Видеть мир другими глазами - Алексей Боровиков

В качестве примера работы на таком приборе подробнее разберем составление маршрута до городского дворца культуры и обратно и попытаемся понять, каким образом нам до него доехать.

Город моего проживания является сравнительно небольшим, а его инфраструктура, на мой взгляд, вполне приемлема для незрячих людей.

До Дворца культуры от школы-интернат ехать не так уж и далеко, а количество автобусных остановок и крупных улиц, способных послужить ориентиром, можно посчитать по пальцам, а после разместить при помощи все тех же кубиков на магнитной доске.

Для большей уверенности в правильном составлении маршрута ученик должен знать, сколько поворотов совершает тот или иной автобус либо маршрутное такси. Перед тем, как выйти на остановку, следует еще раз тщательным образом ощупать дорожную карту.

«Автобус 8 Б – значит, первый поворот налево, затем направо, далее снова налево, потом будут 2 лежачих полицейских – вроде, все верно».

Что касается крупных городов (Тюмень, Екатеринбург, Москва и т. д.), то, как вы понимаете, одних магнитиков тут уже недостаточно. Как вариант – незрячий человек должен пройти дополнительное обучение в реабилитационных центрах или владеть в значительной степени технологиями передвижения в пространстве.

Ни за период пребывания в Ялуторовском интернате, ни в послешкольные годы лично я не был ни в одном из специальных центров работы с незрячими.

Мои педагоги по ориентировке смогли дать мне такую основу базовых знаний и умений контактировать с людьми, что я придумал для себя собственные способы передвижения по городам и весям нашей необъятной Родины. Не секрет, что родители некоторых незрячих детей проявляют к ним излишнюю опеку, приводящую к печальным последствиям: дети абсолютно не приспособлены к жизни. Значительное большинство незрячих ребят понятия не имеют, каким образом можно потушить рагу, постирать и привести в порядок брюки, рубашки и прочие вещи. Многие родители не подпускают своих ненаглядных чад к бытовой технике, боясь, что они ее повредят иль повредятся сами.

Конец ознакомительного фрагмента.