Ученик (СИ) - Первухин Андрей Евгеньевич

В принципе, это основные расы, которые населяют этот мир. Конечно, существуют более мелкие народности, но перечислять их будет долго.

Хотелось бы еще упомянуть про хозяев неба, грифонов. Полуразумные магические существа. Очень сильные. Некоторым счастливчикам удавалось их приручать. Только это опасное занятие, приручать грифона нужно с детства, когда он еще является птенцом. Для этого сначала нужно избавиться от его родителей. Многие сложили головы, пытаясь разорить гнезда грифонов. Они силились высоко в горах, вниз спускались для охоты. Если достать птенца грифонов и продать его, то будешь обеспечен всю свою жизнь, да еще и правнукам останется. Приручить птенца может только маг. Для этого нужно просто сливать в него магическую силу. После того, как он подрастет, получается самый верный спутник в жизни. Никогда не предаст и не бросит своего хозяина. Будет биться за него до смерти. Многие грифоны, после смерти своего хозяина, умирают от голода на его трупе.

Несмотря на все разнообразие разумных рас, населяющих землю, мне никого не удавалось встретить. Я слышал, что в ремесленном квартале есть гильдия горцев. Да и у наемников попадаются мэрки. Их довольно часто брали в охрану. Причем наем мэрков стоил гораздо дороже людей. Клиентов привлекала их преданность и невозможность подкупа. С другой стороны, темными делами, которые могут их опорочить перед своими соплеменниками, они не занимались.

Дни шли своим чередом. За все мое пребывание в школе, больше не было никаких конфликтов. Что меня несказанно радовало. Я все свободное время проводил в библиотеке. За день до посвящения нас собрали в зале на первом этаже, присутствовали даже дети из очень богатых и влиятельных семей, где мы получили форму, в которой должны были посещать учебные занятия. Это были простые синие балахоны для мальчиков и голубые для девочек, больше отличий в них не было. Наконец-то мне удалось увидеть всю ученическую братию, нас было около тысячи человек. Это были юноши и девушки от десяти до шестнадцати лет. Удивило, «демократичное» отношение к ученикам. Никаких поблажек не было не к кому. Один из высокородных на собрании решил покачать права, так какой-то маг просто дал ему подзатыльник, причем очень крепко приложился, так что ученик упал. После экзекуции маг велел юноше заткнуться и стоять молча.

Глава 10

В день получения магической книги и начала учебы, в столовой, у нас был праздничный завтрак. Столы ломились от разной еды. Причем их накрыли до нашего прихода. Присутствовало много магов, я думаю, что это наши будущие учителя, благо, что места всем хватило. Ученики были напряжены, даже мне кусок в горло не лез, волновался, как ребенок. Вероятно, это потому, что сегодня прикоснусь к чему-то необыкновенному, волшебному, о чем мама в детстве читала. Я думал, что получение книги затянется на весь день, но все оказалось не так. Артефактов, которые указывают направление в магии, было около двадцати штук, поэтому процесс шел достаточно быстро. Ничего магического в этих шарах не было. Они были похожи на простые камни, которые лежали на столах, накрытых скатертью.

Отдельно нужно сказать о самой магической школе, то есть о здании, в котором мы будем обучаться. При строительстве этого сооружения явно не скупились. Огромное, белоснежно-белое здание было полностью украшено витиеватыми узорами разных цветов. Выглядело это очень гармонично. Мастера подошли к этому со знанием дела. Вероятно, на эту работу пригласили горцев. Они мастера этого дела. Да и магия в создании поучаствовала, иначе не объяснить, почему рисунки, да и саму школу не тронуло время. Внутри тоже все было величественно. На первом этаже даже фонтан имелся со статуей по центру, которая изображала мага, из руки которой вверх била струя воды. Это был памятник императору, при котором и основали данную магическую школу. Освещения не заметил, но позже выяснилось, что здание в этом не нуждается. Стены давали свет, так что в этом помещении никогда не было темно. В общем, к строительству этого сооружения приложили руки тысячи мастеров и сотни магов.

Перед этим мероприятием, всех учеников построили, чтобы не стояли как стадо баранов. Я встал со своими друзьями, в самом последнем ряду, чтобы была возможность увидеть весь процесс со стороны. Ученик подходил к круглому шару, ложил на него руки, после чего вздрагивал, как будто его било током и получал у архимага книгу, которую тот доставал из-под артефакта. Самое удивительное, что такое количество книг не могло поместиться под стол. Хотя, если учесть, что я живу в мире, где можно кидаться друг в друга заклинаниями, ничего удивительного в этом не было. Сам артефакт лежал на столе, с которого свисала скатерть до самого пола, поэтому откуда берется книга, не удавалось увидеть. Перед тем, как ученик брал свою книгу, маг говорил ему направление в магии, которое наиболее предпочтительно изучать ученику.

Вскоре очередь дошла и до нас, Грете предпочтительно работать с магией жизни, то есть она могла в перспективе стать лекаркой, Маркос, мог стать магом огня, а Магда магом воды.

Я твердым шагом подошел к артефакту и положил на него руки. И тут случилась заминка, ничего не произошло, меня не тряхнуло, как предыдущих учеников. Я удивлено посмотрел на мага, который должен был дать мне магическую книгу, но его самого этот инцидент немного удивил. Маг посмотрел на руководство школы, которое сидело за столом на возвышении. Так мы и стояли минуты три, хлопая глазами, пока не привлекли к себе внимание учеников. К счастью, к нам подошел один из присутствующих на мероприятии архимагов, он отодвинул мага плечом и встал на его место, после чего поводил руками над артефактом, и велел мне снова положить на него руки и держать их подольше, что я и сделал. На это раз меня основательно тряхнуло, я убрал руки с артефакта. Посмотрев на архимага, я увидел, что он улыбается.

— Поздравляю тебя, ученик, — произнес он. — Ты полимат!

— Что это значит? — озадачился я.

— Это значит, что ты универсальный маг!

— То есть я могу изучать любое направление в магии, и все будет даваться легко? — уточнил я.

— Как тебе все будет даваться, от твоих мозгов зависит, но понял ты все правильно! — Произнес архимаг, протягивая мне магическую книгу.

После этого я встал на свое место. Наш разговор многие слышали, и некоторые ученики смотрели на меня с завистью, а другие со злобным торжеством. Видно, я выхватил какой-то непонятный бонус, раз на это так реагируют другие ученики. Хоть мне и было непонятно, что такого особенного в моем даре, ведь и учить мне нужно гораздо больше, чем другим. Нужно будет покопаться в библиотеке, чтобы узнать об универсалах побольше.

После того, как все ученики получили магические книги, началось выступление магов. В основном говорили о том, как нам повезло стать учениками этой школе, что нам нужно учиться прилежно, и что империя нуждается в нас. Все это продолжалось около двух часов. Я едва не уснул, слушая эту болтовню. Но все когда-то заканчивается, закончилось и это. Наконец-то, началась полезная часть нашего собрания. Учеников начали разбивать на группы. Делалось это для того, чтобы завтра не было путаницы среди учеников. Деление проводили по направлениям в магии, тех учеников, которых удавалось кое-как построить, уводили в классы, в которые они должны были прибыть завтра на занятие. В связи с тем, что учеников было довольно-таки много, продлился этот процесс еще часа на три. Наши учителя чуть глотки не сорвали, строя это стадо баранов, которое никак не хотело стоять на месте, а бродило по залу. Было смешно наблюдать за этим. Я оказался со всего потока одним универсалом, поэтому ко мне подошла пожилая магичка и сказала, что отведет меня к моему учителю. Как оказалось, он не присутствовал на этом мероприятии. Смотрела на меня магичка, с каким-то сочувствием, что изрядно напрягало, зато радовало, что мой будущий учитель и наставник является тоже универсалом, как и я, причем единственным среди учителей. Когда в зале почти никого не осталось, магичка вздохнула.