по парку люди его не замечают. Животные, сопровождающие своих хозяев, входят в завороженное состояние. Как бы всем своим видом говорят: «Хозяин, посмотри, что это? Ты что не видишь?»

Интересно прислушиваться к растениям, к животным. Проникать в людей тоже интересно, но как-то…. О, ребёнок, грудничок. Какой интересный мир. А как он хочет поделиться своими впечатлениями с родителями. Ладно, поможем. Мама реагирует сразу. Всё хорошо, всё хорошо. «Сын что-то сказал? Нет, молчит, улыбается. Я его слышу. Солнышко, я тебя слышу!» Жена с восторгом поворачивается к мужу. А ученик уже идёт дальше. Теперь его интересует группа ворон. Лёгкий переполох в стае. Успокоились. Распределяют зоны. Да, интересно. Ученик ощутил, как жена вышла на кухню. Кстати, пора домой.

Пока идёт, всплывает сюжет в воображении. Притча о трёх каменщиках. Один говорит, что кладёт камни, другой, что возводит стену, третий строит дом. Чего-то не хватает. Чего же не хватает? Точно. Каждый из них должен помнить, что строит свою жизнь, как бы не относился к своим действиям. Да, мы строим свою жизнь. А этим лучше заниматься в партнёрстве с самой жизнью. Учитель сегодня давал методику для системы управления. Очертить себя и объект управления белым кругом, предварительно выровняв собственные полевые структуры. Выровнять и настроить единое поле. Создать ГИК управляющей команды. Определить точку активности объекта управления. Вывести из ядра сознания деструктивные программы. Внедрить ГИК. Ощутить изменившееся поле. Оживить программную сущность. Зафиксировать. За внешней простотой скрываются подводные камни. Мы должны помнить, что находимся в постоянном энергоинформационном контакте с сущим миром. Любые мысли, слова, эмоциональные реакции, чувства и действия влияют на все сферы проявленности нашей жизни. Мы сначала воплотили что-то в своём воображении, зафиксировали эмоциями и начали воплощать желаемое своими действиями в реальности физического мира. А потом…, а вот всё, что от нас исходит потом, шлифует это что-то.

Итак, решено: к бочке мёда ходим только с чистыми ложками. И помним, что кроме нас, к ней никто подойти не может. Пенять можно только себе. А ещё лучше просто быть. Быть в чистоте. Быть в программах мира, процветания, гармонии.

Вещи со смыслом

Ученик с интересом заходит в кухню. Учитель ждёт в готовности. Вообще-то, учитель всегда пребывает в готовности к взаимодействию, при этом всегда по высшему разряду. А вот в чём интерес ученика заключается, они сейчас будут разбираться. То ли он кофе пришёл попить, то ли хочет, чтоб за него личные проблемы разгребли. Учитель мягко улыбается, ощущая полевые структуры.

– Рассказывайте, что новенького.

– А всё новенькое.

– Да, кто бы сомневался. Только вот убрать хочется.

– Что убрать?

– Желательно каждому определиться самому. А по большому счёту, убрать надо политику, философию по причине полной бесполезности. Точнее сказать, вреда, наносимого человечеству. Коммерческую составляющую из всех процессов тоже надо убрать. В общем, всё то, что создаёт образы врага, конкурента, опасности, дефицита. Ещё важно убрать ожидание, что придёт какой-то мессия и всех спасёт. Какой-нибудь герой, который, наконец, победит врага, существующего только в больной голове. Или какая-нибудь сестра милосердия подотрёт всем носы и попы, потому как эти все заняты очень важными делами и у них просто не хватает времени решать насущные вопросы.

– А почему так жёстко?

– Ну, это скорее мягко, чем жёстко. Можно ещё уголовную ответственность ввести за безответственное отношение к собственной жизни.

– Ого!

– Заигрались мы в материальном мире. Не отдаём себе отчёт в том, что едины. Формы этого мира нас разделяют. Люди формируют поле сознания планеты, живой сущности. На что больше всего концентрируем внимание, то приближаем, втягиваем в реальность жизни. С таким сознанием планета становится опасной. Так ещё мало планеты, в космические экспедиции собираемся. Тут изгадили, надо бы и в других местах? Так, что ли? Нам надо в ближайшее время предложить радикальное решение. Проект преобразования. Какие, по-твоему, наши планы? К чему идём?

– К расширению сознания, к переходу в шестую коренную расу.

– Вот видишь. Сознание уже так расширили, что в пору его сужать. Привычки надо менять, отношение к жизни. Каждому! Каждому надо пересмотреть отношение к материальным вещам. Сегодня программа дня, кстати, это требует. Она так и звучит. Материальные связи и условия полного единения. Каждая материальная вещь в нашей жизни должна иметь свою нишу, назначение. Отношением к вещам, с вещами мы пишем тантру жизни. Например, приобретая что-то по принципу «а хорошая вещь, пусть будет», мы программируем свою жизнь на проявление непредсказуемых ситуаций. Участие в случайных, ненужных процессах. Сами по себе вещи нейтральны. Мы им приписываем коэффициент значимости своим отношением. Приобретая оружие, мы стремимся к миру? Никогда! А что мы делаем?

– Удовлетворяем чьи-то коммерческие интересы.

– Молодец! И ещё. Наше внимание должно быть распределено в материальном мире равнозначно. Любая привязанность к материальности приводит к эмоционально-психической дисгармонии. Такая привязанность является причиной нарушения основного принципа жизни – гармоничного единства с сущим миром…. Так что теперь, от вещей отказались и в монастырь?

– … Нет. Воспитываем в себе готовность к взаимодействию по ситуации.

– Говорите как учитель. А что плохого в том, что человек удерживает что-то, что называется «на всякий случай»? …Таким образом, мы показываем своё неверие в партнёрские отношения с жизнью, с богом. Всё, что требуется для взаимодействия на волне жизни, предоставляется самой жизнью. Много говорить об этом не имеет смысла. Критерий истины – практика.

Ученик хмыкнул.

– Ни лень, ни невежество, ни оправдание собственной безответственности. А неуёмный интерес к жизни, поиск, стремление к лучшему для преображения себя и сущего. Спасибо.

– Спасибо.

– Так. Берём три недели на разработку проекта радикальных решений.

Тонкий мяч

– Не стремись к определённости, жизнь загадочна и неповторима.

Удар, ещё удар. Мяч не двигается с места. Ещё удар. Даже больно стало. Тренер останавливает игру.

– С каждым новым ударом будет только больней, если ты не понял ещё.

– А почему? – ученику удалось овладеть собой.