Психология индивидуальных различий - Евгений Ильин

Левочкина И. А. Своеобразие проявления музыкальных способностей и их связь с некоторыми особенностями нервной системы // Новые исследования по психологии. М.: Педагогика. 1986. № 1 /34/. С. 9–13.

Левочкина И. А. Психофизиологические особенности музыкально одаренных подростков // Вопросы психологии. 1988. № 4.

Лейтес Н. С. Склонность к труду как фактор одаренности // Известия АПН РСФСР, 1950. Вып. 25.

Лейтес Н. С. К вопросу о типологических различиях в последействии возбудительных и тормозных процессов // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. Т. 1. М., 1956.

Лейтес Н. С. Об умственной одаренности. М., 1960.

Лейтес Н. С. Индивидуальные различия в способностях // Психологическая наука в СССР. М., 1960.

Лейтес Н. С. Проблема соотношения типологических и возрастных особенностей // ХVIII Международный психологический конгресс. Симпозиум 9. Тезисы докладов. М., 1966.

Лейтес Н. С. Возрастные и типологические предпосылки развития способностей: Автореф. дисс. … доктор наук. М., 1970.

Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М.: Педагогика, 1971.

Лейтес Н. С. На пути к изучению самых общих предпосылок способностей // Проблемы дифференциальной психофизиологии. Т. 7. М., 1972. С. 223—232.

Лейтес Н. С. Об изучении проблемы склонностей в русле идей Б. М. Теплова // Вопросы психологии. 1976. № 5.

Лейтес Н. С. Одаренные дети // Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.: Педагогика, 1977. С. 54—63.

Лейтес Н. С. Способности и одаренность в детские годы. М.: Знание, 1984.

Лейтес Н. С. Проблема соотношения возрастного и индивидуального в способностях школьника // Вопросы психологии. 1985. № 1.

Лейтес Н. С. Ранние проявления одаренности // Вопросы психологии. 1988. № 4.

Лельхова Я. В., Стрекаловская А. Л. Особенности внимания и тип нервной системы как факторы успешности обучения // Психология ХХI века. Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб., 2000. С. 119—121.

Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981.

Леонтьев А. Н. О формировании способностей // Вопросы психологии. 1960. № 1.

Лепихова Л. А., Цыгульская Т. Ф . О связи индивидуально-типологических различий со спецификой деятельности // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 81—82.

Лесгафт П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. Ч. II. Основные проявления ребенка. СПб., 1910. С. 151.

Либин А. В. Стилевые и темпераментальные свойства в структуре индивидуальности человека: Автореф. дисс. … канд. наук. М., 1993.

Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл. Per Se, 2000.

Либина Е. В., Либин А. В. Стили реагирования на стресс: психологическая защита или совладание со сложными обстоятельствами? // Стиль человека: психологический анализ. М.: Смысл, 1998. С. 190—204.

Лильин Е. Т., Вавилова Т. А., Шайхразиев Р. Ш. Индивидуальные психофизиологические особенности человека при ответе на лекарственное воздействие // Индивидуальные особенности психического и соматического развития человека и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 82—83.

Линчевский Э. Э. Как быть с ревностью? Л.: Знание, 1978.

Личко А. Е. и др. К вопросу о соотношении между конформностью и внушаемостью // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми. Л., 1970.

Локк Д. Избранные философские произведения: В 2 т. Т. 1. М., 1960. С. 128.

Лубкин Ю. В. Сравнительная характеристика успешности атакующих действий игроков задней линии в связи с их индивидуальными и типологическими особенностями // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. Л., 1987. С. 65—74.

Лурия А. Р . Маленькая книжка о большой памяти. М.: Изд-во МГУ, 1968.

Люкин В . В. Взаимоотношение индивидуальных особенностей деятельности руководителя, свойств его индивидуальности и социально-психологических характеристик коллектива // Проблемы интегрального изучения индивидуальности. Пермь, 1977.

Магомед-Эминов М. Ш. Трехфакторная модель когнитивной структуры мотивации достижения // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1984. № 1. С. 57—59.

Майер И . О. Основные свойства нервных процессов у детей дошкольного возраста. Тбилиси: Изд-во Сабчота Сакартвело, 1963.

Макагонова А. А. Распределение внимания в связи с особенностями нервной деятельности: Автореф. дисс. … канд. наук. М., 1954.

Макаров П. О . Нейродинамика человека. Возбудимость, лабильность и адекватность внутренних анализаторов. М.: Медгиз, 1956.

Макарова К. В. Своеобразие структуры интегральной индивидуальности подростка в зависимости от социальных условий жизнедеятельности: Автореф. дисс. … канд. наук. Ростов-на-Дону, 1992.

Максаков А. Ю . Стили педагогического общения тренеров детских команд и их оптимизация: Автореф. дисс. … канд. наук. Л., 1990.

Малков Н. Ю. Индивидуальные психофизиологические различия в интеллектуальной деятельности старших школьников: Автореф. дисс. … доктор наук. М., 1973.

Маранцман В. Г. Возрастные и индивидуально-типические различия восприятия школьниками художественных текстов // Вопросы психологии. 1985. № 5.

Маркова А. К., Никонова А. Я. Психологические особенности индивидуального стиля деятельности учителя // Вопросы психологии. 1987. № 5.

Мартенс В. К., Райман С. П., Талалаев А. А., Щебланов В. Ю. О роли индивидуально-психологических особенностей в профессиональной адаптации человека-оператора //Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. Ч. 2. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983. С. 140—142.

Мартон Л., Урбан Я. О соотношении типологических черт личности и особенностей процесса образования и угашения условной связи // Вопросы психологии. 1966. № 2.

Маслова Н. Ф. Стиль руководства учителя как способ социально-психологического воздействия // Руководство и лидерство. Л., 1973. С. 45—53.

Маствилискер Э. И. К вопросу о типологических различиях в формах реакции у старших дошкольников // Вопросы психологии. 1969. № 3.

Маствилискер Э. И. Индивидуальный стиль общения в совместной деятельности // Проблемы интегрального исследования индивидуальности и ее педагогические аспекты. Пермь, 1985. С. 14—30.

Маствилискер Э. И. О месте когнитивного стиля в структуре индивидуальности // Когнитивные стили. Таллин, 1986. С. 7.

Маствилискер Э. И., Дикопольская Г. Е. Некоторые условия формирования индивидуального стиля в решении учебных задач у школьников // Темперамент: системное исследование. Пермь, 1976. С. 120—138.

Матвеева Л. Г. Влияние уровня тревожности на особенности интеллекта девочек и мальчиков младшего школьного возраста // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 143—144.

Матюшкин А. М., Сиск Д. А. Одаренные и талантливые дети // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 88—97.

Махнач А. В., Бушов Ю. В. Зависимость динамики эмоциональной напряженности от индивидуальных свойств личности // Вопросы психологии, 1988. № 6. С. 130—133.

Машков В. Н. Методологические и эмпирические основания прикладной дифференциальной психологии. СПб.: Облик, 1996.

Мейман Э. Лекции по экспериментальной педагогике. Индивидуальные особенности детей. М., 1917.

Мельниченко О. Г. Исследование индивидуальных особенностей уровня притязаний в связи с различиями некоторых свойств нейродинамики // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 95—97.

Мельниченко О. Г. Исследование тревожности в связи с личностными и биохимическими особенностями // Психофизиология. Л., 1979. С. 49—53.

Мерлин В. С. Физиологические испытания и психологические характеристики специальных типов высшей нервной деятельности // Ученые записки Пермского педагогического института. Вып. 23. 1958.

Мерлин В. С. Сво йства личности как способности // Проблемы экспериментальной психологии личности. Пермь, 1970. С. 8–50.

Мерлин В. С. Некоторые принципы психологической характеристики свойств темперамента // Экспериментальные исследования личности и темперамента. Пермь, 1971. С. 3–22.

Мерлин В. С. Темперамент как фактор трудовой деятельности // Очерк теории темперамента. Пермь, 1973. С. 148—167.