Быть услышанным и понятым. Техника и культура речи - Владимир Ульянов
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
При всём этом не забывайте представить себе, кто куда «взлетел», как «взмыл», во что «вжился».
Мелодический речевой тренинг можно продолжать, используя самые простые расхожие слова, такие как:
«аг А », «уг У », «так-т А к», «ну-н У », «вот-в О т»И другие, тому подобные. Первый слог безударный, второй – акцентированный, ниже и длиннее. Полезно сопровождать звучание движением руки.
Точно так же произнесите:
«свЕрху вн И-И з»
Сопровождайте слова жестом руки. Освоение этих и подобных мелодических конструкций очень несложно и бесспорно поможет вытеснить из вашей речи стереотип, предполагающий раздражающее завышение ударных гласных и, особенно, безударных окончаний.
Воспользуйтесь фонограммой 8 «Лесенка» аудиоприложения.Упражнение 2. «Радист»
Упражнение из арсенала 3. Савковой. Произнесите позывные:
«я – А ист, я – А ист, я – А ист! При Ё м!»
Или:
«я – А стра, я – А стра!..»
В качестве микрофона можете использовать, например, карандаш. Попробуйте произносить всё с нарастанием активности. Первая попытка спокойная, уверенная, вторая – с нетерпением («Кажется, сейчас ответит», но не отвечает), третья – ещё более настойчиво («Требую ответа!»). И так далее.
Обратите внимание, если трижды произнести одинаково одну и ту же фразу, это будет звучать монотонно, – занудство. Надо меняться, правда? Изменяется действие. Сначала дежурно выбросить в эфир: «я – А ист!» Нет ответа. Активнее добиваться связи с адресатом: «я – А ист!» Снова нет ответа. Уже с беспокойством, – может быть, что-то неисправно: «я – А ист!» Всегда по-разному должны звучать слова, тем более, одинаковые. В жизни люди общаются разнообразно. Если фраза несколько раз повторяется одинаково, это всё равно, что долго-долго играет заезженная пластинка или компьютер «завис» при воспроизведении фонограммы.
Можно с этим текстом двигаться по диапазону – из нижнего регистра в верхний и наоборот. Например, начните низко, потом настойчивее и выше, ещё более требовательно и ещё выше. Так же от тихого звучания – громче и ещё громче, потом тише. Этим упражнением (как и многими другими) пробуйте отрабатывать движение по звуковысотному диапазону на одной громкости. И на одном тоне изменять громкость – движение в динамическом диапазоне. Ниже – выше, тише – громче. Только оправдывайте такие изменения.
Не забудем, что окончание «ст» или сочетание «стр» должны быть произнесены, накормлены дыханием и энергией. Позывные могут быть любые: «я – Ай сб е рг» (не промахнём «сб», «рг») или «я – Анкер» и множество других вариантов. Для развития голоса важно сочетание «я» с ударным «А», а для дикции – «пучки согласных » (упражнение с таким названием впереди, на стр. 127–128).
Упражнение 3. «Диалоги»
Следующее упражнение нужно выполнять в паре. Выберите себе партнёра или, если занимаетесь индивидуально, придумайте, вообразите, но реальный партнёр лучше. У каждого в руке телефон, вы сообщаете партнёру новость:
Один говорит:
«Тебя исключили из института!»
Другой:
«Как?!! Меня исключили из института?!!»
Первый подтверждает:
«Да, тебя исключили из института».
Можете меняться ролями. Текст должен свободно выливаться, с удлинением ударных гласных. Обратите внимание на пресловутую вопросительную и утвердительную интонации и следите за тем, чтобы микрофон смотрел на источник звука.
Первый не спрашивает, а сообщает, утверждает! При этом не надо кривляться, верещать, сообщая или переспрашивая. Говорите в микрофон, там «ухо слушателя» – этот навык вам немедленно потребуется на практике, поэтому его нужно тренировать, сформировать рефлекс.
Попробуйте, произнося диалог, выделять разные ударные слова. Один вариант – первое слово ударное, другой вариант, иной смысл – другое слово ударное. Любое слово может быть ударным, акцентом, коего требует смысл произносимого:
«Теб Я исключили из института!», «Тебя исключ И ли из института!» или «Тебя исключили из инстит У та!»
И вопросы с такими же акцентами:
«Мен Я исключили из института?», «Меня исключ И ли из института?» или «Меня исключили из инстит У та?!!»
Сравнивайте утвердительную и вопросительную интонации, утверждая или спрашивая, только теперь каждым словом:
«Теб Я !.. Исключ И ли!.. Из инстит У та!!!»
И вопросы так же:
«Мен Я ?.. Исключ И ли?!.. Из инстит У та?!!»
Четырёхкратное, безапелляционное подтверждение:
«Д А !.. Теб Я !.. Исключ И ли!.. Из инстит У та!!!»
Графически выделять снижение или повышение тона на ударных гласных здесь мы уже не будем с надеждой на то, что это вами уже освоено, во всяком случае, понято. Можно с нарастанием активности на каждом утверждении и вопросе.
На улице или на базаре иногда бывает очень мило и симпатично эдакое вопросительное задирание ударных слов. В художественном произведении тоже может быть прекрасный образ Попандопуло из Одессы, – «Шо-то мне не нравится здэшний режим?!!» – в исполнении народного артиста СССР Михаила Водяного. Но в телерадиоэфире человек должен уметь утверждать, а не только спрашивать. Надо следить за этим и ставить интонационные точки в нужных местах текста.
Те же манипуляции с фразами:
– Первая премия – твоя!
– Как! Первая премия моя?
– Да, первая премия – твоя!
Включайте воображение! Ведь «моя первая премия!» В теле – физический покой, а эмоции – внутри, они не в физкультуре выражаются, их нельзя изображать. Но жест на ударном слове будет полезен.
Воспроизведите парами и упомянутый в другом контексте диалог:
– Наша река широка, как Ока!
– Как! Как Ока широка наша река?!!
– Да! Как Ока широка наша река!
Только разойдитесь как можно дальше друг от друга. И представьте себе, что вы – деревенские бабы, стоите на разных берегах реки и хотите докричаться до своей подруги или соседки, сообщая о таком эпохальном открытии. С детской, первобытной наивностью. Так же выделяйте в своей реплике то одно, то другое слово, изменяя смысл диалога.
– Любое слово может быть ударным!
– Что? Любое слово может быть ударным?!!
– Конечно, любое слово может быть ударным.
Убедитесь, прослушав фонограмму 9 «Ударные слова» аудиоприложения.
Придумайте другие диалоги в качестве сюрпризов партнёрам и наиграйтесь от души и с пользой для дела.
– С любыми фразами можно экспериментировать!
– Как?! С любыми фразами модно экспериментировать?
– Да! С любыми фразами можно экспериментировать!
Или даже так:
– Ну что? Ты здесь?!!
– Ну что, я – здесь!
– Ну что ты здесь!!!
Упражнение 4. «Ворожба», или «Пучки согласных»
Запомните следующие звукосочетания: « у ст», « о ст», « а ст», « э ст», « и ст», « ы ст». Перед ними будут различные «пучки согласных» звуков. Сейчас – три буквы: « п », « т », « к » – во всех возможных сочетаниях. Всего шесть комбинаций: « птк », « пкт », « тпк », « ткп », « кпт », « ктп ».
Получится: « птку ст – птко ст – птка ст – пткэ ст – птки ст – пткы ст».
Стоит подобрать и другие подобные комбинации («пучки») различных согласных звуков: « всш », « тлр », « мкн », « цчз », « хщл » и так далее, и подобное тому. Таких комбинаций множество, посмотрите алфавит. Это упражнение как голосовое, интонационное, так и дикционное.
Включайте воображение. Представьте, что вы ворожите, колдуете. Каждая гласная здесь ударная, – как всегда! – стремится вниз. Помогите себе рукой. Последовательность гласных привычна, как было: «му-мо-ма-мэ-ми-мы». Но, как и раньше, не торопитесь. Попробуйте удлин-н-н-нять. Если можно, на активном дыхании. Только оно, кстати, и работает! И пофырчите ( как в упражнении «Лошадь», стр. 98).
Не напрягайте губы. Никаких гримас на лице, губы нужны лишь для некоторых звуков. Дыханием произносить согласные!
Если вы делаете упражнение сидя, вспомните положение «сидячего покоя» {упражнение «Гвоздь», стр. 84–87). Старайтесь не разваливаться, а значит, сохранять тот самый позвоночный столб. Диафрагма и промежность на звуке, как при взрыве, толкают стул – дыханием. Голова при этом не делает ничего! Макушка, как всегда, опирается на позвоночник. Только рукой себе помогать!
Не торопитесь! Надо не суетиться, а наоборот – произносить звукосочетания вольно. Потом можно будет и ускорить. Пожалуйста, в порядке иллюстрации мысли, попробуйте произнести слово «разгосударствление». Отчего затык, почему не получается? Может, потому что вы суетитесь, спешите. Попробуйте медленно произнести словосочетание «проект разгосударствления». При этом пофырчите, проверьте, чтобы не было утрированной артикуляции. Как только возникает утрированная артикуляция, сразу появляются зажимы, оцепенение. Произносите всё легко, свободно, вольно. Дайте вылиться звуку – «раз-го-су-дар-с-т-в-ле-е-ние».
