Теория и технологии компьютерного обучения и тестирования - Вера Красильникова

Тихомиров O.K. Информатика и новые проблемы психологической науки // Вопросы философии. – 1986. – № 7. – С.44.

Тихомиров O.K. Основные психолого-педагогические проблемы компьютерного образования // Вопросы психологии. – 1986. – № 5. – С.67 – 68.

15

Маврин С.А. Педагогические системы и технологии: Учеб. пособие для студентов педвузов. – Омск: ОГПИ, 1993. – 98 с.

16

Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. М.: Просвещение, 1966. – 207 с.

17

Архив академика А.П. Ершова. [Электронный ресурс]. – Режим доступа свободный: http://www.ershov.ras.ru/archive. – Загл. с экрана.

18

Открытое образование – объективная парадигма XXI века /Под редакцией В.П. Тихомирова. М.: МЭСИ, 2002.

19

Маркс К. и Энгельс Ф. Собрание соч. т.20, С. 493.

20

Краевский В.В. Методология педагогической науки. М.: Центр «Школьная книга», 2001.

– 247с.

21

Готт В.С., Семенюк Э.П., Урсул А.Д. Категории современной науки.

22

Гершунский, Б.С. Философия образования / Б.С. Гершунский М.: Флинта, 1998. – 429с.

23

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Москва: Академия, 2005. – 352 с

24

Гальперин П.Я. Общая теория деятельностного подхода к обучению. – М.: МГУ, 1968.

25

Гальперин П.Я., Пантина Н.С. Зависимость двигательного навыка от типа ориентировки в задании. – Доклады АПН РСФСР. -1957. – № 2.

26

Гальперин П.Я., Дубровина А.И. Тип ориентировки в задании и формирование грамматических понятий. – Доклады АПН РСФСР. -1957. – № 3.

27

Эндрю А. Искусственный интеллект. – М.: МИР, 1985. – 264 с.

28

Л.П. Крайзмер. Кибернетика. – М.: Агропромиздат, 1985. – 255с.